民语学科课改通知.doc

通 知

各民族中小学、教师进修学校：
为贯彻落实教育局领导的讲话精神，扎实开展课改工作，树立以发展学生素质为根本，以促进教师成长为目的，以提高教学效率为原则的基本理念，以德育为核心，优化学习过程，改进学习方式，促进民语教学方式的根本改变，2014年秋季开始，在部分民族学校开展课程改革试点工作，为做好课程改革试点工作，现将有关工作通知如下：
一、基本目标的确定：
学校要确定教育理念，实现教学理念的更新；构建课程新体系，实现课堂教学功能的转变；建立教学模式，实现学生主体地位的落实；实现教师角色的转变，实现教学方式和学习方式的转变；完善评价新机制，实现课堂教学模式的创新（各校根据本校实际详细确定以上各种目标，也可突破以上目标）。
二、成立组织：
组建学校课程改革实施工作领导小组，明确工作岗位职责，形成校园管理网络。
学校课改实施工作领导小组：负责全校课程改革工作的领导、实施与管理。贯彻学校课改计划，制定并实施本校的教学计划，特别要根据学校实际和学生的发展需求，有效开发和建设学校的拓展型与研究型课程；确实落实基础型课程的教材实施；充分发挥学校在教学研究和教师校本培训等方面的优势与作用，促进教师的教育思想与教师的教学方式以及对学生评价方式的转变；主动筹措和落实课改的必要经费、设备与设施，收集、积累和提供比较完整的课改实施资料，以及做好与课改相关的实施工作，为课改的全面顺利推进提供必要保障。
三、课改实施：
（一）理念先导，确保课改方向
一是领导重视，制定课改实施方案。课改的实施决策、协调运行及时纳入学校整体工作中，并列为学校工作的重中之重。发挥管理机制，切实加强对课改实施的管理、指导，确保课改实施正常有序地进行。
二是认真研讨各学科的修订版课程标准，用以指导学科教学。将义务教育课程标准作为义务教育师资培训的重要内容，组织参加全员培训。切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教育教学工作中。所有专任教师，都要有本学科修订版课程标准的学习记录。
三是全员培训，寻求实施课改良方。积极组织全体教师学习领悟《课程标准》，运用网络学习、“请进来，走出去”的方法，帮助教师深刻理解领悟课程标准。坚持“理念先行，全员培训”和“边培训、边实施、边研究”的实施原则，进一步利用校本培训，充分提高全体教师对现代课程观、教材观、学生观、教师观、质量观的认识。
四是加强教研，形成课改运行机制。在具体的课改实践中，学校领导小组应经常了解每一阶段的实施情况，组织教师一起研究探讨，解决实际问题。同时，带领各年级教研组，坚持各种形式的学习，提高教育教学理论水平，开展课堂教学研究活动，提高教师的实践操作能力。
（二）课堂教学改革
以启发式教学以及“预习在先、精讲在后、小组合作、分层训练”为基本教学理念，创新课堂教学模式，努力实现信息技术与学科教学的整合，使课堂教学的“教师主导、学生主体”作用得以充分发挥。各学科教学充分体现以下要求：
1.课前对教材及其他资源进行深度挖掘；
2.导入新课注重激发学习兴趣和求知欲；
3.让学生知晓教学目标和课堂学习任务；
4.利用各种学习手段给学生“先学”并尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯；
5.注重师生研讨、交流，提高学生探索和解决问题的能力；
6.教师帮助学生分析错误，启发引导学生获得正确的知识结论和规律认识；
7.注重预先设计的“分层训练”和课堂生成性知识；
8.要留有一定的课堂时间让学生自我总结；
9.每堂课将结束时，要对重要的学习情况进行简要记载，必要时布置带有探索性的问题以给学生课后反思；
10.每周写出不低于200字的有价值的教学反思。
四、保障措施：
1.加强学习、宣传、教育力度，使全体教职员工树立起积极投身于课改、服务于课改的意识。
2.学校领导要经常深入课改教研组、备课组和课堂，及时掌握本校课改实施的情况，积极稳妥地推进课改实施进程。
3.在实践研究的基础上，学校要加强信息的收集和交流，注重资料的积累。及时总结经验，寻找薄弱环节，以求解决问题，加快课改步伐。
以上内容为开展民语学科课程改革实施方案的简单样版，各学校接到通知后，结合本校实际认真研究制定本校详细的实施方案，确定教学模式，建立评价体系，于7月15前发送到民教科邮箱（jyjmjk@）。
民族学校课程改革管理工作由教育局民教科管理实施。指导工作由教师进修学校民教部负责，并制定具体的检查指导方案及有关制度、措施。
前郭县教育局
二〇一四年七月八日