四年级科学探索小组课程(上).doc

你知道美丽的大自然吗？那儿有五彩缤纷的花儿，巍峨耸立的高山，
雄伟壮观的瀑布，种类繁多的动植物……大自然很神奇：普通的太阳光会
变魔术，平凡的岩石中蕴藏着无数的秘密，就连平淡无奇的土壤也在诉说
着有趣的小故事……你明白其中的原理吗？大自然又是变幻莫测的：春夏
秋冬四季分明、云雨风雷各显神通……你又对此了解多少呢？
生活在地球上，你能感觉到地球妈妈的伟大与坚强吗？她孕育了一代
又一代的生命，忍受着超负荷的运作，从不叫苦，从不喊累。随着地球的
变暖，垃圾的污染，土地的贫瘠，树木的砍伐，物种的灭绝，生态平衡的
破坏，……你知道地球妈妈在流泪吗？
朋友们，让我们擦亮善于发现的眼睛，走进大自然吧！
在这里，你将会感受到大自然的曼妙与神奇，让我们
用心去感受大自然所馈赠给我们的一切，懂得感恩，
懂得珍惜，懂得回报，相信大自然会重新焕发生命
的光彩！

植 物 的 光 合 作 用
（两大课时）

俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，植物所需要的营养物质到底是从哪里来的呢？公元前13世纪，亚里士多德认为“植物生长在土壤中，土壤是构建植物体的唯一原料”，即植物生长所需要的物质全部来自土壤。围绕着这个问题让我们结合下面两幅图形来探究一下植物生长所需要的物质到底是来自土壤，还是光，还是水。

活

动
准

备

我的问题
你还有什么问题，把它写下来吧！

我们日常生活中吃到的水果，看到的绿草，树叶，它们都是怎么长成的，它们除了肥料之外还需要什么呢？
1.什么是植物的光和作用？
2.植物通过光合作用产生了什么影响？。
3.若没有了光和作用对生活将会有什么影响？
？
……
参考主题：
1、 植物光和作用的条件
2、 植物光合作用产生了什么
3、 淀粉遇碘后会出现什么情况

制定方案
开展活动要有明确可行的活动方案，制定时根据小组成员的兴趣、爱好、特点，围绕自己感兴趣的问题，与小组成员一块参与设计活动方案吧！
小组活动方案
活动项目：
活动任务：
活动地点：
活动方式：
时间安排：
小组成员及分工：
活动内容：
指
南
小

这是我们小组的行动方案，大家可要多提合理建议哟！

在这里给大家介绍一下植物光合作用需要有阳光这个必要的条件，其他的你来想一想吧？

第二招：把注意力引向被摄主体，主体是你表达的核心。
第三招：照片简洁，分散注意力的元素尽量排除或压缩。
活
动
过
程

收集资料
查阅有关植物进行光合作用的相关资料。
让学生了解光合作用都产生了什么。

树叶的光合作用

光合作用产生淀粉

资 料 在 线：

古希腊哲学家亚里士多德认为，植物生长所需的营养全来自土中。
1642年比利时人范·海尔蒙特做了柳树实验，推论植物的重量主要不是来自土壤而是来自水。但他没有认识到空气中的物质也参与了有机物的形成。
1684年，比利时的海尔蒙特认为，植物会从水中吸收养分，但其实这是不正确的观念。
1771年，英国的普里斯特利发现植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变污浊了的空气。但他并没有发现光的重要性。
1771年，英国的普里斯特利发现置于密封玻璃罩内的老鼠极易窒息，但是如果加入一片新鲜薄荷叶，老鼠就可以苏醒。
1773年，荷兰的英格豪斯证明只有植物的绿色部分在光下才能起使空气变“好”的作用。
1774年，英国的普里斯特利发现绿色的植物会制造、释放出氧气。
1782年，瑞士的瑟讷比埃发现，即使植物没有受到阳光照射，照样会释放出二氧化碳。
1804年，瑞士的索绪尔通过定量研究进一步证实二氧化碳和水是植物生长的原料。
1845年，德国的迈尔发现植物把太阳能转化成了化学能。
1864年，德国的萨克斯发现光合作用产生淀粉。
1880年，美国的恩格尔曼发现叶绿体是进行光合作用的场所。
1883年，德国的英吉曼运用三菱镜将太阳光折射出各色光，照射丝状海绵。一段时间后放入好氧细菌，发现植物在红光与蓝光区释放较多氧气
1897年，首次在教科书中称它为光合作用。
1930年，范尼尔借由对紫硫菌的研究推论植物光合作用产生的氧来自水而非二氧化碳，革新了当时的观念。
1945-57年，卡尔文利用碳14当追踪标的，找出植物将二氧化碳转化成碳水化合物的途径。
1961年，米契尔发表化学渗透理论解释光反应中ATP的生成。

