通过激素的调节.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,通过激素的调节,通过激素的调节,第1页,通过激素的调节,第2页,奥运,反兴奋剂,斗争,第300条 第251条下一页 北京奥运“反兴”攻略：阳性结果48小时内提供 11日08:43 北京奥运重拳击向兴奋剂力保中国健儿个个洁净 11日08:41 认可使用禁药将被禁赛两年琼斯交回奥运奖牌 10日14:57 图文-“反兴奋剂工作情况”新闻公布会现场（图）30日10:04 赛艇世锦赛遭遇兴奋剂查出俄罗斯3队员服禁药 30日09:57 北京奥运会兴奋剂检验方案确定效率将大幅提升 30日09:54 北京奥运会兴奋剂检验将达4500例数量创历史 30日09:52 解答北京怎样进行兴奋剂检测确保奥运会洁净 30日09:18,常见兴奋剂：,1,、刺激性药品（激素类）,（增加反应、提升竞争意识）,2,、利尿剂,(,降低血压，心率减慢,),3,、合成类固醇（激素类）,（增加肌肉块头，提升体能）,4,、麻醉剂（激素类）,（作用于中枢神经系统）,5,、肽和糖蛋白激素（激素类）,通过激素的调节,第3页,资料分析,:,促胰液素发觉,一、激素调整,发觉,阅读资料思索以下问题：,1,、,19,世纪学术界认为“胰液分泌是怎样调整？”,2,、他们试验依据是什么？,3,、而谁又提出了不一样观点？什么样观点？他们又怎样设计试验证实这观点？除了证实这观点以外，他们还从试验中发觉了那些内容？,4,、你能从这个“促胰液素”发觉历程中得到什么启示？,通过激素的调节,第4页,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体一切生理活动都是由神经系统调整。,比如，对“,胰液分泌是怎样调整,”这一问题，19世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,通过激素的调节,第5页,沃泰默试验：,稀盐酸,狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗血液中,胰腺不分泌胰液,狗上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默解释：,这是因为小肠上微小神经难以剔除洁净缘故，所以是一个十分顽固神经反射。,切除通向该段小肠神经，只留下血管,通过激素的调节,第6页,斯他林和贝利斯假设：,这种试验现象不是神经调整结果，而是化学调整结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一个化学物质，这种物质进入血液后，伴随血流抵达胰腺，引发胰液分泌。,假如要证实斯他林和贝利斯观点，,应该怎样设计试验？,通过激素的调节,第7页,斯他林和贝利斯试验：,试验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,试验结果：,促进胰腺分泌胰液。,试验结论：,胰液分泌是促胰液素化学调整结果。,制成提取液,狗静脉,通过激素的调节,第8页,思索与讨论,2.,斯他林和贝利斯取得科学发觉包含哪些内容？,发觉了促胰液素；,发觉了激素调整。,1.,“,机遇只偏爱那种有准备头脑,”,哪些原因使斯他林和贝利斯抓住了成功机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨试验设计等,通过激素的调节,第9页,二、激素调整与激素,概念,激素调整,：,由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质进行调整，这就是激素调整,。,激素：,由内分泌腺或细胞分泌，对生物 新陈代谢、生长发育等生命活动含有调整作用微量、高效化学物质。,概 念,通过激素的调节,第10页,如：,肝细胞分泌胆汁和胰腺外分泌腺分泌胰液,通过激素的调节,第11页,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌,促甲状腺激素释放激素,、促性腺激素释放激素、,抗利尿激素,等,分泌,生长激素,、,促甲状腺激素,、促性腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌,甲状腺激素,等,分泌胸腺激素等,其中胰岛分泌,胰岛素和胰高血糖素,等,通过激素的调节,第12页,总结：常见激素分泌失调引发病症,通过激素的调节,第13页,问题探究,1,：,饭后，大量葡萄糖被吸收到了体内，不过正常人血糖含量只有短暂升高，很快就恢复正常，这是为何？,三、激素调整实例,实例一：血糖平衡调整,通过激素的调节,第14页,问题探究,2,：,马拉松长跑是赛程超出40,km、,历时2,h,以上极限运动，运动员每小时最少要消耗300,g,糖类。血糖（血液中葡萄糖）能够补充肌肉因运动而消耗糖类。正常人全身血量大约为5,L,血糖含量是,0.8,1.2g/L,。,（1）,依据材料计算，假如仅靠血液中葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思索与讨论,（2）长跑时消耗了大量葡萄糖，你认为血糖浓度会大幅下降吗？