部编版三级语文下册教学进度计划表.doc

部编版三级语文下册教学进度计划表正式版

中心 小学
2021—2021学年第二学期（三）年级
语 文 科
教
学
计
划
教 者：
制定日期：2021.02.20

表（一）
一、情况分析：
（一）学情分析
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能按一定要求写作文，但在词汇的运用、语言表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
本学期，将继续以写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
（二）教材分析
本学期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

表（二）
二、教学总要求：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、提高质量措施：
　1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4．重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
5．在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际
7、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，从课文中学习写话。坚持写日记，为学生的作文起步打好基础
8、深入钻研教材，写“下水文”不断学习理论，努力备好每节课，因材施教。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫日期

1

一
1古诗三首《绝句》

《惠崇春江晚景》
1

1

1．会认41个生字，会写36个生字，掌握词语表中的34个词语。
2．正确、流利地朗读课文，学会边读书边想象，体会优美生动的词语。
3.能说清楚自己的想法和理由，能耐心听别人讲完，不打断别人的话。
4.试着把观察
到的事物写清楚。

1.体会春天的美好，激发热爱大自然之情。
2．正确、流利地朗读课文，学会边读书边想象，体会优美生动的词语。
3.能说清楚自己的想法和理由，能耐心听别人讲完，不打断别人的话。
4.试着把观察到
的事物写清楚。

2

一

1、《三衢道中》
2、燕子
3、荷花
4、昆虫备忘录

1

2
2
1

3

一

口语交际：春天去哪儿玩
习作；我的植物朋友
语文园地一

1

3

2

4

二

考试

5守株待兔

6陶罐和铁罐

2

2

2

1．会认31个生字，会写31个生字，掌握词语表中的32个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3.读寓言故事，明白其中的道理。
4.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
5.能把图画的内容写清楚。

1.读寓言故事，明白其中的道理。
2.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
3.能把图画的内容写清楚。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫
日期

5

二
7美丽的鹿角
8*池子与河流
口语交际：该不
该实行班干轮
流制
习作：看图画，
写作文
语文园地二
快乐读书吧

2
1
2

1
1．会认31个生字，会写31个生字，掌握词语表中的32个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3.读寓言故事，明白其中的道理。
4.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
5.能把图画的内容写清楚。

1.读寓言故事，明白其中的道理。
2.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
3.能把图画的内容写清楚。

6

二
习作：看图画，
写作文
语文园地二
快乐读书吧
考试

1

2
1
2

7

三
9古诗三首
10纸的发明
11赵州桥
3
2
1

1．会认43个生字，会写37个生字，掌握词语表中的50个词语。
2．正确、流利地朗读课文。能了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。

1.能了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。

8

11赵州桥
12*一幅名扬中外的画
综合性学习：中华传统节日展示课
语文园地三
考试
1
1

1

2
2
9

四
13花钟
14蜜蜂
15*小虾
习作：我做了
一项小实验
2
2
1
2
1．掌握本单元生字新词。
2.能借助关键语句概括一段话的大意。
3.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

1.能借助关键语句概括一段话的大意。
2.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫
日期

10

四

语文园地四

考试

半期复习与考试

2

2

1．掌握本单元生字新词。
2.能借助关键语句概括一段话的大意。
3.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

1.能借助关键语句概括一段话的大意。
2.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

11

五
16小真的长头发
17我变成了一棵树
习作例文

2

2

2

1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能边读边想象，走进想象的世界，感受想象的神奇。
3.能发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

1.走进想象的世界，感受想象的神奇。
2.能发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

12

五
习作：奇妙的
想象
考试
18童年水墨
画
2

2
2

13

六

19剃头大师

20肥皂泡

21*我不能失信

习作：身边熟悉的那些有特点的人

2

2

1

1

1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能运用多种方法理解文中难懂的句子。
3.写身边的人时，能尝试写出他的特点

