智力落后儿童心理学.pptx
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1、第一章第一章 绪论绪论第一节第一节 智力落后的定义智力落后的定义一、智力落后的不同称谓一、智力落后的不同称谓(一)国外智力落后的称谓(一)国外智力落后的称谓(二)中国智力落后的称谓(二)中国智力落后的称谓 第一章第一章 绪论绪论国外:国外:mental retardation 智力落后智力落后mental subnormality 智力低下智力低下mental deficiency 智能不足智能不足mental defective 智力缺陷智力缺陷mental handicapped 智力障碍智力障碍developmental disabilities 一般性发展障碍一般性发展障碍genera
2、l learning disabilities 一般性学习障碍一般性学习障碍feeble mindless 低能低能第一章第一章 绪论绪论中国大陆:中国大陆:法律用语:智力残疾法律用语:智力残疾 学术著作:智力落后学术著作:智力落后 教学实践:弱智教学实践:弱智台湾地区:智能不足,智能障碍台湾地区:智能不足,智能障碍香港、澳门:弱智人士香港、澳门:弱智人士第一章第一章 绪论绪论二、智力落后的定义二、智力落后的定义(一)早期智力落后的定义(一)早期智力落后的定义伊塔德(伊塔德(1838):智力落后是人的一种心理障碍,这智力落后是人的一种心理障碍,这种障碍不仅包含着心理活动过程的不足,而且在适种障
3、碍不仅包含着心理活动过程的不足,而且在适应日常生活方面也有严重困难。应日常生活方面也有严重困难。爱士葵路尔:爱士葵路尔:1.根据理智及适应能力的缺陷,将智力落后区分出根据理智及适应能力的缺陷,将智力落后区分出白痴和愚笨两级。白痴和愚笨两级。2.智力落后智力落后 不是一种疾病,而是一种状态,这种不是一种疾病,而是一种状态,这种状态是智力的功能从来没能得到充分地发展。状态是智力的功能从来没能得到充分地发展。第一章第一章 绪论绪论塞甘(塞甘(1866)呆傻是一种特别的头颅脊柱上神经元有呆傻是一种特别的头颅脊柱上神经元有异的疾病,是由孕期和婴儿期的营养缺乏而异的疾病,是由孕期和婴儿期的营养缺乏而导致的
4、。导致的。阿尔兰(阿尔兰(1877)白痴是指由于出生前或心智官能发展前白痴是指由于出生前或心智官能发展前神经中枢营养不良或疾病所引起的智能不足神经中枢营养不良或疾病所引起的智能不足或极度愚蠢的现象。或极度愚蠢的现象。第一章第一章 绪论绪论特德高尔德:特德高尔德:1.智力落后是一种由于大脑的不完全发展在智力落后是一种由于大脑的不完全发展在初生或出生早期产生的智力缺损状况,其后初生或出生早期产生的智力缺损状况,其后果是个体不能履行其作为社会一员的各种职果是个体不能履行其作为社会一员的各种职责(责(1908)。2.智力落后是一种智力发展不完全的状态,智力落后是一种智力发展不完全的状态,它导致个体不能
5、使自己以保持监督、控制或它导致个体不能使自己以保持监督、控制或外部支持的独立存在的方式去适应其同龄人外部支持的独立存在的方式去适应其同龄人的正常环境(的正常环境(1937)。)。第一章第一章 绪论绪论(二)美国智力落后协会的定义(二)美国智力落后协会的定义1.多尔(多尔(1941)社会能力不足,职业能力不足,不能管理自身事物;社会能力不足,职业能力不足,不能管理自身事物;智能低于常态;智能低于常态;出生或从小就有智能发育落后现象;出生或从小就有智能发育落后现象;其智能落后的状态在个体心身成熟时成为定局;其智能落后的状态在个体心身成熟时成为定局;由个体内在因素决定,尤其是由遗传或疾病因素所造由个
6、体内在因素决定,尤其是由遗传或疾病因素所造成;成;根本上无法矫治。根本上无法矫治。第一章第一章 绪论绪论.葛罗斯曼(葛罗斯曼(1983)智力落后是指个体在发育期间的一般智力落后是指个体在发育期间的一般智力功能显著的低于平均水平,从而导致或智力功能显著的低于平均水平,从而导致或产生了适应行为的缺陷。产生了适应行为的缺陷。第一章第一章 绪论绪论 适应行为缺陷指的是一个人在学习、个人与适应行为缺陷指的是一个人在学习、个人与社会关系、职业要求等方面都达不到与他同社会关系、职业要求等方面都达不到与他同龄、同文化人的水平。包括:龄、同文化人的水平。包括:感觉感觉运动能力运动能力 推理判断能力推理判断能力
