北师大版数学一年级上册《上下》教学设计与评析.doc

北师大版数学一年级上册《上下》教学设计与评析

　　一、教学内容
　　第五单元位置与顺序
　　二、教学目标
　　1?在具体活动中，让学生理解上下的位置与顺序，进一步培养学生的空间观念。
　　2?能确定物体上下的位置与顺序，理解上下位置的相对性。
　　3?能用自己的语言表达实际情境中物体的上下位置关系。
　　三、教学准备
　　教师准备：游戏图、电脑课件、题卡。
　　学生准备：胶水。
　　四、课堂实录
　　复习旧知
　　同学们，知道老师站在你们的什么位置吗？老师的后面是什么？
　　同学们能说说你的前面、后面分别是什么吗？
　　前后是我们上节课学习的位置关系，大家学得很好，今天我们继续来学习新知识，学习之前，老师请大家来听个小故事。
　　自主探索，合作解决
　　1．在情境中渗透上下位置关系。
　　电脑演示动画故事：
　　屏幕上出现小鸟图片，小鸟说：树爷爷，您好，冬天快要到了，我们三个好朋友想搬到您这儿来过冬，行吗？
　　屏幕上出现老树，老树说：行啊。我这有三间房，不知你们想怎么安排呢？
　　小鸟又说： 是啊。我们各自应该住在哪个房间最合适呢？
　　聪明的小朋友，你们能帮我们合理地安排一下房间吗？
　　同学们愿意帮这个忙吗？那么怎么安排房间最合理呢？
　　现在老师给每位同学发了一张与前面同样的图，
　　请四人一组摆一摆，看哪组安排得又快又合理。
　　学生4人一组交流合作：把3只小动物的图片，合理地安排在各层房间里，并说明为什么这样安排。
　　哪个小组来汇报一下你们组是怎样安排的？为什么这样安排？
　　学生汇报反馈小组内讨论的结果。
　　学生讨论的结果可能有：
　　①小鸟飞得高，所以它的房间在最上面；小松鼠会爬树， 所以它的房间在中间；小兔不会爬树，所以房间在最下面。
　　②小松鼠在最上面，小鸟在中间，小兔在最下面。
　　③其他。