液体表面张力说课.pptx

l一、教材分析一、教材分析l二、教法分析二、教法分析l三、教学过程分析三、教学过程分析l四、教学反思分析四、教学反思分析液体表面张力液体表面张力 是是粤教粤教版高二物理第二章版高二物理第二章固体，液体和气体固体，液体和气体第五节的内容第五节的内容教材作用与地位教材作用与地位从整章来看从整章来看固体固体液体液体气体气体从整个高中物理来看从整个高中物理来看属于高考范畴之外的内属于高考范畴之外的内容，只需对其进行定性容，只需对其进行定性了解，能解释生活中的了解，能解释生活中的一些现象一些现象一、一、教材分析教材分析液体表面张力的知识与液体表面张力的知识与人们的日常生活紧密相人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛连，因此学习它有广泛的现实意义。的现实意义。1多举例，使理论与生活多举例，使理论与生活统一，加深学生对知识统一，加深学生对知识的理解，提高学习兴趣。的理解，提高学习兴趣。演示实验和探究实验演示实验和探究实验直接使学生参与到探直接使学生参与到探究知识的过程，体验究知识的过程，体验学习物理的乐趣学习物理的乐趣.本节的知识与前面的本节的知识与前面的相关知识相连接，降相关知识相连接，降低了本节的难度。而低了本节的难度。而且要做的实验简单易且要做的实验简单易操作。操作。2教材特点教材特点:一、一、教材分析教材分析(3)教学目标教学目标 增强学生透过现象认识本质的科学意识；增强学生透过现象认识本质的科学意识；增强学生透过现象认识本质的科学意识；增强学生透过现象认识本质的科学意识；培养学生主动探索、善于分析的科学态度；培养学生主动探索、善于分析的科学态度；培养学生主动探索、善于分析的科学态度；培养学生主动探索、善于分析的科学态度；激发学生学习物理知识的热情。激发学生学习物理知识的热情。激发学生学习物理知识的热情。激发学生学习物理知识的热情。认识与液体表面张力有关的现象；认识与液体表面张力有关的现象；认识与液体表面张力有关的现象；认识与液体表面张力有关的现象；掌握液体表面张力产生的原因及其方向；掌握液体表面张力产生的原因及其方向；掌握液体表面张力产生的原因及其方向；掌握液体表面张力产生的原因及其方向；培养学生观察、分析和归纳总结能力。培养学生观察、分析和归纳总结能力。培养学生观察、分析和归纳总结能力。培养学生观察、分析和归纳总结能力。观察液面呈现的现象，大胆预测，参与实验探观察液面呈现的现象，大胆预测，参与实验探观察液面呈现的现象，大胆预测，参与实验探观察液面呈现的现象，大胆预测，参与实验探 究活动，同时加强学生之间的交流与合作。究活动，同时加强学生之间的交流与合作。究活动，同时加强学生之间的交流与合作。究活动，同时加强学生之间的交流与合作。通过讨论及理论分析，学会从微观分子间作用通过讨论及理论分析，学会从微观分子间作用通过讨论及理论分析，学会从微观分子间作用通过讨论及理论分析，学会从微观分子间作用解释宏观现象的方法。解释宏观现象的方法。解释宏观现象的方法。解释宏观现象的方法。知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法情感、态度与价值观情感、态度与价值观(4)、重点和难点、重点和难点教学重点教学重点：(1)液体表面张力产生的原因液体表面张力产生的原因 (2)液体表面张力的方向液体表面张力的方向 教学难点教学难点:液体表面张力的方向液体表面张力的方向学情分析学情分析：目前学生的情况是在知识基础方面已具有液体微：目前学生的情况是在知识基础方面已具有液体微观结构的认识，知道分子间存在相互作用力。并且高二学生观结构的认识，知道分子间存在相互作用力。并且高二学生已初步具备观察、分析实验现象和概括、总结实验规律的能已初步具备观察、分析实验现象和概括、总结实验规律的能力。但张力的方向比较抽象，不容易被理解。学生容易把它力。但张力的方向比较抽象，不容易被理解。学生容易把它与支持力、浮力混淆。与支持力、浮力混淆。