怎样养成良好的行为规范分析.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,2020/1/4,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,怎样养成良好的行为规范,行为养成习惯,性格决定命运,习惯形成性格,猜猜看：,我不是你的影子，但我与你亲密无间。,我不是机器，但我全心全意听命于你。,对成功的人来说，我是功臣；,对失败的人来说，我是罪人。,培训我，我会为你赢得整个人生；,放纵我，我会毁掉你的终身。,我到底是谁？我平凡得让你惊奇。,（）,习惯,行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！,什么是学习习惯,所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。,学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。,“,良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率,”,怎样培养良好的学习习惯？,一、心中要有目标,二、克服与养成,三、培养学习的毅力,四、培养创新能力,小学生必须养成哪些良好的学习习惯？,1,、尊重与欣赏老师的习惯,亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师,.,并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。,2,、自学预习的习惯,自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。,.,阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。,学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。,提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。,3,、,专心上课的习惯,教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。,哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。,4,、认真观察，积极思考的习惯,对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的,“,门户,”,和打开智慧的,“,天窗,”,。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。,“,观察,”,这两个字有两层意思，,“,观,”,是看的意思，,“,察,”,是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。,我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。,5,、善于提问的习惯,我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。,6,、切磋琢磨的习惯,学记,上讲,“,独学而无友，则孤陋而寡闻,”,，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。,7,、独立作业的习惯。,作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。,做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取,“,拖、抄、代,.,等等,”,，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；,有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。,8,、仔细审题的习惯,审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。,同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。,9,、练后反思的习惯,读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。,一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；,第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？,“,吃一堑，长一智,”,，不断完善自己。,10,、复习归纳的习惯。,复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。,复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。,每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。,每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。,11,、,整理错题集的习惯,平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。,12,、客观评价的习惯,学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,.,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。,小学生守则小学生日常行为规范,知识抢答赛,1,、讲究卫生,养成良好的卫生习惯,不包括,A,、不随地吐痰,B,、不用纸巾,而用手帕,C,、不乱扔弃废物,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,B,3,、遇见老师应该,A,、见面行礼或主动问好,B,、不想打招呼,C,、装作没看见或绕道走开,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,A,4,、想要取得良好的成绩，不应该,A,、认真预习、复习，按时独立完成作业,B,、勤于思考，不懂就问,C,、上课听着就行,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,C,5,、参加各种集会时，应该,A,、小声说话,B,、按时到达，认真听讲,C,、不感兴趣的事，不听也可以,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,B,6,、同学之间有了矛盾，解决不好应该,A,、私下解决,B,、各走各的,C,、请老师家长帮助解决,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,C,7,、学习上有困难应该,A,、多问老师或同学,B,、查找有关资料，尽量自己解决,C,、避免别人笑话，自己埋在心里,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,A,8,、在课间或中午上课前,A,、进行体育活动,B,、不能随便打逗,C,、尽量多吃零食,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,B,9,、在节假日期间，不应该,A,、玩好玩够，学习排后,B,、注意安全，遵守公共秩序,C,、认真完成作业，多看有益的书刊,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,A,10,、进入教室后，不对的行为是,A,、没有老师可以随便说笑,B,、认真看书，准备上课,C,、保持安静，不随便下位,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,A,11,、我国国歌的歌名,A,、,红星歌,B,、,祖国颂,C,、,义勇军进行曲,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,C,12,、我国国歌作曲者和作词者分别是,A,、傅庚辰；邬大为、魏宝贵,B,、田汉；聂耳,C,、刘炽；乔羽,单选题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,B,1,、,小学生日常行为规范,，规定举止文明,A,、不说脏话,B,、不骂人,C,、不打架,D,、不赌博,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,ABCD,2,、下列看法或说法，不正确的是,A,、在实验室上课时，纸团、纸屑不可以扔在地上,B,、是否养成良好的卫生习惯是个人的事，与学校、社会无关,C,、在校园里，去捡其他同学扔的废弃物没有必要，这样会助长其他同学的坏习惯,D,、中学生在学校里不随地吐痰，在校外可以不受约束,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,BCD,3,、下列说法或看法，错误的是,A,、小学生注意安全，就应该只管学习，什么活动都不应参加,B,、小学生如果注意安全了，就能全面发展,C,、小学生的安全问题只是个人、家庭的事，与国家无关,D,、小学生只要注意防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒，安全就有保证,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,ACD,4,、中学生尊敬老师就要：,A,、听从老师的教导，老师所讲的话都要接受,B,、尊重老师的劳动，上好每一堂课,C,、遇到老师要行礼,D,、在任何情况下，都要让老师走在自己的前面,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,BC,5,、当同学做错事后，应该：,A,、帮助隐瞒，争取大错化小，小错化了,B,、,“,金无足赤，人无完人,”,，不必去计较,C,、帮助同学认识错误的思想根源及危害,D,、帮助同学以实际行动改正错误,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,BCD,6,、遵规守纪，勤奋学习，应该,A,、按时到校,B,、不迟到,C,、不早退,D,、不旷课,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,ABCD,7,、下列看法正确的,A,、下课铃声响后，迅速走上前去，向老师提问题,B,、下课铃声响后，赶在老师之前，抢先跑出教室,C,、下课铃声响后，要等老师离开后才走出教室,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,AC,8,、遵守交通法规，应该,A,、不闯红灯,B,、不违章骑车,C,、过马路走人行横道,D,、不跨越隔离栏。,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,ABCD,9,、严于律己，遵守公德包括,A,、遵守国家法律，不做法律禁止的事。,B,、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。,C,、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。,D,、经常与父母交流生活、学习、思想等情况。,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,ABC,10,、珍爱生命，下面做法正确的是,A,、没有天天吸烟应该没关系,B,、过年，别人劝酒，只喝一点没关系,C,、不滥用药物,D,、拒绝毒品,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,CD,11,、孝敬父母，应该,A,、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。,B,、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。,C,、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。,D,、尊重父母意见和教导。,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,ABCD,12,、勤劳俭朴，包括,A,、生活节俭，不乱花钱。,B,、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。,C,、生活有规律，按时作息，珍惜时间,D,、信息时代，买手机也是必要的,多选题,每题,10,分，答对给分，答错不给分,ABC,1,、考试时遇到不会的，偶尔看一下书不影响他人。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,2,、不懂的问题应努力自己解决，实在不懂,再问老师。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,对,3,、同学之间叫一下绰号，开一个玩笑没什么严重后果。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,4,、如果谁欺负了我，我的哥们儿一定会取代我摆平这件事。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,5,、遇到我的同学打架,尽量别告诉老师。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,6,、作业不会,抄一次两次也没什么。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,7,、校园内空旷无人的地方骑一下自行车没关系,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,8,、升国旗奏国歌要肃立、脱帽、行少先队礼。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,对,9,、校园内的花草是大家的我喜欢就摘。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,10,、我的学习任务很重,所以家务活就应该家长承担。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,11,、小学生，应有自己的主见，所以想干什么就干什么。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,12,、上课搞一下小动作也不影响他人，不算违纪。,判断题,每题,5,分，答对给分，答错不给分,错,Thank You!,