《顶碗少年》(上课教案).doc

4*　顶碗少年
白塔实验小学 崔灵娟
【文本解读】
人教版课标实验教科书六年级下册第一单元是围绕“感悟生活，获得人生启示”的专题编写。《顶碗少年》是其中的一篇略读课文，主要讲述了一个顶碗少年在杂技表演中，连续经历两次失败后，最终获得成功的惊心动魄的故事。让大家从中得到启示，悟出了一些人生的哲理----面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。
【设计理念】
鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考。本课教学力求体现学生的主体地位，把学习课文的主动权还给学生。在教师引导学生自主阅读课文，有感情朗读课文，抓住关键句段，在读中思考，在读中感悟。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．体会文章蕴含的哲理，懂得一个人面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功的道理。【教学重点】
抓住描写动作、神态的关键词句，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】
体会文章所蕴含的哲理。
【教学准备】
1． 杂技表演的录像
2． 教学投影
【课时划分】
1课时
【教学过程】
一、课前谈话。
二、导入新课，并初读课文。
1、板书：顶碗少年
2、初读课文，注意读准字音，读通句子。读完后想一想：这是一场怎样的杂技表演？
3、交流。
4、小结，并板书：精彩？失败？
三、品读课文，明白道理。
1、再次默读课文，用“_______”画出感到精彩的句子，用“ ”画出感到失败的句子。
2、交流精彩的句子，并指导朗读。
　　①精彩之一 ——第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。”
　　②精彩之二 ——第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。
　　③精彩之三 ——第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”
　　3、交流失败的句子，并朗读。
① “在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”。
②“那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”
③“观众中有人在大声地喊：‘行了，不要再来了，演下一个节目吧！’好多人附和着喊起来。”
4、发上这样的意外，顶碗少年的心经受了很多的压力。第一次顶碗失败时，顶碗少年——学生读第一次失败后顶碗少年心情的句子。第二次顶碗失败时，顶碗少年——学生读第二次失败后顶碗少年心情的句子。
5、学生交流讨论顶碗少年此时的心情。
6、此时一位白发老者过来（投影出示写白发老者的句子），让生说说假如自己就是白发老者，会对顶碗少年说些什么？
7、小结，并让生齐读第三次表演成功的句子。让生交流顶碗少年成功的原因。
板书：坚持！拼搏！
8、引入到最后一小节，生齐读，并让生写出从这个省略号中悟到了什么？
9、总结。
四、作业。
有感情朗读课文，积累词句。
【板书设计】

4* 顶碗少年

精彩？ 成功？

坚持！ 拼搏！ 努力！