1.能运用多种方法理解文中难懂的句子。
2.写身边的人时，能尝试写出他的特点。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫
日期

14

六

习作：身边熟悉的
那些有特点的人
语文园地六
考试
22我们奇妙的世
界

1

2
2
1
1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能运用多种方法理解文中难懂的句子。
3.写身边的人时，能尝试写出他的特点

1.能运用多种方法理解文中难懂的句子。
2.写身边的人时，能尝试写出他的特点。

15

七

22我们奇妙的世
界
23海底世界
24火烧云
口语交际：劝说

1

2
2
1

1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
3.劝告时能注意说话语气，多从别人角度着想。
4.初步学习整合信息，介绍一种事物。

1.能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
2.劝告时能注意说话语气，多从别人角度着想。
3.初步学习整合信息，介绍一种事物。

16

七
习作：国宝大熊猫
语文园地七
考试
2
2
2

17
6.10-6.14

八
25慢性子裁缝和
急性子顾客
26*方帽子店
27漏
28*枣核

2

1
2
1

1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能了解故事的主要内容，复述故事。
3.学会用合适的方法讲故事。
4.能根据提示，展开想象，尝试编写童话故事。

1.能了解故事的主要内容，复述故事。
2.学会用合适的方法讲故事。
3.能根据提示，展开想象，尝试编写童话故事。
18

6.17-6.21

八
口语交际：趣味故事会
习作这样想象真有趣
语文园地八
考试

2

2

2
2
19

期末复
习

2021—2021学年度第二学期
高二年级文科数学教学计划

根据孝感市教科院制定的《孝感市2021—2021学年度高中数学教学指导意见》，高二年级文科数学本学期主要学习选修1-1、选修4-4和选修4-5共三本教材。结合本校实际，对教材内容作了适当精选，并按照高考大纲与能力考查的有关要求，课堂教学将突出“注重提高学生的数学思维能力”和“发展学生的数学应用意识”两个重点，以增强教学的针对性，注重课堂的有效性。特制定如下统一教学进度表：
（说明：以下均按每周9课时安排。）

周次
校 历
单元／章节
课题／内容
周课时
教学重点
作业
备 注
预备周
2月3日—5日
2月5日学生返校报到，2月6日正式上课：对上学期期末统考情况进行分析与总结

1
2月6日—12日
选修1-1
第一章
常用逻辑用语
1.1.1命题
2
命题概念、真假判断及其改写
课时卷

课时卷讲评
1
训练与指导答题步骤与规范

1.1.2四种命题
1
四种命题的概念及真假判断

1.1.3四种命题间的相互关系
1
四种命题间的关系以及真假性之间的联系
时卷
课时卷讲评
1
指导学生利用命题的等价性解决问题

1.2.1充分条件与必要条件
2
充分条件与必要条件的概念理解和运用
课时卷

课时卷讲评
1
培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力

2
2月13日—19日
选修1-1
第一章
常用逻辑用语
1.2.2充要条件
2
充要条件的意义和判断方法
课时卷

课时卷讲评
1
证明充要条件，会求简单的充要条件

1.3.1且
1.3.2或
1
了解联接词“且”“或”的含义
课时卷
课时卷讲评
1
用“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断新命题的真假

1.3.3非
1
理解逻辑联结词“非”的含义，能写出简单的“非P”命题
课时卷
课时卷讲评
1
理解命题的否定与否命题的区别

1.4.1全称量词
1.4.2存在量词
1
理解全称量词与存在量词的含义及其相应命题的概念
课时卷
课时卷讲评
1
能判定全称命题和特称命题的真假并掌握其判断方法

