联想与想象.doc

授课内容
发挥联想和想象
科目
语文
教学对象
七年级学生
课时
1课时
提供者
宋洁
一、教材内容分析
     本节课内容属中学阶段语文学科，它是语文出版社出版七年级上册语文第六单元写作指导课，需1课时完成。这节课教学有助于进一步培养学生的文章创作能力，形式、内容等方面的自由度很大。通过学习，学生将在写作能力上有所提高，这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1.了解联想与想象的表达功能。
2.在写作中恰当地运用联想和想象。
3.激发写作文兴趣,养成学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并将观察到的信息有创意地表达出来。
三、学习者特征分析
目前大部分学生写作思维凝固，思路闭塞，找不到写作切入点，往往是“横眉冷对作文纸，俯首苦做为难文”。那么，怎样使学生的思路洞开，文思泉涌成了语文老师共同的课题。指导学生借助联想和想象，拓展写作空间是一个好办法，它可以让学生迅速打开思路，进入写作状态。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是给与自由的氛围，激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将视频与PPT相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了小卡、大卡等工具，增强学生学习的自主性、实效性。

六、教学过程
教师活动
学生活动
（一）、创设情境、激趣导入
播放科幻电影片段，讲述学生喜爱的作家事例，说明联想和想象在写作中的重要性，用富有文采的语言导入新课。
讨论科幻电影的灵感来源；体味联想和想象在写作中的重要性。
（二）、认识联想与想象
1、多媒体出示问题：
⑴什么是“联想”？联想的方式有哪些？
⑵什么是“想象”？联想与想象的区别？
2、进行有关的训练。
通过讨论得出结果；四人组进行相关练习，微卡呈现。
（三）、展开联想和想象
1、运用联想和想象有哪些注意点？
2、搭建平台，展示词语，请学生展开联想。
【词语：黑色、小溪、数字“1”、三角形、椅子、烈日】
8人组讨论，独立创作，共同完成，并将结果呈现在大板上；随机抽取学生发言，其他同学补充。
（四）、总结写作方法
1、教师总结在写作中运用想象和联想；
2、 布置作业。
感悟、想象、写作。
七、教学反思
    教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第三环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，令学生有激情地进行课后的修改与创作。