贺年片教学设计-戴银凤.doc

课题: 《贺年片》教学设计

—— 语文S版二年级上册

姓名: 戴银凤

区县: 沈阳市法库县

学校: 实验小学

课 题
29 《贺年片》
册 别
二年级上册
总课时
3课时
课标要求
1、全面提高学生的语文素养。2、 正确把握语文教育的特点。3、 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4、努力建设开放而有活力的语文课程。
单元
教学目标
通过本单元课文教学，教育学生学习梅花顽强的品格，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇于探索，将来担当祖国重任的好少年。
教学重难点
朗读课文、认写生字词、感悟课文内容。要在入情入境的充分的阅读实践中自得自悟，感悟、理解课文内容。
全课
教学目标
1.认识13个生字，会写7个生字及词语。学习新偏旁将字旁和示字旁。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐，有理想，勇于探索的好少年。
教学重难点
1.体会诗中所蕴含的对大自然，对祖国的热爱之情。
2.培养学生的想象力和实践能力。
课时
第一课时
教学目标
1．认识13个生字、学写7个生字及词语。学习新偏旁将字旁和示字旁。
2．初读课文，感知课文内容。
教学重难点
认识本课生字新词并学会正确书写；能够正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
第二课时
教学目标
通过学习课文，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
教学重难点
在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出作者对大自然、对祖国的热爱，并立志做一个健康快乐，有理想，勇于探索的好少年。
第三课时
教学目标
背诵课文，制作一张精美的贺年片，表达自己的美好祝愿。搜索《世界新年风俗趣闻》，全班进行交流。
教学重难点
背诵自己喜欢的段落；通过动手制作贺年片，培养学生的创新和实践能力。通过交流，开拓视野。
选择课时
第二课时
教学目标
通过学习课文，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
教学重难点
在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出作者对大自然、对祖国的热爱，并立志做一个健康快乐，有理想，勇于探索的好少年。
教学方式
与手段
阅读法(朗读、默读)，讲授法，对话法，自主、合作、探究法等多种教学方式，利用精美的贺年片和多媒体课件辅助教学。
教学过程

一、创设情景，激情导入

二、精读课文，读中感悟

三小结，配乐朗读，升华情感。

四、拓展延伸，提升创作力。

五、总结激励。
教学内容分析
教学策略
学生活动
教学预估

1、教师手拿一张贺年片，学生观察，展示贺年片，了解贺年片是写下美好祝愿的，让学生说说自己收到过的贺年片，表达内心的喜悦。
2、今天我们学习的这首小诗，题目也叫贺年片。师生一起书写课题，齐读，提出“片”字的另一个读音，积累到我们的智慧树上。

1、师配乐范读课文。
2、：课件出示问题：我们收到了什么颜色的贺年片，是谁送给我的？
3、生汇报，师板书。
4、读课文，做到正确、流利。
5、闪式训练，快速记忆词语：森林、碧绿、祝愿、茁壮、蓝天、呼唤、翅膀、白鸽、贝壳、嘱咐、收获、朝霞、希望、智慧。

6、学习4种颜色的贺年片。
（1）你最喜欢哪种贺年片呢？请你再读一读。（2）、说一说每一小节有几句话？ （3）、我们先去认真地看看大自然带来的贺年片跟我们说起什么？ 7、学习课文。
（一）第一小节 （1）、指名读，为什么喜欢？ （2）、出示课件，欣赏画面，理解“祝愿”的意思，用“祝愿”说话 。（3）、森林爷爷在贺年片里祝愿我什么？理解“茁壮”的意思。（4）、森林爷爷还会告诉我们些什么呢？（5）、指导朗读，读出一种美好的祝愿 。（6）、小结：森林爷爷这么关心我们，我们也要好好爱护每一棵树木，让它们和我们一样茁壮成长。
（二）学习第二小节 （1）、指名读，为什么喜欢这小节？ （2）、喜欢这节的同学都站起来读。 （3）、蓝天送给我的贺年片是什么样子的？ （4）、蓝天在贺年片中呼唤什么？ （5）、把“当”这个多音字积累到智慧树上。（6）发挥想象：你的脑海中会出现一种怎样的画面？（7）、指导朗读：让用白云做翅膀的白鸽，展翅翱翔！(8)、你对蓝天说点什么？
（三）总结1、2小节的学习方法，自学3、4小节。
（1）自学提示：边读边想：我收到了什么颜色的贺年片，是谁送的，表达了什么样的美好祝愿？
（2）、师巡视指导。
（3）、汇报第三小节：①学生拿着思维导图，到前面汇报。②理解“嘱咐”的意思。③课文中谁嘱咐谁什么？④把“藏”这个多音字积累到智慧树上。⑤你见过宝藏吗？⑥对于我们来说，最宝贵的是什么？（知识）⑦在学习的道路上，我们经常会遇到困难，就像航海时遇到的大风大浪。小水手们，让我们拿出勇往直前的气势，再来读大海对我们的嘱托。⑧对大海说出自己的心声。
（4）、汇报第四小节。对太阳公公表达决心。师小结：少年强则国强，我们的祖国一定会屹立在世界的东方！
大自然是一首美丽的小诗，让我们伴着美妙的旋律，深情地朗诵，展开想象的翅膀，在大自然中翱翔！

