斑羚飞渡课后巩固.doc

《斑羚飞渡》阅读训练 
1.给加点的字注音。   
  逞（ ）能 娴（ ）熟     对峙（ ） 甜腻（ ） 
2.解释下列句子中加点词的意思。
（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
（2）老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。     
3.文章采用 顺序，细腻地叙述了 斑羚飞渡的过程。故事发生的地点是戛洛山的伤心崖上。起因是 ：
经过是 ：
结果是 ：    
 4.文章中多次写到彩虹，有什么特别的作用？ 

5. 读了课文后，从斑羚的身上能够学到些什么呢？把你的感悟写下来与大家共享。  

 6.阅读课文“就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来”到“兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”，回答问题。
（1） 用一句话概括文段的大意。（不超过10字）

（2） 人有人言，兽有兽语。文段中公斑羚“示意性地咩了一声”与半大斑羚“兴奋地咩叫一声”的意思肯定有区别。请根据课文内容和你的理解，说说它们的区别。

（3） 如果将“它像只突然断翅的鸟”改为“它像只突然断了线的风筝”，行吗？为什么？

（4） 在文章中，老斑羚坠入深谷，半大斑羚获得新生，人类在整个事件中充当了什么样的角色呢？说说你的看法。

（5）作者用生动的比喻，将坠入山谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而灿烂。仿照下面的例句，你也写两句试试。 
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖。 
老斑羚像  
老斑羚像             

【《〈斑羚飞渡〉阅读训练》参考答案】 
    1.略。 2.略。 3.采用时间顺序，叙述了斑羚陷入绝境时求生自救的过程。起因是斑羚被我们逼到伤心崖上已无路可走；经过是在头羊带领下老斑羚牺牲自己为年轻斑羚创造求生机会；结果是年轻斑羚获救。 4.作用有三：一是渲染神秘色彩，推动情节发展，头羊想出飞渡的办法或许是受到了彩虹的启示；二是烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高美。 5.学习斑羚宁死不屈的意志，临危不乱的勇气，团结协作的精神，视死如归的品质。 6.（1）斑羚飞渡，试跳成功。（2）示意性地咩叫：为了我们斑羚家族，谁来和我试试。兴奋地咩叫一声：太好了！谢谢您！（3）不行。因为老斑羚被蹬之后，坠落的速度很快且呈直线下落，而风筝质量太轻，会随风飘起来，这样与当时的情形不相称，所以不恰当。（4）人充当了大自然的侵害者和掠夺者，是一种不很光彩的角色。作为人类要明白：保护动物，就是保护我们自己；善待生命，就是善待我们自己。（5）示例：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹。