18演讲与主持课程纲要.doc
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1、演讲与口才课程纲要【课程名称】演讲与口才【授课教师】毕孝霞 王金兰【教学对象】一至六年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】阶梯教室【课时安排】60课时【课程性质】 积极引导学生认识演讲这一活动形式,能充分实现学生对语文进行综合实践学习这一目标。演讲,是演讲者进行的一种有充分准备的传递信息的实践活动。充分准备,就是指演讲者根据所要演讲的内容所进行的事先演讲策划,即把讲什么主题、讲些什么内容、先讲什么、后讲什么等内容写成演讲文字稿,并事先熟悉地掌握之。【课程目标】 总目标:培养积极自信的心态,掌握演讲、社会交际、辩论的技巧和艺术。 具体目标: 1、通过学习培养学生的自信心,知道口
2、才对于人生、事业的重要意义。树立正确的口才观,培养对演讲、辩论、社会交际的兴趣。认识到口语交际能力对个人成长、发展的重要作用和意义。 2、掌握基本的普通话知识,让学生掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。 3、掌握诗朗诵、讲故事、辩论、社会交际的一般常识和技巧。 4、养成喜欢说话,适时适当表现自己的良好习惯。 5、在具体的情境中学会倾听、应对和表达的艺术。【课程内容】以训练学生大胆上台、敢于表现为目的,根据儿童的生理特点及认知特点,以参与式、体验式教学为主体,提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。学生能力包括: 1.学习能力:口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力 2.综合
3、素质:心理素质、思维训练、沟通能力、智力潜能 3.人格养成:性格养成,竞争意识、乐观精神、积极态度 演讲与主持训练的主题按照由低到高分布到一至六年级之中,努力实现训练主题的序列性。比如:三年级的口才训练主题是把话说清楚,说具体,声音响亮,了解基本的说话礼仪。四年级的口才训练主题是把话说得有条理,说生动,了解主持的礼仪,进行简单的主持活动。这些训练主题皆融于话题之中,通过发音练习、普通话练习、绕口令、儿歌、讲故事、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、小辩论赛、小导游、竞选演说、口头作文、看图延伸故事、沟通练习等形式,实现了口语训练的序列性和能力培养的综合性。 一年级:敢于当众发表自己的简介和
4、愿望,建立自信心。说话连贯、完整。基本会讲普通话,懂得与人交往的基本礼仪。能模仿讲话讲故事。能根据图画组织表达几句完整的话。 二年级:比较规范的使用普通话交谈、朗读,语态文雅,说话连贯,基本有条理。能围绕一个中心意思展开语言。能初步运用所学的语文知识装饰自己的语言。能比较生动地讲一个故事。 三年级:能准确规范地运用普通话交流和朗诵。能围绕一个中心意思清楚有条理地表达自己的意愿,初步培养语言的逻辑性,讲究说话与交谈的礼仪。 四年级:熟练运用普通话与人交流,懂得在不同场合与不同对象交流时的礼仪和语言技巧。能合理运用词汇丰富自己的语言,提升语言品味,能围绕一个主题做一段即兴发言。 五年级:普通话标准
5、,能正确流利有感情地诵读,能绘声绘色的讲故事。语言表达能力和语言交往水平进一步提高,能运用如幽默讽刺等一些语言技巧。能围绕一个主题演讲和即兴演讲。 六年级:语言综合水平比较高。进一步学习掌握运用语言技巧,能根据不同场合、围绕不同主题进行演讲,语言有感染力。 【课程实施】各课时安排和学习内容安排分年级有序进行阶梯训练,主题一致,只是训练达成的目标因年级部一样而存在差异: 一年级 诵 读 口 才 我爱绕口令 习惯养成拍手歌 训练:我敢说 诵读国学经典必选三字经 二年级 运动与歌谣 安全教育儿歌 演讲知识用朗读法练口才(顿连 重音 语调 节奏) 国学经典诵读如弟子规 三年级 故 事 口 才 故事与经
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