第二课时：圆的认识练习.docx

第二课时：圆的认识练习
教学内容：教科书第95-96页的第3-8题。
教学目标
1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征
2、在活动积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3、提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点、难点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征
教学过程：
一、复习
你知道圆的哪些知识？先回顾，然后完成下面的练习。
1、（1）在同一个圆内，所有的半径都（      ），所有的直径（      ），直径是半径的（      ），半径是直径的（     ）。
（2）把圆规的两脚分开，使两脚的距离是2.5厘米，这样画出圆的半径是（       ），直径是（          ）。
（3）连接 （       ）和（       ）任意一点的线段叫圆的半径，用字母（    ）表示。它的长度就是画圆时（    ）的距离
（4）通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做（      ），用字母（     ）表示。
2、作图与应用
（1）r=2cm
（2）d=8cm
3、完成练习十七第3题
4、完成练习十七第4题
独立画任意圆
小组活动:比一比谁的圆大？为什么？
讨论：如果在正方形内画一个最大的圆，要怎样想？半径多少？
你能画一画吗？
想一想圆的大小与什么有关？
5、完成练习十七第5题
先判断哪个圆大哪个圆小
说一说你是怎样判断的？
根据要求画圆再比一比。
6、完成练习十七第6题
想一想：圆的位置与什么有关？
要求学生在（2，2）的位置画一个半径2厘米的圆。
7、完成练习十七第7题
教师要注意指导，及时发现学生中出现的问题。
引导学生发现，在同一个圆里的所有线段中，直径最长。
二、圆的应用
1、说一说生活中圆面的物体
轮胎为什么做成圆的？车轴应装在哪里？
2、感受圆的美。
阅读第97页的你知道吗？
说一说在自然现象、工艺品、建筑物、运动中见到的圆。
圆在生活中随处可见。古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。