3.探究活动
探究活动一
目的要求：验证绿叶在光下制造淀粉。
材料用具：绿萝，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，清水，火柴等。
方法步骤：将绿萝放到黑暗处一昼夜，选取一叶片，用黑纸片把该叶片的上下两面遮起来，在光下照数小时，然后拿掉黑纸片。将该叶片放入酒精小烧杯中，隔水加热，直到叶片变成黄白色。然后取出叶片滴上碘液，用清水洗掉碘液，观察叶片的颜色。
探究活动二
目的要求：验证光合作用产生氧气。
材料用具：水生植物金鱼藻，两个空饮料瓶子，碳酸氢钠溶液，火柴等。
方法步骤：取两个无色透明的塑料饮料瓶，两瓶中均放入四分之三的清水并加入等量的碳酸氢钠溶液，但在甲瓶中放入生长旺盛的金鱼藻，乙瓶中不放金鱼藻；将两瓶封好，均放在阳光下一段时间，将快要熄灭的火柴棒分别插入两个瓶的瓶口，看有什么现象发生，讨论为什么会发生这种现象。
活
动
总
结

通过搜集资料、调查和采访，你发现了什么？整理好各小组的活动资料，根据我们实际活动的情况，进行汇报：

展示交流

1.以小组为单位展示活动过程中观察到的现象，并且进行描述一下。
2.集体交流分享，做好班级活动参观统计表。
收获分享
通过参与本次主题活动，我们亲身体验了光合作用的产物，大家一定有许多收获与体会，把它们写下来与大家一起分享吧。
我的收获与体会

活动评价
活 动 评 价 表

评价内容
评价人
主动参与
大胆表现
团结合作
成果展示
创意水平
同伴评价

小组评价

教师评价

家长评价

注：“优秀”的涂三个笑脸，“良好”的涂两个笑脸，“一般”的涂一个笑脸。
活
动
拓
展

以班级为单位，办一份“植物光合作用”的手抄报，讲述一下光合作用的产物对我们的生活都有哪些影响。

动 物 的 本 领
（两大课时）

英国宠物狗“文武双全”能除草会弹琴 鸟类的筑巢本领在动物界无与伦比
每一种动物都有自己特殊的本领，否则无法生存，比如圈养的老虎、大熊猫，放到野外就会饿死了。但是有些聪明的动物的本领确实令人惊奇，如有的地方的乌鸦，它会把核桃等坚果扔到马路上，等坚果被汽车压碎后吃果仁；有些乌鸦甚至会把渔人用来钓鱼的肉从冰窟窿里拉出来吃掉。动物里有很多身怀绝技，功夫超凡的“明星”。亲爱的小朋友们今天就让我们一起走进生活去研究一下动物的本领吧！
活

动
准

备

我的问题
你还有什么问题，把它写下来吧！

在我们的生活中有很多的小动物，你喜欢哪些小动物？想知道它们有什么样的本领呢？
1.说出生活中你见过哪些小动物。
2.它们有什么本领。
3.它们的本领有什么作用。
？

