【教学设计】《词两首--卜算子·咏梅--毛泽东》(冀教).docx

河北教育出版社 六年级（上册） 畅言教育

《词两首—卜算子·咏梅 毛泽东》
朱庙小学 陈德辉
◆ 教材分析

梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象。特别是一些品格正直的诗词作家，往往借梅花以抒发内心未申之志，喻节操之高洁，表达不与浊世同流合污之骨气。但古代诗人的咏梅诗，往往在傲骨厌俗中，也难免带有孤芳自赏甚至是顾影自怜的气质，感情天地和精神境界毕竟不够广阔。毛泽东同志作为伟大领袖，他高瞻远瞩，洞察世界风云变幻，托物言志于日理万机之中。他也喜欢以梅喻不畏严寒，傲霜斗雪的精神，在诗词中表现出乐观主义精神和必胜信念。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、学习本课生字词。
2、有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。
3、理解词的内容，感悟作者在词中所赋予梅花品格和精神。
【过程与方法目标】
1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意思。
2、通过对比感受作者所处时代不同，性格、经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。
【情感态度价值观目标】
感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、俏不争春、乐观谦虚的品格与精神。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
深入理解诗词大意，体会词人所赋予梅花的品格与精神。
【教学难点】
感受作者所处时代不同，性格经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。
◆ 课前准备
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多媒体课件。
◆ 教学过程

一、谈话回忆，激情导入:
1、回忆《忆秦娥·娄山关》、《七律·长征》、《浪淘沙·北戴河》 (这些诗词，感悟毛泽东主席乐观、豪迈、勇敢、坚强的人生态度。
2、简介作者。
3、今天，我们学习毛泽东的一首赞美梅花的词。出示课题。
4、指名说一说：这首词的词牌和题目分别是什么？
5、这首词是毛泽东主席读了陆游的咏梅词后写的。作者咏梅要抒发自己怎样的感情呢？
二、初读感知，积淀情感：
1、初读诗词。
①读准字音，读顺句子。
②同桌检查认读，把易错的字写到纠错本上。
2、了解时代背景、积淀情感。
课件展示
1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家很困难；美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债，并攻击中国共产党要当国际共产主义的领袖。
自己谈搜集的背景资料：国家三年灾害、美国反华、苏联撤走专家等。
1961年12月，毛主席在广州主持中共中央会议，当时我们国家正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，年轻的共和国可以说是内忧外患，正面临着严峻的考验。毛主席就在这个时候写下了这首《卜算子·咏梅》。
3、学习生字;
①出示生字，自由读。
②指名读、去拼音读。
③给生字组词。
4、欣赏朗诵和歌曲。
三、精读理解，感悟情感：
1、自由读，思考：词和诗有哪些不同？相机介绍上阙、下阙。
2、分别读读上下阙。
3、上下两阙，短短四句，作者在赞美梅花什么呢？再次自由读。
①梅花什么特点值得赞美，让你喜欢它，钦佩它。
②你从哪些词中体会到了梅花不怕寒冷？能用哪些词来形容寒冷？
出示：寒风刺骨　冰天雪地　万里雪飘　天寒地冻
北风呼啸　大地冰封　寒风凛冽　寒气逼人
③理解：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
百丈冰：形容极度严寒。犹：尚且，还。
尽管冰凌垂挂于悬崖，北风怒号于幽谷，但是梅花还是开放了，是那么美丽。
④吟诵：迎霜斗雪，白雪使她更艳，寒风让她更挺，冰天雪地中只有那一点红色，它是那么生机勃勃，那么俏丽动人，那就是梅花。引读上阕。
⑤现在，你脑海中出现了一幅怎样的画面？
⑥指导背诵上阕。
4、学习下阙
①梅花还有什么特点值得诗人赞美呢？
出示：俏也不争春，只把春来报。“争春”是什么意思？

②春天到了，百花怎样？你脑海中出现了怎样的画面？能用什么词来表达？
出示：百花齐放　争奇斗艳　姹紫嫣红　花枝招展
繁花似锦　花团锦簇　百花怒放　（齐读）
③当其他花争奇斗艳时，梅花怎么样？
出示：待到山花烂漫时，她在从中笑。
梅花在哪儿笑？怎样笑？笑什么？
④再读下阙，想象画面。
5、联系毛主席写词背景，再读诗词，体会所蕴含的思想感情。
四、对比朗读、升华情感：
1、陆游笔下的梅花是悲观、寂寞的。
（驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。）
2、 毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的
（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。）
3、因为他们的人生经历、所处环境、性格不同。
相同的事物不同的人怀着不同的态度面对它，就会产生不同的情感，我们也要像毛主席那样学会面对困难，常言说生活就像一面镜子，你对它笑，它就会对你笑。带着感受再读这两首词。
4、毛主席是在读了陆游的咏梅词后写这首词的，在这首词前面还有这样一句话：读陆游咏梅词，反其意而用之。“反其意”就是立意、想法和陆游不同，“用之”就是用它的词名。
五、拓展延伸：
1、欣赏歌曲《红梅赞》。
2、学习毛泽东的诗词。
六、布置作业：
1、有感情的朗读诗词、背诵诗词。
2、抄写课文生字词。
七、板书设计：
百丈冰 花枝俏 不畏严寒、斗霜傲雪
山花烂漫 丛中笑 报春使者 无私奉献

◆ 教学反思

略。

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