3
2月20日—26日
选修1-1
第一章
常用逻辑用语
1.4.3含有一个量词的命题的否定
2
含有一个量词的命题的否定以及如何否定
课时卷

课时卷讲评
1
掌握全称命题与特称命题互为否定

第一章章末复习课
2
命题间的关系、充分条件必要条件、逻辑联结词以及全称量词与特称量词综合应用
课时卷
课时卷讲评
1
训练与指导答题步骤与规范

选修1-1
第二章圆锥曲线与方程
2.1.1椭圆及其标准方程（一）
2
掌握椭圆的定义、标准方程及几何图形
课时卷

课时卷讲评
1
椭圆的定义、标准方程

4
27日—3月5日
选修1-1
第二章
圆锥曲线与方程
2.1.1椭圆及其标准方程（二）
2
加深理解椭圆的定义及标准方程，能熟练求解与椭圆有关的轨迹问题
课时卷
期间有月假
课时卷讲评
2
训练与指导轨迹问题的答题步骤与规范

月 考

月考讲评
2
对月考情况进行分析与总结

5
3月6日—12日
选修1-1
第二章
圆锥曲线与方程
2.1.2椭圆的简单几何性质（一）
2
根据椭圆的方程研究曲线的几何性质，并正确画出它的图形
课时卷

课时卷讲评
1
根据几何条件求出曲线方程，并利用曲线的方程研究它的性质、图形

2.1.2椭圆的简单几何性质（二）
2
进一步巩固椭圆的简单几何性质
课时卷
课时卷讲评
1
掌握直线与椭圆位置关系的相关知识

2.2.1双曲线及其标准方程
2
掌握双曲线的标准方程及其求法
课时卷
课时卷讲评
1
会利用双曲线的定义和标准方程解决简单的问题

6
3月13日—19日
选修1-1
第二章
圆锥曲线与方程
2.2.2双曲线的简单几何性质
2
了解双曲线的简单几何性质，理解离心率的定义、取值范围和渐近线方程
课时卷

课时卷讲评
1
掌握标准方程中a,b,c,e 间的关系，能用双曲线的简单几何性质解决一些简单问题

2.3.1抛物线及其标准方程
2
抛物线的定义及焦点、准线的概念
课时卷
课时卷讲评
1
明确抛物线标准方程中p的几何意义，能解决简单的求抛物线标准方程问题

2.3.2抛物线的简单几何性质
2
了解抛物线的范围、对称性、顶点、焦点、准线等几何性质
课时卷
课时卷讲评
1
会利用抛物线的性质解决一些简单的抛物线问题

7
3月20日—26日
选修1-1
第三章
导数及其应用
3.1.1变化率问题
1
理解平均变化率的概念、几何意义
课时卷

课时卷讲评
1
会求函数在某点处附近的平均变化率

3.1.2导数的概念
1
了解导数概念的实际背景
课时卷
课时卷讲评
1
会利用导数的定义求函数在某点处的导数

3.1.3导数的几何意义
2
了解导数与割线斜率之间的关系，理解曲线的切线的概念以及导数的几何意义
课时卷
课时卷讲评
1
会求曲线上某点处的切线方程，初步体会以直代曲的意义

3.2.1几个常用函数的导数
2
根据定义求几个常用函数的导数
课时卷

8
27日—4月2日
选修1-1
第三章
导数及其应用
3.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则（一）
2
理解基本初等函数的导数公式
课时卷
期间有月假
（清明节）
3.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则（二）
2
理解函数的和、差、积、商的求导法则
课时卷
课时卷讲评
2
能够综合运用导数公式和导数运算法则求函数的导数

3.3.1函数的单调性与导数
2
掌握函数的单调性与导数的关系
课时卷
9
4月3日—9日
选修1-1
第三章
导数及其应用
3.3.2函数的极值与导数
2
了解函数极值的概念以及与导数的关系
课时卷

课时卷讲评
1
掌握函数极值的判定与求法，掌握函数在某一点取得极值的条件

3.3.3函数的最大（小）值与导数
2
理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系
课时卷
课时卷讲评
2
会求某闭区间上函数的最值

