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主持人发声技巧与声音美标准
一、 声音美标准:
所谓正确, 是指发音正确, 首先, 不可读错别字, 其次, 不能用“直译”方法将方言变成蹩脚一般话。
所谓清楚, 是指吐字要清楚明晰, 不含含糊糊, 有正确停顿和合适节奏, 不要序言不对后语, 或者结结巴巴, 使人听不清楚或弄不懂。

2. 明快清脆
这既是指说话要开门见山, 口到心到, 心口一致, 不故弄玄虚, 快言快语, 有什么说什么, 又是指声音要干脆利索, 爽利痛快, 不拖泥带水。

3.圆浑清亮
假如说“正确清楚”是要求声音表示科学化话, 那么“圆浑清亮”则要求声音表示艺术化, 其内涵关键指: 声音流畅自然, 圆浑雄厚, 悦耳动听, 有滋有味。

4.富丽清新
只是指声音既要富于改变, 丰富多彩, 又要清爽新鲜, 生动活泼。

5.坚韧清越
坚韧, 是指声音坚实, 耐久、 有力, 有始有终, 清越是指声音婉转悠扬, 给人留下深刻甚至难以磨灭印象。

二、 达成“声音美”关键技巧。
1 规范语音技巧。
音节读准——简单来说, 就是根据一般话标准和规范来吐字发音, 使发音正确, 声调正确, 字正腔圆。也就是说, 按一般话组成要求案子音节声母, 韵母, 声调念准, 进而读准每个常见音节, 常见汉字不过4000个左右, 她们都离不开418个音节和阴平, 阳平, 上声, 去声四个音调, 所以, 只要下苦功, 读准声母, 韵母和声调, 从而读准全部音节都是不难做到事情。
2. 音节协调
合适多用部分双音节词, 四音节词讲话或练习朗诵, 能够增强语言响声度和节奏感, 读起来朗朗上口, 听起来比较优美悦耳。
利用拟声调, 象声词, 也是使音调协调一个方法, 它既能够使被表述失误形象生动, 又可使声音友好, 达成声与形有机统一, 添加语言感染力。
3. 韵调友好
这里所说“调”。是指声调, 汉字一字一个音节, 每字又有四声即平仄（Ze）之分, 假如声调搭配得好, 就可出现高低抑扬, 急缓起伏之情势。
平声字和仄声字交错使用, 能够形成声音抑扬对应, 高低相配, 急缓相间, 起伏相连, 从而使声音刚柔相济, 协调友好。

2 选择语气技巧
语气, 即说话口气, 它既存在于书面语言之中, 更存在于口头语言之中, 在书面语言里, 主持人语气要经过观众听觉引发思维才能感受, 认识, 体会。而口语表示中语气, 将句式, 语气, 理性, 词彩, 音色, 立场, 态度, 个性, 情感等融为一体, 由观众直接诉诸于听众听觉, 听众立即就可直观感受到。所以, 它对口语表示效果产生直接立竿见影影响。语气之强弱, 长短, 清浊, 粗细, 宽窄, 卑亢等改变, 均能产生不一样效果。

语气内涵是多方面, 它含有多姿多彩复杂形态, 语气多样性是语言本身丰富性反应, 也是语言能力强一个表现。语气不一样, 表情达意也就有所不一样, 其中尤其以声音和气息状态至为关键, 朗诵者必需经过声音和气息将思想感情表示出来, 而不一样声音和气息表示不一样思想感情, 才能使朗诵者含有形象色彩, 感情色彩, 理性色彩, 语气色彩, 风格色彩, 有了合适语气, 才能增强语言魅力, 才能合适表示思想感情, 才能调动听众情绪, 才能引发共鸣。

! ! ! 感情色彩 声音形式 发声技巧
爱感情 气徐声柔 口腔宽松, 气息深长
憎感情 气足声硬 口腔紧窄, 气息猛塞
悲感情 气沉声缓 口腔如重负, 气息如尽竭
喜感情 气满声高 口腔似千里轻舟, 气息似不绝清流
惧感情 气提声凝 口腔像冰封, 气息像倒流
欲感情 气多声放 口腔主动敞开, 气息努力争取畅达
急感情 气短声还 口腔似弓箭, 飞剑流星, 气息如穿梭
冷感情 气少声平 口腔松软, 气息微弱
怒感情 气粗声重 口腔如鼓, 气息如梭
疑感情 气细声黏 口腔欲松还紧, 气息欲连还断

总而言之, 语气要服从内容, 语气要看对象, 语气要质朴自然, 贴近生活

3 调控朗诵速度技巧
朗诵速度, 是指朗诵中音节发音世间长短, 或者说单位世间里吐字数量, 大致分快速—中速—慢速三种情形。
现实生活中, 我们日常说话速度快慢与情感原因亲密相关, 但我们并没有尤其在意自己语速和情感表示之间关联, 针对朗诵而言, 完全能够借鉴这些关联。

