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幼儿园中班字宝宝教案
【篇一：中班数学《数字宝宝》教案】

设计理念：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习爱好，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的结识，了解数字在平常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的爱好，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目的：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的爱好,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图用猜数字游戏导入激发幼儿学习爱好。
运用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观测，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程一、猜想数字、激发爱好。
1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？
师：马路上有数字吗？家里有数字吗？
2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的？ 师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3尚有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思在目的的设计中，我重要是让幼儿了解数字在平常生活中的意思，但是仿佛在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目的达成度不够，三、操作性不强，等。
在第一个猜数字环节中，孩子们的爱好很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，由于1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，由于中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很进一步。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采用的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬
的方式上也要采用不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，也许是由于他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的爱好是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的爱好点，发展吸引幼儿爱好的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。
第二个环节中的引导不是很进一步，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，进一步了解生活中的数字。
第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简朴，但是对于操作就有些难度的。尚有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
尚有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。通过这次的课，发现数学课，并不是那么简朴，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简朴化教给幼儿，这样才干达成数学课的目的。
【篇二：中班识字教案】

活动目的
1、初步结识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的爱好。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能积极跟别人打招呼的良好习惯。
活动准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿爱好，结识酸甜。
1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？
（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝同样吗？
2。 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读
跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁积极跟它打招呼，它就把礼物送谁。 （请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）
4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字——酸甜
二、品尝食物，运用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。
说明规定：你假如吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你假如吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束
今天我们结识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，尚有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？
【篇三：幼儿园中班拼音教案】

学习单韵母a，o
活动目的：
1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。
2、知道单韵母有四个声调，结识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的结识。
4、学习a,o对的的书写方式。
活动准备：小书，四线格，四声，笔
活动过程：
1、 教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友如何张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(运用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)
2、 a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才干动唇。“啊”和“a”音相同。
( o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、 a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a同样)
4、 a四声的学习：（1）先结识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路减少。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充足发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（一声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，特别是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)
5、 在故事阅读时，教师注意引导幼儿观测小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表达的语气。
6 、 学习写韵母a,o
第四周：学习单韵母e，i
活动目的：
1、 学习单韵母e，i能认清形，读准音。
2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。
3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的结识。
4、学习e、i对的的书写方式。
活动准备：小书，四线格，四声，笔
活动过程：
1、 教师可以运用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。
(运用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的发音。)
2、 e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。
(i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