3.4生活中的优化问题举例
2
了解导数在解决实际问题中的作用，掌握利用导数解决简单的实际生活中的优化问题

10
4月10日—16日
期中考试
期中复习

期中考试

对期中考试情况进行分析与总结

11
4月17日—23日
选修4-4
第一讲
坐标系

平面直角坐标系
2
了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况
课时卷

课时卷讲评
1
“坐标法”和“坐标伸缩变换”

极坐标系
2
了解极坐标系的概念，掌握极坐标和直角坐标的互化
课时卷
课时卷讲评
1
极坐标和直角坐标的互化

简单曲线的极坐标方程
3
掌握圆和直线的极坐标方程
课时卷
12
4月24日—30日
选修4-4
第一讲
坐标系
课时卷讲评
2
极坐标方程与直角坐标方程的相互转化

期间有月假（五一节）
柱坐标系与球坐标系简介
2
了解柱坐标系与球坐标系

月 考

月考讲评
2
对月考情况进行分析与总结

13
5月1日—7日
选修4-4
第二讲
参数方程
曲线的参数方程
4
了解参数方程的概念，掌握圆的参数方程，能够将参数方程和普通方程进行互化
课时卷

课时卷讲评
1
参数方程和普通方程的互化

圆锥曲线的参数方程

4

椭圆、双曲线、抛物线的参数方程
课时卷
14
5月8日—14日
选修4-4
第二讲
参数方程
课时卷讲评
1
圆锥曲线的参数方程及其与普通方程的互化

直线的参数方程
3
掌握直线的参数方程
课时卷
课时卷讲评
1
直线的参数方程及其简单应用

渐开线与摆线
2
了解渐开线和摆线
课时卷
习题课
2
对参数方程进行常见题型的训练

15
5月15日—21日
选修4-5
第一讲
不等式和绝对值不等式
不等式
4
回顾和复习不等式的基本性质和基本不等式
课时卷

课时卷讲评
1
基本不等式的灵活运用

绝对值不等式
4
理解绝对值的几何意义，能解一些常见类型的绝对值不等式
课时卷
16
5月22日—28日
选修4-5
第二讲
证明不等式的基本方法
比较法
1
作差法、作商法证明不等式

综合法与分析法
2
综合法、分析法证明不等式

反证法与放缩法
2
反证法、放缩法证明不等式

习题课
2
给学生分析如何选择恰当的方法对不等式进行证明
课时卷
课时卷讲评
2
不等式证明方法的选择

17
29日—6月4日
选修4-5
第三讲
柯西不等式与排序不等式
二维形式的柯西不等式
2
认识柯西不等式的几种不同形式，理解它们的几何意义
课时卷
期间有月假（端午节）
一般形式的柯西不等式
2
一般形式的柯西不等式的证明思路
课时卷
排序不等式
2
排序不等式的证明思路
课时卷
课时卷讲评
2
运用一般形式的柯西不等式和排序不等式证明不等式

18
6月5日—11日
选修4-5
第四讲
用数学归纳法证明不等式
数学归纳法
2
了解数学归纳法的原理及其使用范围和基本步骤
课时卷

课时卷讲评
1
强调数学归纳法的两个步骤缺一不可

用数学归纳法证明不等式举例
3
会运用数学归纳法证明含有正整数n的不等式
课时卷
课时卷讲评
2
数学归纳法的运用

19
6月12—18日
期末复习
综合复习

20
6月19日—25日
期末复习
综合复习

21
26日—7月2日
期末考试
七校联考

中心 小学
2021—2021学年第二学期（三）年级
语 文 科
教
学
计
划
教 者：
制定日期：2021.02.20

表（一）
一、情况分析：
（一）学情分析
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能按一定要求写作文，但在词汇的运用、语言表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
本学期，将继续以写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
（二）教材分析
本学期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

表（二）
二、教学总要求：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、提高质量措施：
　1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4．重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
5．在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际
7、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，从课文中学习写话。坚持写日记，为学生的作文起步打好基础
8、深入钻研教材，写“下水文”不断学习理论，努力备好每节课，因材施教。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫日期