参考主题：
1.了解我们身边有哪些小动物
2.它们的本领是什么
3.小动物有哪些特殊的本领
4.了解有关小动物学本领的故事
5.小动物的特殊本领在保护小动物的时候发挥什么样的作用
……

确定主题

让我们一起协商，确定我们小组喜欢的研究主题吧！

我们的主题：

制定方案
开展活动要有明确可行的活动方案，制定时根据小组成员的兴趣、爱好、特点，围绕自己感兴趣的问题，与小组成员一块参与设计活动方案吧！
制定活动方案时可要考虑周密哟！
1.根据学生特点，兴趣、爱好选择自己喜欢的活动主题。
2.确定好活动时间、地点。
3.选择适合活动主题的研究方法：
采访法（ ）观察记录法（ ）调查法（ ）网络搜集法（ ）
讨论法（ ）实践体验法（ ）
4.预设活动中遇到的困难和开展活动需要注意事项。

指
南
小

这是我们小组的行动方案，大家可要多提合理建议哟！

小组活动方案
活动主题

小组成员及分工

活动地点

活动时间及步骤

活动方式

预期成果

材料准备

1.利用课余时间，收集整理与动物的本领有关的资料
2.联系采访事宜
3.根据需要，准备好画笔、纸张、照相机等材料和器材
4.编制调查问卷
我们的准备卡
采访时间：
采访人：
采访时准备的工具：
采访的内容：

探
究
过
程

在这里给大家介绍照片的拍摄技巧：
第一招；让你的照片具备鲜明的主题，清晰表达，不可模棱两可。
第二招：把注意力引向被摄主体，主体是你表达的核心。
第三招：照片简洁，分散注意力的元素尽量排除或压缩。

资 料 在 线：
【食蛇蚁】
新西兰邦牙岛上有一种专门吃蛇的蚂蚁，它们一旦发现蛇，就立刻将其包围起来，分泌出一种毒汁，使蛇皮肉溃烂，然后慢慢食之。
【吃猫鼠】
坦桑尼亚有一种能吃猫的老鼠，它们有一种特殊的内分泌器，能分泌出一种液体，并挥发出一种叫“麻磷气”的毒气，猫一闻到这种气味，便会被麻醉，瘫软无力。这时，老鼠就倾巢而出，围住昏睡的猫，断其喉管，分而食之。
【捕鱼猪】
太平洋中部的法考福环礁上，栖息着一种会捕鱼的野猪，它们嘴里的獠牙长而锋利，能够捕捉水下15厘米处的鱼类。
信鸽千里飞归老巢，不是光凭主观欲望所能达到，还要凭借其生理中的某一机能。为了提高信鸽的归巢性能，作为仿生学中的一个重要课题，生物学家和养鸽家对信鸽从千里以外的异乡客地能飞归老家的机能，作了大量的研究，经过各自的实验，提出了多种导航论说，诸如“太阳导航说”、“地磁导航说”、“天体雷达导航说”、以及各种感觉导航说，还有一种诸因素综合作用的导航说。比较一致的认识是鸽子体内有一种“罗盘”或“指南针”似的物质。那末还必须有一种“地图”似的物质。那么什么是鸽子的导航“地图”呢？众说纷纭。最近美国纽约州立大学的肯尼斯.艾布尔夫妇研究发现，候鸟是用自然光确定迁徙方向的，信鸽界对此颇感兴趣，能不能从中找到信鸽导航“地图”呢？有待于研究深化。

1.了解我们身边的小动物的本领
调查地点
小动物的名字
调查到的本领
动物园

……

你会统计吗？参照下面的表格，分小组把小动物的本领统计一下，把小组成员的统计结果再统计起来，你会从中发现些什么呢？
2.调查统计

动物的本领

类型
动物名称
动物的本领
作用
鱼类

爬行类

鸟类

其它

3.参观访问

动物的世界是五彩斑斓，动物的本领是千奇百怪的，同学们还想了解更多动物的本领吗，让我们一起走进动物园，在那里你会有更多地发现。可别忘了把你采访过程中看到的、听到的、感受到的具体细节及时地记录下来呀！

