以虫治虫.docx

《以虫治虫》
阳城五中 王丽云
一、教学目标
1．联系课文的背景，感知全文，了解我国古代的科学成就。 
2．掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等； 
3．掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、 “穰”等。
二、教学过程： 
1．全班齐读课文，各小组进行合作学习，借助工具书及注释，排查字音、词义并进行翻译。集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分： 
（2）字义部分 大穰：庄稼大丰收 方：才 级：层  患：嫌、担心 贴：赠给 但：只  盖：因为 伏：通“服” 胠箧：从旁边打开箱子  以：用 悉：全 之：结构助词的 其：代词，它的
(3）语段意：（重、难点）
方为秋田之害：
译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：
译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：
译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
土人谓之“傍不肯”。
译：当地的人称它为“傍不肯”。
2．根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。 答：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。
三．赏析文章
（1）“忽有一虫生” 
一个“忽”字用得好，好在哪里呢？
分析：“忽”字表明事出意外。
（2）、第二句文字主要给我们介绍了哪些内容？请同学们概括一下。
分析：
（1、害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象。虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释。但它是不以人们的意志为转移的客观存在。
（2、介绍子方虫的天敌
（3）、作者从哪几方面给我们介绍了子方虫的天敌的？给我们的启示有哪些？
分析：
1）写它的外貌特征：“如土中狗蝎。其喙有钳”．突出”有钳”，因为这是它消灭子方虫的有力武器。
2）说明其数量多：“千万蔽地”
3）说明它剿灭害虫时威力无穷及方式：当它遇见子方虫时“以钳搏之，悉为两段”
4）说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底：“旬日子方皆尽”。
5）灭害成功：“岁以大穰”，一个“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫。这就突出了“以虫治虫”的。
四．拓展
1.课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？[自由发言]
2.你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象吗？[自由发言]
3.这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。你知道这样“以虫治虫”的例子吗？[自由发言]
4.分小组交流。[自由发言]
学习了这篇课文，前面的新闻报道的虫害问题你是怎么解决？说说你的想法。
五.小结
科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有很大的收获。