1

一
1古诗三首《绝句》

《惠崇春江晚景》
1

1

1．会认41个生字，会写36个生字，掌握词语表中的34个词语。
2．正确、流利地朗读课文，学会边读书边想象，体会优美生动的词语。
3.能说清楚自己的想法和理由，能耐心听别人讲完，不打断别人的话。
4.试着把观察
到的事物写清楚。

1.体会春天的美好，激发热爱大自然之情。
2．正确、流利地朗读课文，学会边读书边想象，体会优美生动的词语。
3.能说清楚自己的想法和理由，能耐心听别人讲完，不打断别人的话。
4.试着把观察到
的事物写清楚。

2

一

1、《三衢道中》
2、燕子
3、荷花
4、昆虫备忘录

1

2
2
1

3

一

口语交际：春天去哪儿玩
习作；我的植物朋友
语文园地一

1

3

2

4

二

考试

5守株待兔

6陶罐和铁罐

2

2

2

1．会认31个生字，会写31个生字，掌握词语表中的32个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3.读寓言故事，明白其中的道理。
4.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
5.能把图画的内容写清楚。

1.读寓言故事，明白其中的道理。
2.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
3.能把图画的内容写清楚。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫
日期

5

二
7美丽的鹿角
8*池子与河流
口语交际：该不
该实行班干轮
流制
习作：看图画，
写作文
语文园地二
快乐读书吧

2
1
2

1
1．会认31个生字，会写31个生字，掌握词语表中的32个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3.读寓言故事，明白其中的道理。
4.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
5.能把图画的内容写清楚。

1.读寓言故事，明白其中的道理。
2.与别人交流时，能边听边思考，尊重不同的想法。
3.能把图画的内容写清楚。

6

二
习作：看图画，
写作文
语文园地二
快乐读书吧
考试

1

2
1
2

7

三
9古诗三首
10纸的发明
11赵州桥
3
2
1

1．会认43个生字，会写37个生字，掌握词语表中的50个词语。
2．正确、流利地朗读课文。能了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。

1.能了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。

8

11赵州桥
12*一幅名扬中外的画
综合性学习：中华传统节日展示课
语文园地三
考试
1
1

1

2
2
9

四
13花钟
14蜜蜂
15*小虾
习作：我做了
一项小实验
2
2
1
2
1．掌握本单元生字新词。
2.能借助关键语句概括一段话的大意。
3.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

1.能借助关键语句概括一段话的大意。
2.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫
日期

10

四

语文园地四

考试

半期复习与考试

2

2

1．掌握本单元生字新词。
2.能借助关键语句概括一段话的大意。
3.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

1.能借助关键语句概括一段话的大意。
2.能观察事物的变化，把实验过程写清楚。

11

五
16小真的长头发
17我变成了一棵树
习作例文

2

2

2

1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能边读边想象，走进想象的世界，感受想象的神奇。
3.能发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

1.走进想象的世界，感受想象的神奇。
2.能发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

12

五
习作：奇妙的
想象
考试
18童年水墨
画
2

2
2

13

六

19剃头大师

20肥皂泡

21*我不能失信

习作：身边熟悉的那些有特点的人

2

2

1

1

1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能运用多种方法理解文中难懂的句子。
3.写身边的人时，能尝试写出他的特点

1.能运用多种方法理解文中难懂的句子。
2.写身边的人时，能尝试写出他的特点。

四、教学进度表 表（三）
授课时间
单元
课题
教时
单元组目的要求
教学重点、
难点、关键
周次
起讫
日期

14

六

习作：身边熟悉的
那些有特点的人
语文园地六
考试
22我们奇妙的世
界

1

2
2
1
1．掌握本单元生字新词。
2.朗读课文，能运用多种方法理解文中难懂的句子。
3.写身边的人时，能尝试