活
动
总
结

小小宣传栏

---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
--------------------------------------------------
---------------------------------------------------
通过搜集资料、调查和采访，你发现了什么？整理好各小组的活动资料，根据我们实际调查的情况，在学校、社区等场所进行宣传，号召大家都来爱护小动物吧。

展示交流

1.以小组为单位展示活动过程中收集的图片、影像资料统计参观报告等。
2.集体交流分享，做好班级调查参观统计表。
收获分享
通过参与本次主题活动，我们亲身体验了资料收集、统计、参观、设计等活动，大家一定有许多收获与体会，把它们写下来与大家一起分享吧。

我的收获与体会

反思评价
活 动 评 价 表

评价内容
评价人
主动参与
大胆表现
团结合作
成果展示
创意水平
同伴评价

小组评价

老师评价

自我评价或自己最得意作品、精彩瞬间

注：“优秀”的涂三个笑脸，“良好”的涂两个笑脸，“一般”的涂一个笑脸。
活
动
拓
展

小组成员利用周末时间走进社区，开展爱护小动物宣传活动。

气 象 与 我 们 的 生 活
（两大课时）

人类活动对气候的影响，在城市气候中表现最为突出。城市人口密集，高楼密集，高速公路密集，工厂、汽车、空调及家庭炉灶和饭店等大量消耗能源，除造成大气污染外，还释放出废热进入大气，使城市年平均气温比郊区可高1度,甚至更多,在温度的空间分布上,城市犹如一个温暖的岛屿。城市密集高大的建筑物，是气流通行的障碍物，使城市风速减小，由于城市热岛效应市区与郊区形成了一个昼夜相反的热力环流。进年来，由于城市建设的飞速发展，城市热岛效应越来越明显。
亲爱的小朋友们今天就让我们一起走进生活大课堂，去寻找一下气象与我们生活的关系，看看我们身边的气象环境是怎样的，通过搜集让我们做一个环保宣传员吧！
我的问题
你还有什么问题，把它写下来吧！

气象的变化与我们的生活有着密切的关系，我们的环境也对气象的变化也有很大的影响，这些变化和影响主要表现在哪些方面？

参考主题：
1.了解气象知识
2.气象知识知多少
3.气象对我们的生活有哪些影响
4.如何做一个环保宣传员。
……

确定主题

让我们一起协商，确定我们小组喜欢的研究主题吧！

我们的主题：

制定方案
开展活动要有明确可行的活动方案，制定时根据小组成员的兴趣、爱好、特点，围绕自己感兴趣的问题，与小组成员一块参与设计活动方案吧！
制定活动方案时可要考虑周密哟！
1、根据学生特点，兴趣、爱好选择自己喜欢的活动主题。
2、确定好活动时间、地点。
3、选择适合活动主题的研究方法：
采访法（ ）观察记录法（ ）调查法（ ）网络搜集法（ ）
讨论法（ ）实践体验法（ ）
4、预设活动中遇到的困难和开展活动需要注意事项。

指
南
小

这是我们小组的行动方案，大家可要多提合理建议哟！

小组活动方案
活动主题

小组成员及分工

活动地点

活动时间及步骤

活动方式

预期成果

材料准备

1.利用课余时间，收集整理气象与我们生活有关的资料
2.联系采访事宜
3.根据需要，准备好画笔、纸张、照相机等材料和器材
4.编制调查问卷
我们的准备卡
采访时间：
采访人：
采访时准备的工具：
采访的内容：

探
究
过
程

在这里给大家介绍照片的拍摄技巧：
第一招；让你的照片具备鲜明的主题，清晰表达，不可模棱两可。
第二招：把注意力引向被摄主体，主体是你表达的核心。
第三招：照片简洁，分散注意力的元素尽量排除或压缩。

