小学友善主题班会教案.docx

203友善主题班会教案
一、教学目标：
1、使学生懂得友善是中华民族传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善含义，学会做友善人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们错误行为。
二、教法与学法：
1、合作探究法。让学生在充分讨论交流中解决问题，提高与同学间合作能力，增强学生自信，做一名友善人。
2、情境体验法。根据学生学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样形式，让学生明白什么样行为是友善，什么样行为是不友善。
4、情感升华法。通过学会友善中亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德根本道德标准，以及社会主义核心价值观
三、教学准备：
教师准备：
1、搜集大量与友善有关资料，目在于让学生从中受到教育与启发，
2、友情卡
学生准备：
1、课前反思自己友善与不友善行为。
2、五位同学准备进展小品表演
四、教学过程：
〔一〕 小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族传统美德，〔出示六尺巷图片〕这是安徽桐城六尺巷，它有着悠久历史： 幻灯片展示 六尺巷由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。 老家桐城老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官张英，要求张英出面，干预此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。〞 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺巷子。两家礼让之举做法传为美谈。
而如今：有一那么报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司时机很快下车，视事故实际情况，以一种友善态度来协商解决，双方都会向对方认错、抱歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
师：看了这些你有何感想？
生：〔宽容友善可以增进人与人之间感情，促进社会与谐开展〕
这节课我们一起来探讨关于友善话题〔课件出示课题，板书课题：友善，〕
〔二〕感悟友善—明白什么是友善。
师：生活多姿多彩，人与人之间小摩擦在所难免，如果你遇到以下场景你将会怎么做？
公共汽车上，有人不小心踩了你脚；
课间，有同学无意中弄坏了你书本；
雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；
食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你衣服上；
课间同学们言谈中无意间一句话伤害了你感情
师：我们刚刚做法可以用什么样一个词来概括呢？〔友善、宽容、与人为善〕 能结合自己理解，你能说说友善是什么吗？
〔友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让〕
〔三〕感悟友善—明白为什么要友善
刚刚那些场景，你曾经看到过不友善情况吗？
生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质
师：这种情形与你刚刚处理结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？
幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与与谐，对国家：有利于开展与进步
〔四〕学会友善—怎样做是友善
师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来小品教室风波
白话员：待人友善是中华民族传统美德，与谐是人类社会永恒主题。如果人们都能以“与人为善〞态度去处理日常生活中各种各样人际关系，那我们生活就会充满阳光。
白话员：教室里，小女孩不小心把男孩书碰到地上
小男孩：你神经病，不长眼啊
小女孩：对不起，我不是成心
小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我书弄地上事实吗？如果我捅你一刀也与你说一声对不起行吗？
小女孩：不就是把你书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？
白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系事情怎么会变成这样？
师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？
〔要求：三人一组，两个人为事情当事人，还有一个是讲解员，强调讲解员重要性〕 设计目：七年级学生自觉性不是很强，教育瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目是通过分析身边经常发生事，明确什么是友善，通过发生在自己身边小事情不同处理方法带来不同结果，进一步明白友善重要性。
师：同样事情，不同人，不同处理方式，不同结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴态度面对它时，你会发现，镜中那人也正向你挥舞拳头。
你与朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想？你能把这些与我分享吗？
师：不是所有人都能鼓起勇气当面说出来，教师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说话写在上面，然后交给他好吗？
〔五〕适可而止—友善是有原那么
师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原那么，友善不是无原那么饶恕与纵容
〔漫画启发引导〕
“钓鱼岛是中国神圣领土。如果日本一意孤行，中方将会采取进一步行动，由此造成一切严重后果，日方要承当全部责任〞 温家宝总理当地时间9月21日晚上8点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表与中资机构时说。
钓鱼岛并不是简单只是一块土地，它代表是一个国家独立自主与领土主权完整，友善不代表软弱无能，中国对钓鱼岛事件处理态度并不是对日本不友善，而是对自己权益维护
〔六〕情感升华—对自然地友善，
师：又到了丰收季节 ，农村学生带回一张“小手拉大手 携手护环境 关于秸秆禁烧禁抛致学生家长一封信〞从这四幅图片中你能有什么收获？
全班齐读友善宣言
友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承当下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大代价。——马克吐温狗自述
等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能话，还要博得别人欢心。——狄更斯荒凉山庄
〔七〕总结班会，提出希望。
做一个友善人不是一朝一夕事情，需要你们长期付出与行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢友善学生。〞
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