如何帮助学生来突破这个难点是本节如何帮助学生来突破这个难点是本节课的关键课的关键。在新课讲授时，我以实验探究，图片展示，理在新课讲授时，我以实验探究，图片展示，理论分析，实物类比等方法为手段来帮助我突破这一难点论分析，实物类比等方法为手段来帮助我突破这一难点二、教学方法二、教学方法 1、观察分析法、观察分析法 2、实验探究法实验探究法 3、分组讨论法、分组讨论法 4、启发式教学法启发式教学法 5、多媒体辅助教学法、多媒体辅助教学法 根据新课程标准和我校的教学理念，学生是学习的主体，根据新课程标准和我校的教学理念，学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，教师是学生学习的主导，获得知识的过程远比知识本身更获得知识的过程远比知识本身更为重要，因此让学生掌握获取知识的过程与方法就显得尤为重要，因此让学生掌握获取知识的过程与方法就显得尤其重要，其重要，结合本教材的特点我采用了以下教学方法。结合本教材的特点我采用了以下教学方法。三、教学过程设计三、教学过程设计1、观察活动、观察活动 导入课题导入课题观察活动一：观察活动一：创设情境创设情境由趣味实验由趣味实验引入新课，巧妙引入新课，巧妙设置悬念，引出设置悬念，引出问题问题观察活动二观察活动二：液体表面就是一层膜液体表面就是一层膜这只蜥蜴能在水这只蜥蜴能在水上行走上行走蛛网上的水珠蛛网上的水珠呈球状呈球状三、教学过程设计三、教学过程设计1、观察活动、观察活动 导入课题导入课题由图片引入新课，由图片引入新课，一方面通过创设情一方面通过创设情景，激发学生的学景，激发学生的学习兴趣，另一方面习兴趣，另一方面引导学生对图片进引导学生对图片进行观察，逐步引出行观察，逐步引出本节课的主题本节课的主题液体的表面张力液体的表面张力 播放硬币滴水视频播放硬币滴水视频观察活动三观察活动三：液面会形成一张有弹性的膜液面会形成一张有弹性的膜实验探究活动一实验探究活动一:感知液面存在张力感知液面存在张力思考：思考：液面对缝衣针的作用液面对缝衣针的作用就是液体的表面张力吗？液就是液体的表面张力吗？液体表面张力在液面怎么作用体表面张力在液面怎么作用?2、实验探究活动、实验探究活动 表面张力的存在与方向表面张力的存在与方向三、教学过程设计三、教学过程设计在这部分我安排了学生分组在这部分我安排了学生分组实验，实验简单易做，现象实验，实验简单易做，现象明显，明显，可以让学生体会到科可以让学生体会到科学就在我们身边，生活处处学就在我们身边，生活处处有物理，贯彻了有物理，贯彻了“生活即教生活即教育育”的理念。的理念。引起学生注意引起学生注意力并进行思考，根据已学知力并进行思考，根据已学知识学生会说是浮力，我进行识学生会说是浮力，我进行简单解释，这不是浮力，我简单解释，这不是浮力，我们只能得出液面对针有力的们只能得出液面对针有力的作用，于是学生就会进行进作用，于是学生就会进行进一步思考这到底是一种什么一步思考这到底是一种什么力力结论：结论：结论：结论：液体的表面存在张力，液体的表面存在张力，液体的表面存在张力，液体的表面存在张力，该力的方向在液面内。该力的方向在液面内。该力的方向在液面内。该力的方向在液面内。2、实验探究活动、实验探究活动 表面张力的存在与方向表面张力的存在与方向三、教学过程设计三、教学过程设计实验探究活动二：实验探究活动二：分析张力的方向分析张力的方向在前一实验的基础上做另在前一实验的基础上做另一实验，揭示液面的这个一实验，揭示液面的这个力有什么作用效果，在这力有什么作用效果，在这部分我采用了实验探究与部分我采用了实验探究与小组讨论相结合，通过引小组讨论相结合，通过引导学生，让学生自己从试导学生，让学生自己从试验中得出结论，培养学生验中得出结论，培养学生观察分析归纳总结与团队观察分析归纳总结与团队合作的能力，重要的不是合作的能力，重要的不是获得结论而是探索知识的获得结论而是探索知识的过程过程3、理论分析活动、理论分析活动 