,通过激素的调节,第15页,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合 成,脂肪、一些氨基酸等,转 化,人体中血糖起源和去向,（正常情况下）,总 结,食物中糖类,消化吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转 化,1.6-1.8,g/L,糖尿,通过激素的调节,第16页,血糖平衡调整,通过激素的调节,第17页,血糖平衡调整,B,细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,A,细胞,胰高血糖素,作用,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,分泌,通过激素的调节,第18页,教材,26,页，建立血糖调整模型，咱们来共同了解下胰岛素和胰高血糖素是怎样维持血糖平衡,通过激素的调节,第19页,0.1g/L,肝糖原,正面 后面,胰岛素,胰高血糖素,15,张糖卡,2,张,2,张,胰岛素卡,胰高血糖素卡,0.1g/L,胰岛素,肝糖原,翻转,肝糖原,胰高血糖素,翻转,0.1g/L,通过激素的调节,第20页,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,胰高血糖素,甲,桌 面,甲同学,丙同学,乙同学,0.1g/L,0.1g/L,胰岛素,胰岛素,肝糖原,肝糖原,饭后,胰高血糖素,肝糖原,肝糖原,肝糖原,肝糖原,通过激素的调节,第21页,肝糖原,肝糖原,胰高血糖素,肝糖原,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,0.1g/L,胰高血糖素,甲,桌 面,甲同学,丙同学,乙同学,胰岛素,胰岛素,0.1g/L,饭前,0.1g/L,0.1g/L,肝糖原,0.1g/L,通过激素的调节,第22页,依据上述活动方案思索问题：,模型构建：建立血糖调整模型,（,2,）构建血糖调整图解式模型。,（,1,）当血糖水平升高时，,胰岛,是怎样反应？反应结果怎样？当血糖水平降低时呢？,当血糖水平升高时，胰岛,B,细胞分泌胰岛素增加，同时胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素降低；反应结果将使体内血糖水平下降到正常水平。,当血糖水平降低时，胰岛,B,细胞分泌胰岛素降低，同时胰岛,A,细胞分泌胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。,通过激素的调节,第23页,血 糖 升 高,胰高血糖素,分泌增多,肾上腺素,分泌增多,胰岛,A,细胞,肾上腺,髓质,下丘脑,另一区域,血 糖 降 低,胰岛,B,细胞,胰岛素,分泌增加,血糖平衡调整,下丘脑,某一区域,通过激素的调节,第24页,反馈调整,在一个系统中,系统本身工作效果,反过来又作为信息调整该系统工作，这种调整方式叫做反馈调整,。,意义：,反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，它对于机体维持稳态含有主要意义。,激素间作用,协同作用,：如，胰高血糖素与肾上腺素,拮抗作用,：如，胰岛素与胰高血糖素,通过激素的调节,第25页,分析应用,当身体不能产生足够胰岛素时，将会发生什么情况？,当身体不能产生足够胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多出血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。,症状为：三多一少,（喝得多、尿多、吃多 体重降低）,通过激素的调节,第26页,糖尿病机理,胰岛,B,细胞受损,胰岛素分泌不足,血糖,肝糖元合成,-,-,氧化分解,血糖大于,160-180mg/dL,糖尿,肝糖元分解,非糖物质转化,+,+,+,代表促进,-,代表抑制,通过激素的调节,第27页,糖尿病防治,调整饮食,不吃糖、蜂蜜、巧克力、香蕉和糕点等,少吃马铃薯、藕、芋头、肥肉、油炸食品等,多吃粗粮、蔬菜等含膳食纤维多食物,药品治疗,较轻患者：口服降血糖药品,较重患者：注射胰岛素,肥胖患者：限制能量物质摄入 加强体育锻炼,基因治疗,通过激素的调节,第28页,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你机体为了抵抗严寒作了哪些反应？这些反应是经过怎样调整机制实现？,三、激素调整实例,实例二：甲状腺激素分泌分级调整,通过激素的调节,第29页,思索与讨论,（,1,）严寒刺激会首先作用于什么系统？,（,2,）接着在三个层次上会引发什么腺体分泌何种激素？,（,3,）甲状腺激素分泌是否会一直连续下去？体内激素增多时身体怎样进行调整？,通过激素的调节,第30页,下丘脑,垂 体,甲状腺,严寒等刺激,促甲状腺激素释放激素,(TRH),促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵抗严寒,促进,通过激素的调节,第31页,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌,分级调整示意图,反馈,通过激素的调节,第32页,资料分析,美国学者,E.C.Kendall,从,3t,新鲜动物甲状腺中才提取出,0.23g,甲状腺激素,30,万头羊脑只能提取生长激素,1g,人体血液中甲状腺激素含量只有,310,-5,1410,-5,mg/mL,激素分泌量极少,微量,资料,1,：,通过激素的调节,第33页,资料分析,正常人每,100,毫升血液中生长激素含量还不到,1,微克。