人教版小学二年级语文下册《难忘的泼水节》教学设计.doc

《难忘的泼水节》教学设计
【教材分析】
本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。
【教学重点难点】
　　１、识记生字，会写生字。
　　２、体会对周总理的热爱之情。3.积累词语。
【学习目标】
　　１、会认１２个生字，会写１２个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
　　３.学会积累词语.
【课前准备】多媒体课件、学生预习。
【教学流程】
一、导入
1、出示图片通过看图猜谜游戏让学生简单了解有关傣族的信息。
2、每年清明节前后，凤凰花开时，傣族人民就迎来了一次盛大的节日──泼水节。（板书）
师介绍：泼水节就是他们的新年，过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着锣，打着鼓，唱着歌，跳着舞，不分男女老少互相泼水，互相祝福。
3、泼水节每年都过，可是１９６１年的泼水节却令傣族人民世代难忘。　（板书：难忘）今天就让我们一起走进这难忘的泼水节。出示课题：难忘的泼水节。齐读课题。
二、初读课文，合作学习
要求：根据助学单，用自己喜欢的方式把课文读通读顺，做助学单的内容。
⑴　用自己喜欢的方式读课文，做助学单的内容。
⑵　小组交流助学单的内容。
三、学习汇报
1、汇报这篇课文主要讲了一件什么事？
2、汇报生字：我会认，并观察两组生字的特点。补充识记形声字和动词的方法。
3、汇报几个相关多音字的练习题。
4、指导书写“凤”“凰”两字。
5、品读课文重点段落
再读课文，找一找今年的泼水节有哪些令人难忘的地方？然后小组交流。
（1）交流完小组汇报第三段：
　那一年，周总理已是六十多岁的老人了，可是他还是来到了那么遥远那么炎热的云南地区和少数民族一起过泼水节，怎能不让人开心，怎能不让人兴奋了？让我们也加入这行列，看看人们是怎么样欢迎周总理的。
①“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”
Ａ、读一读，你感受到了什么？
Ｂ、谁来读读这句话，读出这人山人海的热闹，读出这锣鼓喧天的热闹。
教学“敲”人们高高兴兴地一次又一次地敲着象脚鼓，是多么高兴啊！
Ｃ、多么壮观的场景啊，一起来读一读！
②　“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”
Ａ、你看到了什么？你在哪里见过“鲜红的地毯”？联系实际说说，什么情况下会用“红地毯”？而傣族的人们撒花瓣独特的迎客方式来欢迎周总理。
Ｂ、从“地上洒满的花瓣”“鲜红的地毯”，你感受到傣族人民的热情了吗？指名读读课文里的句子，齐读。
③“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”
Ａ、看到什么？
Ｂ、补充“一条条、一串串”量词短语。
Ｃ、把你感受到的这份热闹和喜庆读进去吧。
④　人们欢呼着：“总理来了！”
Ａ、正在这个时候，盼望已久的的总理来了，你看到旁边的老百姓表情怎么样？（想象说话）你会怎么喊？
Ｂ、我们一起欢呼着：──周总理来了。
我们可以加上动作──周总理来了。
人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，这份喜悦压抑不住，这份欢快更是压抑不住，让我们一起来吧。──周总理来了！
（2） 　交流汇报第四段
周总理怎样的身着打扮？这是一个怎样的总理？（笑容满面）指导学生理解“笑容满面”。体会总理的为人
（3） 交流汇报第五段
多媒体课件展示：周总理和傣族人民一起过泼水节的场面。观后说说你看到了什么？
a抓住描写人物服装、动作的词句反复朗读。（“周总理一手……一手……”“……一边……一边……”“泼呀，洒呀！”等词句）
b小朋友，总理为人民祝福，人民为总理祝福，大家笑哇，跳哇，多么开心。就让我们在音乐声中体会幸福快乐吧！（放音乐学生读课文）
c齐读后两句。（放音乐学生读课文）
四、拓展阅读《火把节》
用学习《难忘的泼水节》一课的方法自学《火把节》
1、根据助学单读课文
2、小组交流助学单
3、汇报助学单内容
五、作业布置
阅读课外读本中第三单元的文章《傣家竹楼》《美丽的天空》等文章，继续感受少数民族的风俗习惯。
六、板书设计
11、难忘的泼水节
心连心
周总理————————傣族人民
幸福、难忘