项目单元设计.doc

单元设计
层次: 基础实训层次
项目名称
项目三: 儿童相册设计与制作
项目描述
云云两周岁了, 云妈想为儿子制作一本相册留念。她带着儿子照片以及买好相册找到了天目阁工作室经理, 委托工作室为其进行相册设计和制作。经过简单沟通, 经理把这个项目交给以照片处理见长设计师萧然。
学习目标
认知目标:
儿童相册设计与制作工作步骤; 常见相册尺寸类型及设计稿尺寸设置方法, 相册流行设计风格。
操作技能目标:
l 利用色相/饱和度、 曲线命令, 进行图像调整能力;
l 使用动作及极坐标滤镜, 制作发散状背景能力;
l 使用图层混合模式和图层蒙版技术, 进行图像合成能力;
l 使用文字工具, 制作文字效果能力。
情感目标:
培养用户至上理念, 提升与用户沟通能力; 训练吃苦耐劳、 团体合作、 语言文字表示等职业素养。
具体任务
【任务一】完成项目再现, 子任务1-6分别为:
模拟与用户沟通, 确定用户需求→上网搜索与讨论, 确定完成相册设计项目所需要考虑内容→分析创意设计意图, 依据步骤图解, 讨论后试着完成内页设计→对6张儿童照片进行图像调整→小组讨论后试着将照片与模板进行合成制作→设计稿完善检验和存放。
【任务二】完成案例实训
【任务三】完成自由项目创意设计
教学方法
项目教学、 讨论法、 演示、 引导文学习
讲课对象
广告设计与制作专业
地点
广告设计项目室
课时
16课时
教学准备
1、 学习资料: 学生项目任务书、 项目工作页、 项目指导书、 电子素材。
2、 教学场地: 工学结合一体化广告项目室。
3、 老师安排: 1名专业老师。
项目结果及课下任务
项目结果: 每组组员都应完成该项目再现、 案例实训和自由创意项目。
课下任务: 1、 拓展项目制作。 2、 自主学习老师推荐参考书及网站。
评价
小组互评、 老师评价、 企业评价相结合。

具体教学设计方案
一、 项目描述
创设天目阁工作室职场情境, 介绍儿童相册设计与制作项目基础情况, 包含: 影楼行业历史发展、 大致工作步骤、 项目要求。
二、 能力目标
通知学生本项目学习目标, 使学生明确学习目。
三、 下达项目任务书与项目工作页
任务驱动, 使学生明确工作任务, 统计工作过程, 养成良好学习、 工作习惯。

四、 项目组织与实施
【任务一】项目再现
l 子任务1: 采取角色饰演法, 模拟与用户沟通, 在相册尺寸、 风格、 色彩等方面确定用户需求。
Ø 角色饰演准备: 设计组长组织大家上网搜索影楼行业工作步骤、 沟通预设内容、 沟通技巧等, 重视训练自己语言表示能力和沟通技巧。
Ø 部署任务, 分配角色: 需要饰演角色有: 设计师萧然（学生）、 用户云妈（老师）。
Ø 总结与评价: 设计组代表汇报用户需求情况, 老师评价并补充, 该再现项目具体要求是: 设计风格清新、 表现父母对孩子祝福、 多角度反应孩子喜怒哀乐、 每页照片数量不少于两张。
l 子任务2: 采取调查法、 讨论法, 经过上网搜索与讨论, 确定完成相册设计项目所需要考虑内容。
Ø 部署调查任务: 部署调查内容: 设计稿尺寸设置、 单页设计与跨页设计、 常见相册尺寸。
Ø 搜索信息与小组讨论: 学生搜索信息, 并小组讨论。
Ø 总结与评价: 设计组代表汇报调查结果, 老师评价并补充。
l 子任务3: 采取图解法、 讨论法, 让学生从色彩、 版式、 文字、 效果等方面, 认真分析设计稿创意设计意图, 小组讨论后试着完成相册内页模板设计。
l 子任务4: 采取张贴板法、 图解法、 讨论法, 分析原片中存在问题, 对6张儿童照片进行图像调整。
l 子任务5: 依据步骤图解, 小组讨论后试着将照片与模板进行合成制作。
l 子任务6: 设计稿完善检验和存放, 每人都完成该项目再现。
四、 案例实训
1、 部署任务, 完成以下效果图制作。
2、 学生以小组为单位制作, 老师巡回指导。
3、 由学生代表讲解制作思绪, 演示制作过程, 展示制作结果。
4、 学生点评, 老师指导。
①②③
④⑤⑥
5、 另有拓展实例, 学生利用综合制作技巧完成制作。
l 依据图层关系, 分析并制作鲜艳欲滴字。
素材: 图层关系:
效果:
l 使用图层蒙版抠图, 抠出小孩和秋千。
原图: 效果及图层:
五、 自由项目创意设计
请每个项目组与信翔艺术设计工作室用户或自己联络用户进行深入沟通, 为用户制作一本摄影相册, 相册是儿童照、 婚纱照、 个人写真均可, 要求领用户满意!
六、 考评方法
经过项目汇演进行考评, 小组互评（个人虚拟货币积分）、 老师评价、 企业评价相结合得出设计组该项目成绩, 个人在小组中得分按以下方法给出: 项目得分（占60%）+组内表现得分(占40%)
（1）项目得分: 即该项目经项目汇演所得分数
（2）组内表现得分: 由项目责任人（或项目全体组员）依据该组员在制作本项过程中所取得系内个人虚拟货币折合成份数（老师合适进行调整）。