液体表面层收缩的微观解释液体表面层收缩的微观解释三、教学过程设计三、教学过程设计在实验的基础上，运用已学在实验的基础上，运用已学的知识从不同角度对其现象的知识从不同角度对其现象本质进行分析，将感性的认本质进行分析，将感性的认识上升为理性的高度，并使识上升为理性的高度，并使他们认识到一切复杂的事物他们认识到一切复杂的事物都是由简单的原理构成，树都是由简单的原理构成，树立起他们学习物理的信心立起他们学习物理的信心3、理论分析活动、理论分析活动 表面张力产生的原因表面张力产生的原因三、教学过程设计三、教学过程设计表面张力产生的原因及其方表面张力产生的原因及其方向的分析是本节课的重点和向的分析是本节课的重点和难点，前面的实验及理论的难点，前面的实验及理论的分析为突破这个难点打好了分析为突破这个难点打好了基础，我在这引入了弹性膜基础，我在这引入了弹性膜来进行类比来进行类比汽汽表面层表面层液体液体结论：结论：表面张力的作用是使液体表面形成一层薄膜，表面张力的作用是使液体表面形成一层薄膜，液面对缝衣针的作用其实是这层膜对它有作用。液面对缝衣针的作用其实是这层膜对它有作用。液面对缝衣针的作用是液体的表面张力吗？液面对缝衣针的作用是液体的表面张力吗？4、知识巩固、知识巩固三、教学过程设计三、教学过程设计不是不是1.如下图所示如下图所示,布满了肥皂膜的金布满了肥皂膜的金属框架上有一段质量不计的属框架上有一段质量不计的棉纱棉纱,现将金属框架下部分的现将金属框架下部分的肥皂膜刺破肥皂膜刺破,则棉纱将为下图则棉纱将为下图中的中的()2.下列现象中下列现象中,由表面张力引起的现象由表面张力引起的现象是是()A.酒精和水混合后体积减小酒精和水混合后体积减小B.水银温度计中的水银柱的升或降水银温度计中的水银柱的升或降C.荷叶上的水珠呈球形荷叶上的水珠呈球形D.洗头发时洗头发时,当头发浸泡在水中时呈散当头发浸泡在水中时呈散开状开状,露出水面后头发聚拢到一起露出水面后头发聚拢到一起通过练习来帮助学生通过练习来帮助学生理清概念，巩固知识，理清概念，巩固知识，并通过习题当中选项并通过习题当中选项的设置使学生在理解的设置使学生在理解知识的基础上达到举知识的基础上达到举一反三，联系生活实一反三，联系生活实际的目的际的目的5、知识拓展、知识拓展红墨水上滴酒精红墨水上滴酒精三、教学过程设计三、教学过程设计不同液体其表面张力大小存在差异不同液体其表面张力大小存在差异酒精上滴红墨水酒精上滴红墨水三、教学过程设计三、教学过程设计6、课堂小结、课堂小结在这部分采用填空的形式让学生自己进行在这部分采用填空的形式让学生自己进行总结，使学生将课堂学到的知识尽快转化总结，使学生将课堂学到的知识尽快转化为自己的素质，强化理解为自己的素质，强化理解必做题：必做题：课本习题：第课本习题：第37页页 1、2选做题选做题：把两枚硬币水平轻轻放在水面上，把两枚硬币水平轻轻放在水面上，硬币会漂浮着，用嘴轻轻吹气，使两枚硬币逐硬币会漂浮着，用嘴轻轻吹气，使两枚硬币逐渐靠拢，当它们相距小于渐靠拢，当它们相距小于1cm1cm时，可以发现两时，可以发现两枚硬币会枚硬币会“自动自动”靠拢，最后聚集在一起，为靠拢，最后聚集在一起，为什么？什么？7、作业、作业六、板书设计六、板书设计液体的表面张力液体的表面张力一、实验探究一、实验探究1、液面、液面 有力作用有力作用2 2、液面收缩的趋势、液面收缩的趋势表面积最小表面积最小二、理论分析（微观解释）二、理论分析（微观解释）1、收缩、收缩2、液体表面张力、液体表面张力（1）原因：）原因：（2）方向：）方向：（3）作用效果：）作用效果：四、教学反思分析关于教学反思分析，在本节课中我以新课程标关于教学反思分析，在本节课中我以新课程标准及我校的准及我校的“团结合作，互助教学团结合作，互助教学”教学理念教学理念为指导思想，在教学过程中贯穿了学生自主构为指导思想，在教学过程中贯穿了学生自主构建知识这一主线，最大限度的调动学生的积极建知识这一主线，最大限度的调动学生的积极性，参与性，使学生真正成为课堂的主体。性，参与性，使学生真正成为课堂的主体。