资 料 在 线：
气 象 现 象
厄尔尼诺：　　厄尔尼诺现象是指地处太平洋热带地区的海水大范围异常增温现象。这一现象造成了地球温度的升高，使影响气候的各种因素失衡，从而导致气候异常。据历史记载，自1950年以来，世界上共发生13次厄尔尼诺现象。其中1997年发生的并且持续之今的这一次最为严重。主要表现在：从北半球到南半球，从非洲到拉美，气候变得古怪而不可思议，该凉爽的地方骄阳似火，温暖如春的季节突然下起来大雪，雨季到来却迟迟滴雨不下，正值旱季却洪水泛滥．．．．．　　科学家们认为，厄尔尼诺现象的发生与人类自然环境的日益恶化有关，是地球温室效应增加的直接结果，与人类向大自然过多索取而不注意环境保护有关。　　2月3日，来自世界各国的气象专家聚集曼谷，研讨对厄尔尼诺的良策。“拯救大自然，也就是拯救人类自己”是本次研讨会发出的最重要信息。专家们认为，本次厄尔尼诺现象将延续到今年4月份，在这之前气候异常将更加明显。
城市热岛效应：　　人类活动对气候的影响，在城市气候中表现最为突出。城市人口密集，高楼密集，高速公路密集，工厂、汽车、空调及家庭炉灶和饭店等大量消耗能源，除造成大气污染外，还释放出废热进入大气，使城市年平均气温比郊区可高1度,甚至更多,在温度的空间分布上,城市犹如一个温暖的岛屿。城市密集高大的建筑物，是气流通行的障碍物，使城市风速减小，由于城市热岛效应市区与郊区形成了一个昼夜相反的热力环流。进年来，由于城市建设的飞速发展，城市热岛效应越来越明显。
　　台风与热带风暴：　　在热带洋面上生成发展的低气压系统称为热带气旋。国际上以其中心附近的最大风力来确定强度并进行分类：　　
12级以上的通称为台风；
　　10-11级的是强热带风暴；　
　8-9级的是热带风暴；
　　小于8级的是热带低压。
　　强烈的热带气旋伴有狂风暴雨、掀起巨浪、引发风暴潮。随着它的移动和登陆，给所经洋面上的船只和陆地上的农田、房屋等造成极大的破坏。
　　霜与霜冻：　　本市入秋后，一次较强的冷空气活动过后，往往会出现霜冻的危害。霜是靠近地表空气层温度达０℃以下时所凝结出来的白色晶体物，它的出现既与温度有关又与地表的湿度和属性有关。当有霜出现时，绝大多数植物会受到不同程度的冻害；有时近地面层的气温虽然降到０℃以下，但湿度很小，因而没有霜出现时，但却使植物发生了冻害，这种霜冻俗称“黑霜”，因此看来，出现霜冻时，可能见霜，也可能见不到霜。北京平原地区一般月中旬出现霜冻。如秋季冷空气不活跃，霜冻可推迟到月下旬，本市今年就是在日首次强冷空气侵袭之后才出现霜冻的。
雪花及降雪量：　　雪花是由空中的水蒸气，遇冷后凝结形成的。雪花看起来是白色的，实际上雪是冰的晶体，冰晶是无色透明的。雪花的外型基本呈六角形，其千姿百态的图案就象精美的艺术品，雪花的图案大约有两万余种。在我们收听收看天气预报时，总会有一个总体的概念，预报有大雪便知雪下的大，小雪就下的小的认识。对于降雪量，在气象上是有严格的规定的，它与降雨量的标准截然不同。雪量是根据气象观测者，用一定标准的容器，将收集到的雪融化后测量出的量度。气象上对于雪量有严格的规范。如同降雨量一样，是指一定时间内所降的雪量，有24小时和12小时的不同标准。在天气预报中通常是预报白天或夜间的天气，这主要是指12小时的降水量，各等基降雪量的标准：
零星小雪是指有量降雪量但小于0.1毫米；
小雪：大于等于0.1毫米，小于0.25毫米;
中雪:大于等于0.25毫米,小于3.0毫米;
大雪:大于等于3.0毫米,小于5.0毫米;

1.了解生活中气象环境
调查地点
调查到的收获
公园

……

你会统计吗？参照下面的表格，分小组把犯罪行为统计一下，把小组成员的统计结果再统计起来，你会从中发现些什么呢？
2.调查统计

气象常识统计表

类型
特点
对生活的影响

其
他

3.参观访问
世界是五彩斑斓，社会是千奇百怪，同学们还想了解更多气象与生活的常识吗，让我们一起走进气象局去看看吧，在那里你会有更多地发现。可别忘了把你
采访过程中看到的、听到的、感受到的具体细节及时地记录下来呀！

活
动
总
结

通过搜集资料、调查和采访，你发现了什么？整理好各小组的活动资料，根据我们实际调查的情况，在学校、社区等场所进行气象活动宣传，做一个环保宣传员吧。

展示交流

1.以小组为单位展示活动过程中收集的图片、影像资料统计参观报告等。
2.集体交流分享，做好班级调查参观统计表。
收获分享
通过参与本次主题活动，我们亲身体验了资料收集、统计、参观、设计等活动，大家一定有许多收获与体会，把它们写下来与大家一起分享吧。
我的收获与体会

反思评价
活 动 评 价 表

评价内容
评价人
主动参与
大胆表现
团结合作
成果展示
创意水平
同伴评价

小组评价

老师评价

自我评价或自己最得意作品、精彩瞬间

注：“优秀”的涂三个笑脸，“良好”的涂两个笑脸，“一般”的涂一个笑脸。
活
动
拓
展

1.小组成员利用周末时间走进社区，开展宣传活动。

探究生活篇

同学们，你觉得自己快乐吗？喜欢触摸五彩缤纷的生活吗？古人说，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪！生活是如此美好，我们是否应该走出家门，主动感受生活、探究生活，发现生活的乐趣呢？我们是否应该抬起看书的头，关心一下周围的同学、朋友，甚至陌生人，让你的爱心像甜甜的泉水，滋润不幸的人？来吧，让我们一起携手走进生活，感受美好，奉献爱心，创造快乐，增长知识吧！

营养早餐巧搭配
（两大课时）

牛奶＋鸡蛋＋蔬菜＋主食＝理想早餐，再加个水果，便称得上是“黄金早餐”
早餐距离前一晚餐的时间最长，一般在12小时以上，体内储存的糖原已经消耗殆尽，应及时补充，以免出现血糖过低。血糖浓度低于正常值会出现饥饿感，大脑的兴奋性随之降低，反应迟钝，注意力不能集中。所以，不吃早餐，或者早餐的质和量不够，容易引起能量和营养素的不足，降低上午工作、学习的效率。早晨起来，由于活动量不大，再加上时间紧张，进餐时间短；因此，早餐不用吃大量的饭菜，只要质量高、搭配合理的主副食就可以了。

怎么才是营养丰富、味道可口的早餐呢？

你还有什么问题，把它写下来吧！
一日之计在于晨”，早餐是一天中最重要的一顿饭。尤其对于正处于生长发育期的学生来说，一顿搭配合理、营养丰富的早餐是上午高效率学习的重要保障。你有好的建议吗？

1.每天喝牛奶是最好的补钙措施,
每天喝多少牛奶合适？
2．什么样的食物是人类早餐的最佳选择？
3．怎样做好小小名厨宣传员？
？
注意事项：
1.早餐不宜吃得过多，否则会影响上午的学习。
2.早上食欲差，应尽可能安排一些色、香、味、形具有吸引力的早点。
3.早餐也要经常换着花样做。
……