假如该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期青少年成为巨人症受害者。,生理作用显著,高效,1mg,甲状腺激素可使人体产热增加,4200kJ,资料,2,：,通过激素的调节,第34页,经过体液运输,临床上常经过抽取血样来检测内分泌系统疾病。,资料分析,资料,3,：,通过激素的调节,第35页,能被特定激素作用器官、细胞就是该激素,靶器官、靶细胞,。,作用于特定细胞、器官,资料分析,研究发觉，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,分泌细胞,激素分子,毛细血管,靶细胞,资料,4,：,通过激素的调节,第36页,四、激素调整特点,1,、微量和高效,2,、经过体液运输,3,、作用于靶器官、靶细胞,通过激素的调节,第37页,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液抵达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发生改变。激素是调整生命活动信息分子。,通过激素的调节,第38页,五、激素在生产医药卫生方面应用,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗一些,疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。,、利用促性激素类药品来促使鱼类等动物发情，,促进产卵。,、利用一些激素类似物喂养家畜，以提要肉品质。,、利用昆虫脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫发育过程。如：用保幼激素提升蚕产丝量。,、利用昆虫性外激素来防治害虫。,等等,通过激素的调节,第39页,本节小结,:,一、激素调整发觉,三、激素调整实例,血糖平衡调整,甲状腺激素分泌分级调整,四、激素调整特点,五、激素在生产医药卫生方面应用,二、激素调整与激素概念,通过激素的调节,第40页,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药品而被取消了参 赛资格，他服用药品属于以下（）,A.,甲状腺激素,B.,垂体激素,C.,雄性激素,D.,生长激素,1,在促进新陈代谢时，以下器官相互作用正确表示是（）,A,垂体甲状腺下丘脑,B,下丘脑垂体甲状腺,C,甲状腺下丘脑垂体,D,甲状腺垂体下丘脑,C,B,巩 固练习,通过激素的调节,第41页,3,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺乏激素和所患疾病是：（）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,4,、能够为泌乳准备条件激素是：（）,A,、甲状腺激素,B,、胰岛素,C,、孕激素,D,、雌激素,、饭后血液中含量会快速增多激素是什么？,、,糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？,C,C,通过激素的调节,第42页,分层练习,、以下哪一项不属于激素调整特点：,、微量和高效、经过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞、提供能量,2,、切除某动物垂体后，血液中（）,A,、生长激素降低，甲状腺激素也降低,B,、生长激素降低，甲状腺激素,C,、生长激素增多，甲状腺激素也增多,D,、生长激素增多，甲状腺激素也降低,3,、以下激素生理作用相互拮抗是：,、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素,、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素,A,通过激素的调节,第43页,4,以下关于生物体内激素叙述中，正确是,A,都由体内专门腺体细胞分泌,B,都经过内质网和高尔基体加工和运输,C,都是含量微少但有高效调整功效,D,都在其含量过高时进行反馈调整,5,、以下关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺,所分泌激素之间相互关系叙述，不正确是：,、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素能促进,垂体分泌促甲状腺激素,、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,、甲状腺能够抑制下丘脑和垂体活动,、促甲状腺激素能够抑制下丘脑和垂体活动,C,通过激素的调节,第44页,6,、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐步发育成成虫过,程受：,、脑激素控制、保幼激素控制,、蜕皮激素控制、以上种激素协调控制,7,、以下关于动物激素在生产实践中应用叙述不正确,是：,、用催情激素诱发鱼类发情和产卵,、用昆虫性外激素做引诱剂防治害虫,、对家畜进行阉割有利于育肥,、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量,通过激素的调节,第45页,