7、交往能力交往能力 社会技能社会技能 自助技能自助技能 职业和社会责任感职业和社会责任感 社会化社会化 学习能力学习能力第一章 绪论适应行为举例:适应行为举例:幼儿期幼儿期 感知觉动作的发育感知觉动作的发育 自理的能力自理的能力 与人交流的能力(听说与理解能力)与人交流的能力(听说与理解能力)社会能力(与人相处的能力)社会能力(与人相处的能力)儿童与青少年期儿童与青少年期 应用基本学科知识于日常生活的能力应用基本学科知识于日常生活的能力 推理能力和判断力,对环境的掌握的适应推理能力和判断力,对环境的掌握的适应学前期学前期 学习走路、说话、交流、与人相处学习走路、说话、交流、与人相处 第一章第一章
8、 绪论绪论3.3.美国智力落后协会第九次定义美国智力落后协会第九次定义 智力落后是指现有的能力水平存有实质性的限制,智力落后是指现有的能力水平存有实质性的限制,其特征表现为其特征表现为3 3个评价指标:个评价指标:显著低于平均水平的智力水平;显著低于平均水平的智力水平;同时具有下列同时具有下列1010项适应技能领域中两种或两种以项适应技能领域中两种或两种以上的相关限制:沟通、自我照顾、居家生活、社交上的相关限制:沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、自我引导、健康安全、功能性学技能、使用社区、自我引导、健康安全、功能性学科能力、休闲娱乐和工作;科能力、休闲娱乐和工作;智力落后发生在智力
9、落后发生在1818岁以前。岁以前。第一章第一章 绪论绪论4.4.美国智力落后协会第十次定义美国智力落后协会第十次定义 智力落后是指在智力功能和适应行为上智力落后是指在智力功能和适应行为上具有显著的限制而表现出的一种障碍;所谓具有显著的限制而表现出的一种障碍;所谓适应行为指的是概念、社会和实践三方面的适应行为指的是概念、社会和实践三方面的技能;智能障碍发生于技能;智能障碍发生于1818岁之前。岁之前。第一章第一章 绪论绪论o 个体目前功能的限制,表现在和个体相同年龄的群体与相似文个体目前功能的限制,表现在和个体相同年龄的群体与相似文化背景的典型环境中;化背景的典型环境中;o 有效的鉴定,需评估文
10、化、语言的不同以及沟通、感官、动作有效的鉴定,需评估文化、语言的不同以及沟通、感官、动作和行为方面的差异;和行为方面的差异;o 个体目前功能的限制,通常和个体其他方面的长处或能力同时个体目前功能的限制,通常和个体其他方面的长处或能力同时存在;存在;描述个体智力功能和适应行为上的限制,用于开发个别化教育描述个体智力功能和适应行为上的限制,用于开发个别化教育支持系统;支持系统;经过一段时间适当的支持和帮助后,智能障碍者各方面的功能经过一段时间适当的支持和帮助后,智能障碍者各方面的功能通常会有所改善。通常会有所改善。第一章第一章 绪论绪论o适应能力包括:概念性技能、社会性技能和适应能力包括:概念性技
11、能、社会性技能和实践性技能。实践性技能。o概念性技能:概念性技能:接受性和表达性语言接受性和表达性语言 阅读和写作阅读和写作 金钱概念金钱概念 自我引导自我引导第一章第一章 绪论绪论o社会性技能:社会性技能:人际关系人际关系 责任责任 自我尊重自我尊重 信任信任 真诚真诚 遵守规则遵守规则 服从法律服从法律 避开危险避开危险第一章第一章 绪论绪论o实践性技能:实践性技能:个人生活自理技能个人生活自理技能 使用日常工具的活动能力使用日常工具的活动能力第一章第一章 绪论绪论o(三)我国的智力落后定义(三)我国的智力落后定义o 1983年:人的智力明显低于一般人的水平,并年:人的智力明显低于一般人的
12、水平,并显示出适应行为的障碍。显示出适应行为的障碍。o 2006年:在智力发育期间(年:在智力发育期间(18岁以前),由于岁以前),由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟缓;智各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟缓;智力发育成熟以后,由于各种有害因素导致的智力损力发育成熟以后,由于各种有害因素导致的智力损害或老年期的智力明显衰退。害或老年期的智力明显衰退。第一章第一章 绪论绪论o(四)其他国家的定义(四)其他国家的定义o 1.苏联苏联o 鲁宾斯坦:由于大脑器官的损伤而引起认鲁宾斯坦:由于大脑器官的损伤而引起认识活动的持续障碍。识活动的持续障碍。o 鲁利亚:智力落后而他在母亲子宫或儿童鲁利
13、亚:智力落后而他在母亲子宫或儿童早期的时候患有严重的大脑疾病,影响了大早期的时候患有严重的大脑疾病,影响了大脑的正常发育并使儿童智力发展产生严重异脑的正常发育并使儿童智力发展产生严重异常。常。第一章第一章 绪论绪论o2.日本日本o 智能不足是指由于种种原因而使心智发展智能不足是指由于种种原因而使心智发展产生长久性的迟滞,因而智能低下,对自己产生长久性的迟滞,因而智能低下,对自己周围事物的处理以及对社会生活的适应颇感周围事物的处理以及对社会生活的适应颇感困难。困难。第一章第一章 绪论绪论o第二节第二节 智力落后的出现率智力落后的出现率 出现率指的是某特定时间内一定人口出现率指的是某特定时间内一定