确定主题
让我们一起协商，确定我们小组喜欢的研究主题吧！

我们的主题：
制定方案
制定探究方案时可要考虑周密哟！
1．根据学生特点，兴趣、爱好选择自己喜欢的活动方案。
2．确定好活动时间、地点。
3．选择适合活动主题的研究方法：
采访法（ ）观察记录法（ ）调查法（ ）网络搜集法（ ）
讨论法（ ）实践体验法（ ）
4．预设活动中遇到的困难和开展活动需要注意事项。

指
南
小
开展活动要有明确可行的活动方案，根据小组成员喜欢的方式，与小组成员一块参与设计活动方案吧！

材料准备
1．利用课余时间，收集与营养早餐的搭配有关的资料
2．联系采访事宜
3．根据需要，准备好画笔、纸张、照相机等材料和器材
4．编制调查问卷
用你最喜欢的方式，
快快参与活动吧！
探
究
过
程

你会统计吗？参照下面的表格，分小组把今天的早餐食物统计一下，把小组成员的统计结果再统计起来，你会从中发现些什么呢？
调查统计

早餐食物统计表
类型
学生1
学生2
学生3
学生4
主食

辅食

其他

跟同学谈谈你的感受吧

。

活
动
总
结

小小宣传栏

---------------------------------------------------

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---------------------------------------------------

---------------------------------------------------
通过搜集资料、调查和采访，你发现了什么？整理好各小组的活动资料，根据我们实际调查的情况，在学校、社区等场所进行这些公共场所宣传早餐合理膳食活动。

展示交流

1．以小组为单位展示活动过程中收集的图片、影像资料统计参观报告等。
2．集体交流分享，做好班级调查参观统计表。
收获分享
通过参与本次主题活动，我们亲身体验了资料收集、统计、参观、设计等活动，大家一定有许多收获与体会，把它们写下来与大家一起分享吧。
我的收获与体会

安全用电 从我做起
（两大课时）

注意正确用电 注意防范自然灾害

电是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。
大家好！我是电。怎么样，你看不到我吧！虽然你看不到我，可是对于你们来说，我是必不可少的。生活中处处要用电。你要问我是好、还是坏，我只能告诉你，我本身并无好坏之分，当你正确用电时，我就能为人们做出巨大贡献，当你不恰当用电时，我也会给人们造成巨大损害。所以，一定要正确用电哦！

我的问题

你还有什么问题，把它写下来吧！
1.为什么安全用电很重要？
2.我们如何在生活中安全用电？
3.我们认识哪些安全用电的标志？
？

确定主题
我们的主题：
制定方案
开展活动要有明确可行的活动方案，制定时根据小组成员的兴趣、爱好、特点，围绕自己感兴趣的问题，与小组成员一块参与设计活动方案吧！

制定活动方案时可要考虑周密哟！
1.根据学生特点，兴趣、爱好选择自己喜欢的活动主题。
2.确定好活动时间、地点。
3.选择适合活动主题的研究方法：
采访法（ ）观察记录法（ ）调查法（ ）网络搜集法（ ）
讨论法（ ）实践体验法（ ）
4. 预设活动中遇到的困难和开展活动需要注意事项。
指
南
小

让我们一起协商，确定我们小组喜欢的研究主题吧！

小组活动方案
活动主题

小组成员及分工

活动地点

活动时间及步骤

活动方式

预期成果

材料准备
1.利用课余时间，收集整理与电有关的资料。

2.联系采访事宜。
3.根据需要，准备好画笔、纸张、照相机等材料和器材。
4.编制调查问卷。
我们的准备卡
采访时间：
采访人：
采访时准备的工具：
采访的内容：

探
究
过
程

探究活动一
安全用电很重要
研究性学习内容：寻找并思考安全用电的重要性，以警戒同学。
方法：查阅书籍、上网收集资料。
探究 活动二
用电标志我知晓
研究