慢——回想, 伤感, 讲述旧事等

快——快乐, 激动, 兴奋, 愤怒等

中——不带有任何感情色彩

快速: 通常见于表示担心, 激动, 惊奇, 恐惧, 愤怒, 急切, 欢迎, 兴奋心情, 或者用于叙述急剧改变实物, 与惊险场景。或用于刻画人物机警, 活泼, 热情性格等。

中速: 通常见于感情与情节改变起伏不大场所, 或用于日常叙事, 议论, 说明, 陈说等。

慢速: 大多用于表示沉重, 悲伤, 忧郁, 悼念心情, 或用于叙述庄重情景。

一句话就是快慢要适宜, 快慢要得体。

朗诵速度, 关键取决于一下原因:
一是取决于内容和情节。
综合而言——内容和情节本身客观要求, 是决定表示速度最关键依据。

二是取决于表示者年纪, 显然, 朗诵一样内容, 少年儿童快于年轻人, 青年人快与中年人, 中年人快于老年人。
三是取决于听众年纪和接收能力, 通常来说, 对于老年人和少年儿童或接收能力相对较低听众, 或听众普遍对一些内容感爱好, 不少人都像将其统计下来时候, 应该把表示速度放慢些。

4 变换节奏技巧
节奏与速度有亲密联络, 但又不是等同, 节奏不单是一个速度问题, 节奏是一个有秩序, 有规律, 协调改变进程。

在朗诵过程中, 节奏包含哪些要素呢？大致有以下这些。
结构疏与密, 内容详与略
情节起与伏, 情感激与缓
声调抑与扬, 音量大与小
态势动与静, 速度快与慢
语流行与止, 过程长与短等等
这些要素综合利用, 便会形成节奏, 形成有声有语言乐章, 激荡听众情感, 启迪听众思维, 引发听众共鸣, 鼓舞听众, 感召听众。
最基础行止知识, 是标点知识, 依据标点符号, 段落等区分停顿间隙长与短, 但语流行止, 远不止这些, 停顿, 既可用来换气, 又可用来表示意义区分, 转折, 呼应还能够传达引发听众注意是, 相反, 当表述某种连贯是情节, 情况, 或当表示者感情奔放, 如行云流水, 不可遏制时, 则需要
1 换气停顿
人正常呼吸大约是4秒到5秒一次, 因为换气需要, 在表示过程中肯定要有停顿, 这种即为换气停顿, 尤其是长句子, 中间没有也不应有标点符号, 而一口气却无法说完, 必需酌情进行换气停顿。
换气停顿要合适, 必需服从内容和思想感情表示需要。尽管换气停顿具体方法个人不尽相同。单是, 却不能随心所欲像在哪里停顿就在哪里停顿。
2 语法停顿
语法停顿是依据句子语法结构所作停顿, 这种停顿通常依据标点符号进行世间长短不一停顿, 凡有标点符号地方都应有合适停顿, 停顿世间大致是: 句号>分号>冒号>逗号>顿号。至于省略号、 破折号、 感叹号、 问号等。要依据共同使用地方和表情达意具体情况来确定停顿时间长短, 另外, 章节停顿>段落停顿>句群停顿>句子停顿。
3 逻辑停顿
逻辑停顿是指在朗诵过程中, 有时为了表示某种感情, 强调某一见解或概念, 突出某一事物或现象。在句中没有标点符号地方作合适停顿, 它不一样于前两种停顿, 逻辑停顿是最小单位, 常常是一个词。
4 心理停顿
心理停顿又称感情停顿, 没有固定模式, 既能够在句子开头停顿, 也能够在句子中间或结尾停顿, 心理停顿可短可长。短则几秒, 长则几十秒, 几分钟。由表示者依据所表示内容或情感需要, 自行设计和掌握。
心理停顿能够用于以下场所:
第一, 论理以后举例说明, 须作停顿, 举例结束亦作停顿, 前者是为了引发听众注意你“转折”以后, 后者是为了让听众引发联想, 举一反三, 触类旁通。
第二, 设问以后回复之前须作停顿, 如前所说, 有些设问是不作答, 而有些设问是自问自答, 在设问后自答前, 应作停顿, 既可使听众产生悬念, 还能够为后面出人意料巧妙回复作出铺垫。
第三, 感叹或感叹之余须作停顿, 感叹之余, 紧接着利用心理停顿, 以加深听众印象, 引发听众共鸣。
第四, 话题转移或告一段落之际须作停顿, 这是为了让听众将已讲完话题临时搁下, 做好迎接新话题, 新内容心理准备。