1、老师送学生一张自己做的贺年片，深情朗读。2、大自然还可能送给我们什么贺年片？（播放课件，看一些精美的图片）让我们争做小诗人，为这些美丽的贺年片配上小诗吧。
同学们，只要我们留心观察，大胆想象，就会发现更多的五彩斑斓的贺年片；只要我们播种理想，刻苦钻研，就会把无穷的智慧献给我们亲爱的祖国！让我们立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年吧！

课前积累
好习惯训练，有利于孩子的终生发展。

创设愉悦的教学情景，做好探究的铺垫，激发学生探索研究的动机。

教师范读,使无声的文字通过有声的朗读,更准确、示范性地表达了作者的情感。学生通过眼看教材、耳闻教师范读,初步感受了课文描绘的情和意。

提出朗读基本要求，边读边想。

图文结合，理解重点词，练习运用。

展开想象，获得初步地情感体验，感受语言的优美。

展开想象的翅膀。大胆表露自己的心声。

从扶到放，交给孩子们学习方法。

请你们在小组内自由读一读课文，喜欢哪段就读哪段，读正确、读流利、尽量做到有感情。边读边想想你为什么喜欢它。根据自己的理解想怎么读就怎么读，把读的自主权还给学生，充分发挥学生有个性的，有创意的阅读。

表达老师对学生的爱和祝愿。
新课程教学理念，就是要突出以生为本，突出他们的主人翁地位。大胆地用“启发式”去激发学生的思维主动参与、独立思考，培养学生的创新能力。

。
课前背诵成语接龙、组织科学坐姿、提高学习力训练。

书写课题、齐读，学习多音字“片”。

1、学生倾听、评价。2、思考。3、回答问题，理清诗歌脉络。4、开火车分句读课文。5、快速记忆词语，带领全班读。

明确要求，读自己喜欢的贺年片，找出每一小节有几句话？

一生读说喜欢的理由，理解词语并练习造句。

发挥想象
有感情朗读。

看课件的美图，图文结合理解。大声朗读，说理。
积累多音字。
我仿佛看见一片片云朵，变成了小鸽子，在蓝天中自由地飞翔。

根据自学提示，小组合作交流，把思维导图填写完整。
小组长选出代表汇报，小组成员或其他同学补充。
自由读，指名读，赛读。

①学生看图说。②感情朗读。③太阳公公，您放心吧！我们一定会树立远大的理想，把祖国建设得更加伟大，更加富强。

生说、集体评价。经过短暂的思考，学生说出自己的想法。如：红色的贺年片是鲜花姐姐送给我的。那是一朵朵美丽的鲜花。鲜花希望我好好学习，天天向上
每天课前积累成语，孩子们的词汇量会非常丰富的。

学生看到精美的贺年片，听老师深情的介绍，都非常兴奋，所以，从此处入题，更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。

教师声情并茂地范读，学生从中领悟朗读技巧，提高朗读能力。

提高快速记忆的能力的同时，巩固重点词语。

兴趣是最好的老师，尊重孩子，从兴趣出发，寓教于乐。

通过贴切生活、直观的课件的演示，从学生的生活入手，引导孩子感悟，体会词句的意思，加深课文的理解，更能吸引学生，课堂气氛非常热烈，学生学得很轻松。

阅读是学生个性化的行为，学生选择自己喜欢的学习方式，练习朗读课文，充分发挥自己自主学习的优势，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考。另外，通过看图片、听乐曲，让学生感受到大自然的美丽，祖国景色的美丽，进一步感悟理解课文内容，激发学生探索大自然和学习科学知识的欲望。
要想让课堂教学结构达到艺术美的境界，必须设计艺术特色的结束语，使学生的思维不仅仅局限在课堂之内，还要继续向课外有机延伸，学生在课外仍保持强烈的求知欲望，去积极探索未知的世界。
板书设计

课件设计

一、自学提示1：“我”收到了什么颜色的贺年片，是谁送给我的?
二、4种颜色的贺年片，分别代表森林、蓝天、大海、太阳送的贺年片。
三、闪式词语练习。
四、4节小诗的内容并配图。
五、自学提示2：
（1）边读边想：“我”收到了什么颜色的贺年片，是谁送给我的，表达了什么样的美好祝愿？
（2）同桌合作完成思维导图。
六、老师送给学生的贺年片。
七、我是小诗人。
八、拓展延伸：
大自然送给我们的精美的贺年片。