14、人口中已存在某种疾病的人数与同年龄总人数中已存在某种疾病的人数与同年龄总人数的比率。的比率。辽宁省弱智儿童占学龄儿童总数1,山东省146,浙江省2。椐1988年全国04岁儿童普查的结果,智力落后流行率为107。,其中城市75。,农村113o,男性113e,女性101o,在一些少数民族地区和缺碘地区,智力落后流行率高达30o以上。我国的一些专家和机构,在不同的范围内所从事的研究结果表明,智力落后儿童流行率在127o783o之间,误差为010。根据关于全国残疾人抽样调查主要数据的公报,我国智力残疾人数占调查总人数的965。并推算出我国智力残疾约有1017万人。1987年第一次全国残疾人抽样调查数据
15、 全国残疾人约5164万人,其中智力残疾人约1017万人。残疾儿童少年(018岁)约10747万人,智力残疾66058万人,其中06岁14479万人、715岁44282万人、1618岁7297万人。O18岁残疾人占同龄人口的258,而智力残疾在各类统计的残疾人中比例最大,占同龄人口的159。14岁以下智力残疾者约有539万人,占14岁以下残疾者的6596,而综合残疾(即有两种或两种以上残疾者)约占987,其中绝大多数包括智力残疾。在已统计和确认的残疾儿童少年中,智力残疾占第一位。第一章第一章 绪论绪论出现率的影响因素:出现率的影响因素:o1.智力落后定义的影响智力落后定义的影响o2.地区状况的
16、影响地区状况的影响o3.研究方法的影响研究方法的影响o4.性别的影响性别的影响o5.年龄的影响年龄的影响第一章第一章 绪论绪论o第三节第三节 智力落后的分类智力落后的分类o一、按病因分类一、按病因分类美国智力协会分类:美国智力协会分类:感染和中毒感染和中毒外伤外伤代谢或营养不良代谢或营养不良脑疾病脑疾病未知产前影响未知产前影响染色体异常染色体异常妊娠异常妊娠异常精神异常精神异常环境影响环境影响中国妇幼保健中的分类:中国妇幼保健中的分类:感染病毒感染病毒外伤或物理损害外伤或物理损害新陈代谢、营养不良新陈代谢、营养不良脑器质疾病脑器质疾病母亲产前的问题母亲产前的问题染色体异常染色体异常妊娠失常妊娠
17、失常环境环境第一章第一章 绪论绪论o二、按障碍程度分类(韦氏量表)二、按障碍程度分类(韦氏量表)o1.轻度智力落后(轻度智力落后(50-70)o2.中度智力落后(中度智力落后(35-50)o3.重度智力落后(重度智力落后(20-35)o4.极重度智力落后(极重度智力落后(20以下)以下)第一章第一章 绪论绪论o三、按可接受教育程度分类三、按可接受教育程度分类o1.可教育可教育o2.可训练可训练o3.需监护需监护第一章第一章 绪论绪论o四、按支持程度分类四、按支持程度分类o1.间歇性支持间歇性支持o2.有限性支持有限性支持o3.广泛性支持广泛性支持o4.全面性支持全面性支持第一章第一章 绪论绪论
18、o五、世界卫生组织的分类五、世界卫生组织的分类o1.智力残疾一级智力残疾一级o2.智力残疾二级智力残疾二级o3.智力残疾三级智力残疾三级o4.智力残疾四级智力残疾四级第一章第一章 绪论绪论第四节第四节 关于智力落后儿童的心理发展问题关于智力落后儿童的心理发展问题 在心理学中,发展是指从出生到成熟直在心理学中,发展是指从出生到成熟直 至衰老的生命全程中,个体生理与心理随年至衰老的生命全程中,个体生理与心理随年龄增加而变化的过程。龄增加而变化的过程。第一章第一章 绪论绪论一、儿童正常发展的必要条件一、儿童正常发展的必要条件o(一)大脑及其皮层的正常活动(一)大脑及其皮层的正常活动o(二)健康的身体
19、、正常的活动能力和神经(二)健康的身体、正常的活动能力和神经 反应过程紧张度反应过程紧张度o(三)健全的感觉器官(三)健全的感觉器官o(四)良好的环境影响和积极的教育干预(四)良好的环境影响和积极的教育干预第一章第一章 绪论绪论o二、智力落后儿童发展异常的根本原因二、智力落后儿童发展异常的根本原因 大脑受损形成的异常特征大脑受损形成的异常特征o三、改进环境和教育是促进智力落后儿童心三、改进环境和教育是促进智力落后儿童心理发展的根本途径理发展的根本途径第二章第二章 智力落后儿童的感知觉智力落后儿童的感知觉第一节第一节 智力落后儿童的感知觉特点智力落后儿童的感知觉特点一、感觉、知觉概述 感觉是脑对
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