文化生活第一课第一框学案.doc

汾阳市第二高级中学2015---2016年度第一学期高二年级文化生活导学与配餐作业
文化一般
第二单元
是什么
为什么
第一单元
文化概念的界定
文化的意义：文化与经济、政治
文化发展的一般过程
文化的传承（传播、继承）与创新
中华文化
第四单元
怎么看
怎么办
第三单元
中华文化的精髓
文化的认同：中华民族精神
文化建设的基本要求
文化的选择：当代文化生活

第一课 第一框 体味文化
一、学习提纲（阅读材料回答下列问题）

(一)文化“万花筒”
1.文化形式：多种多样。
2.文化现象：回顾人类社会发展历程，文化现象 ；环顾我们身边的生活，文化现象 。即文化具有普遍性。
3.文化生活：不同区域，有不同的自然环境，也有不同的 ；文化生活呈现出各自特有的色彩。
★（二）文化的内涵和特点
1.文化本质上是一种精神现象
（1）内涵：“文化生活”的“文化”是相对于 、 而言的人类全部 及其 。
（2）外延：包括世界观、人生观、价值观等具有 的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等 的部分。
（3）广义上的“文化”与狭义上的“文化”的不同：
前者指人类改造世界的 活动及其创造的 和 ；后者专指 和科学知识，或指人们 的程度。
我们所讲的“文化生活”中的“文化”， 发展中国特色社会主义文化中的“文化”，是同 的。它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那些狭义的“文化”。
2.文化的特点：文化是一种社会现象
（1）文化是 特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了 才有文化，文化是 。
（2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过对 ，特别是通过参与 、接受 而逐步培养出来的。
（3）人们的精神活动离不开 ，精神产品离不开 。
★（三）文化的力量（作用）
1.文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术都属于 ；人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是 。
2.文化的作用
文化作为一种 ，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 ，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在 的成长历程中，而且表现在 和 的历史中。
二、课堂探究
1.判一判：不同区域的文化没有共同之处。（ ）
提示：错误。不同区域的文化既有各自特色，又有共同之处。
2.判一判： 文化现象无时不在、无处不在，所以一切现象都是文化现象。（ ）
提示：错误。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。纯粹“自然”的东西不能称为文化。
3.文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
提醒：文化具有双重性。先进、健康的文化对人和社会具有促进作用；落后、腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。笼统地认为“文化促进人的发展、文化促进社会的发展”，这种观点是错误的，忽视了文化的双重性。
4想一想：文化作为一种精神力量，可以直接转化为物质力量吗？
提示：文化是一种精神力量，而“精神”转化为“物质”是有条件的。这个条件就是人的实践，如果没有人的实践，精神永远是精神，精神不会自动转化为物质力量。
三、典型例题分析
1．为了更好地传承徽州文化，黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。有关专家指出，这样做不仅可以守住古村落、古民居的“筋、骨、肉”，还可以传承徽州文化的“精、气、神”，真正使古村落、古民居流传后世。这说明(　　)
A．文化是人类特有的现象 B．社会文化离不开物质载体
C．文化是社会实践的产物 D．文化是一种社会精神力量
答案B。解析本题考查文化的特点。材料强调古村落、古民居对徽州文化传承的重要性，即物质载体对文化的影响，B项符合题意；A、D两项本身正确，但不符合题意；材料强调的是“民居”与文化的关系，而非文化的创造与产生，C项不符合题意。
2、电视连续剧《钢铁年代》以工业建设史为大背景，通过鞍钢工厂甚至幸福大院这个小窗户，透过主人公的命运和人生，让观众得以一窥那个激情燃烧的年代，鼓舞着有梦想的人们坚持不懈，勇敢前进。这表明(　　)
A．文化具有丰富的表现形式 B．文化推动社会发展
C．文化是一种精神力量 D．文化是一种物质力量
答案C。解析《钢铁年代》属于文化作品，通过播放《钢铁年代》鼓舞着有梦想的人们坚持不懈，勇敢前进。这表明文化是一种精神力量，C项符合题意；A项与题意不符；文化有先进与落后之分，先进文化推动社会发展，B项说法错误；文化是一种精神力量，D项说法错误。
四、模拟高考题
1．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是（ ）
A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫
2．晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地区的民歌，时代气息浓郁，感情热烈；晋中地区的民歌，灵活自由、富于变化。山西民歌的这些特点表明(　　)
A．不同区域的文化具有各自特色 B．文化是人类社会实践的产物
C．文化是人类社会特有的现象 D．文化现象无处不在
3．在陕北地区，以往由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、骡驮运，脚夫们长期行走在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自娱，逐渐形成了一种风格鲜明的山歌品种——“信天游”。这表明(　　)
A．文化是人们社会实践的产物 B．文化作品直接产生于人民大众
C．只有民间艺术才有持久的魅力 D．不同区域文化各有特色
4．我们通过电脑网络、阅读书籍、欣赏艺术品、参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明(　　)
A．人们的精神活动离不开物质载体 B．文化是人类全部精神活动及其产品
C．文化促进人的全面发展 D．文化是一种精神力量
5．20世纪末，四川全兴集团宣称，在对成都锦江水井街的酿酒车间实施环保改造时，发现了600年前的古代酿酒作坊遗址。于是他们追溯历史，把文化掺在酒里卖，抓住多次文化事件树立水井坊品牌形象，仅仅用七年时间便取得了骄人的营销业绩。这表明(　　)
A．文化作为精神力量决定着社会的发展
B．文化作为精神力量深刻影响着社会的发展
C．文化对社会发展始终具有积极的作用
D．文化作为精神力量是物质力量的反映
6．15岁的广州中学生陈想突然萌发出“我要办春晚”的念头并迅速组织实施，这场由中学生自编自导自演的独具创意的春晚，很快受到包括CCTV在内的全国百余家新闻媒体、青春杂志和门户网站热捧。“中学生春晚”随即成为百度热搜词和广州高考调研试题。中学生春晚在酷六网独家首发不到两小时点击超过三万。
材料反映了文化的哪些特点？

答案：1——5：DAAAB　
6.(1)文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。“中学生春晚”是人类特有的文化现象，是中学生实践的产物。
(2)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。“中学生春晚”有利于培养当代中学生的文化素养。
(3)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。“中学生春晚”的播放离不开物质载体。
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