吕宏伟《永远的一课》.doc

《永远的一课》
（第二课时）
蛟河市白石山镇中心小学校 吕宏伟
教学目标：
1、能根据 “风雪交加”“雪团、冰碴”等感受天气的恶劣。
2、通过天气的恶劣及老师的语重心长的话语，培植战胜困难的勇气：困难不过如此！
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的理解。
教学重点：
通过恶劣的天气，理解欧阳老师话的含义：困难，不过如此！
教学难点：
如何战胜今后将要遇到的困难。

一、情景导入，设疑激趣
人的一生要经历无数困难的考验，比如寒冷、疼痛、恐惧。今天文中的小作者在一堂课上就经历了一次刻骨铭心的考验，结果怎样？让我们一起走进课文，寻找答案。板书课题。《永远的一课》———齐读。
二、领悟永远，培植勇气
（一）、概括：本文讲了一件什么事？                                                  
（二）、用﹏﹏画出三处恶劣天气，为接受寒冷考验做铺垫（1—10自然段）
（1）、恶劣一：幻灯1（1自然段 ：）理解 “风雪交加”
（2）、恶劣二：幻灯2（第9自然段：）通过朗读感受雪下得大。
（3）、恶劣三：幻灯3（第10自然段：）
通过理解“雪团、卷地而起、呛、冰碴儿”等词语，进而体会天冷的程度。
（三）、三处指令，领悟老师的良苦用心（6-15自然段）
欧阳老师会用什么特别的方式给同学们上这“永远的一课”呢？默读课文，用——画出。
指令一：看到乱哄哄的教室，老师的良苦用心开始了，发出第一道指令。幻灯4 （立正）
指令二：看到同学们冷得挤在屋檐下不肯迈向操场，以身作则的欧阳老师接下来又发出第二道指令：11自然段，幻灯5（站好）
A、他让同学们穿上大衣，带好帽子和手套，自己却穿着单薄的衬衫站在风雪中，欧阳老师冷不冷？理解“脸色苍白”
B、明知操场天寒地冻，还当着同学们的面，迎着刺骨的风雪，脱下温暖的羽绒衣，他为什么要这么做？请同桌之间讨论。
C、风雪中，同学们没有吭声，老老实实，规规矩矩地在操场上站了5分钟，同学们有没有喊冷？ 有没有乱哄哄？
D、此刻，你就是操场上的一员，在这漫长的、刺骨的5分钟里，你会想些什么鼓励自己坚持住？
指令三：经历过这意义深远的5分钟考验，欧阳老师面对战胜寒冷的勇士们，欣慰地发出第三道指令：幻灯6（解散）简短的话语，饱含着考验过后的胜利。
（四）、领悟话语，培植战胜困难的勇气
好孩子，请你当一次欧阳老师，对你的同学语重心长地说：幻灯7（出示大屏幕）
A、你读，读出自己的感受，明白了欧阳老师的良苦用心。
B、你再读，读出战胜困难的勇气和决心。
C、师读困难，生表决心。
D、共同当一回欧阳老师，感受他的语重心长。（齐读）
E、你们明白欧阳老师说话的用意了吗？说说！
（五）、回应导语，点明意义。齐读最后一自然段。幻灯8（18自然段）
小作者经受住考验了吗？
（六）、揭示主题，突出重点：“永远的一课”指的是什么？
面对风雪，困难不过如此！只要有勇气，就能战胜困难！（板书）
三、展示勇气，提升价值
此时此刻，我相信同学们的内心无比强大，充满了战胜困难的勇气和决心，下面，就请同学们拿起笔，一吐为快吧：
勇气展示台：《在以后的岁月里》幻灯9 （10分钟左右）
四、点明主题，寄予厚望
同学们，这一课，不只是教会我们如何战胜今后遭遇的各种风雪，而是传递给我们如何战胜困难的勇气，在今后的人生旅途上，越是恶劣的环境，越要迸发人性坚毅的光辉，越应该勇于挑战，接受考验，磨砺自我，走向成功！ 

板书：

永远的一课

困 难

风雪交加 战
雪团冰碴 胜

不 过 如 此 勇气