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第十六课 治国安邦的总章程

一、背景分析
山东版八年级下册第十六课《治国安邦的总章程》。本课包括两框内容即“宪法是国家的根本大法”和“宪法是最高行为准则”。第一框“宪法是国家的根本大法”主要帮助学生认识宪法在国家生活中的地位，进而树立宪法意识，增强维护宪法尊严的自觉性。第二框“宪法是最高行为准则”让学生全面理解和认识宪法的根本法地位。针对八年级学生的知识水平、理解能力，在教学中可采用多媒体手段，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益。
二、整合思路
针对八年级学生的知识水平、理解能力，在教学中可采用多媒体手段，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益。
三、教学设计
［教学目标设计］
１、知道宪法是国家的根本大法，具有最高得法律效力。
２、树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。
３、通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。
4、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。
重点：宪法是国家的根本大法。
难点：国家机关不能做宪法和法律未授权的事。
［教法设计］
多媒体教学法、启发式、讨论归纳法。
［教学媒体和资源应用］
为了加深学生对宪法在国家生活中的地位的认识，教材通过图片和文字材料介绍了我国第一部宪法的产生情况和毛泽东对宪法的评价，然后设置了“新中国成立后，为什么需要有一部宪法这一问题情境。设置这一活动，旨在引导学生回顾历史，激发学生探究的兴趣，从而认识宪法对治国安邦的作用。
［教学过程设计及分析］

一、观看幻灯片，导入新课
教师讲述:在浩瀚无垠的太空中，太阳系是个独特的星系。它由一颗恒星（太阳）、9颗行星及36颗卫星、几万颗小行星、千百万颗彗星组成。在这个“大家庭”中，太阳含有全部物质能量的99.9%,是这个星系的中心,控制着行星和其他天体的运行.对于人类来说,宇宙中没有比太阳更重要的物质了.所有地球上的生物或太阳系其它地方可能存在的生物,全部依赖太阳中心的火海才能生存.太阳的确离我们非常遥远,但却因其有巨大的能量而与我们息息相关.宪法也是这样,它在法律体系中的地位和作用有些类似太阳系中的太阳,所有其他法律必须领带它存在,围绕它放置它是母法,是法律中的法律.这是我们这堂课要学习的中心问题.
板书：宪法是国家的根本大法。
二、教学新课
板书：宪法规定国家生活中最根本的问题
1、阅读教材P84材料结合图片3思考：为什么法制宣传日要以宪法为主题呢？（学生讨论回答）
即宪法是国家的根本大法。
教师补充：宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本的问题。
2、多媒体出示文字：
(1)区分不同性质国家的问题有：
国家性质、根本制度、根本任务、政治制度、经济制度、公民的基本权利和义务等。
(2)宪法要解决国家的根本问题：
（国家性质）：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家：
(根本制度)：社会主义制度；
(根本任务)：集中力量进行社会主义现代化建设；
(政治制度)：人民代表大会制度；(经济制度)：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；
(公民的基本权利)：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育权利等；
(公民的基本义务):维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、仍法纳税、劳动、受教育等
2、阅读课本P85材料：
思考新中国成立后，为什么需要有一部宪法?(学生讨论回答)
3、教师小结：
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。
板书：宪法具有最高法律效力
1、请同学观看图片，教师讲解：
“树有根，根是树木的基础。”
宪法是根本法
宪法具有最高的法律效力
2、提问：何为法律效力？
（学生回答后，教师归纳。）法律效力是指法律所具有的约束力和强制力。
提问：宪法的最高法律效力表现在哪几方面？
(1)普通法律是根据宪法制定的。（板书） （教师引导。）
出示幻灯片：依据宪法第18条的规定，制定
了《中华人民共和国刑法》；依据宪法第103条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第11条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。
我国法律、法规浩如烟海，涉及领域非常广泛，从政治、经济、科学、文化、司法、行政，到军事、外交、民族、教育、体育、卫生，牵涉国计民生的方方面面。但归其大类，主要是政治、经济及与公民权利义务相关的法律。这些法律，都是根据宪法制定，是宪法的具体化体现。
（2）普通法律不得和宪法相抵触，否则被视为无效
3、请学生根据自己的理解，以金字塔的形式将宪法与普通法律的关系表示出来
说明：
在法律的金字塔上宪法具有最高的法律效力。
板书：宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格
1、 讲述：在我国，任何法律的制定和修改都要依照法律规定的程序来进行。宪法的最高法律地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。
幻灯出示材料：教材相关链接制定宪法：由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过
@普通法律：由全国人大或其常委会制定；
@修改宪法：只有全国人大常委会或五分一以上的全国人大代表才可以提出议案，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数才能通过；
@普通法律:全国人大主席团、常委会、全国人大各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院，以及全国人大的一个 代表团或者30名以上的全国人大代表，都可以提出法律修正案，由全国人大以全体代表的过半数通过。
2、 （以文字的形式呈现给学生）引导学生讨论：为什么宪法的制定和修改程序要比其他法律更为严格？
三、总结;
本节课的核心内容是:毛泽东说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”国家的治理离不开法律，只有依法治国，国家才能长治久安。马克思说：“宪法是法律的法律”依法治国首是指依宪治国，核心也是依宪治国。
四、作业布置：
请同学们将今天的讲课内容用填表方式进行归纳总结：　内容不同.法律效力不同.制定和修改程序不同.(宪法与普通法律)

通过多媒体展示幻灯图片，让学生观察太阳系，结合练习本课内容，初步感性认识宪法在法律体系中的地位和作用。
进而调动学生的学习兴趣，导入新课。

设置情景，思考问题。

利用多媒体出示文字，使学生直观的明确宪法规定国家的根本问题。

设置这一问题，旨在引导学生回顾历史，激发学生的探究兴趣，从而认识宪法对治国安邦的作用。

以打比方的方式使学生初步了解宪法的法律效力。

幻灯片出示宪法第18条的规定。

以活动的方式检测学生对宪法效力的认识。

幻灯出示材料。

板书设计：
宪法规定国家生活中最根本的问题
宪法是国家的根本大法
宪法具有最高的法律效力
宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格

第二课时 宪法是最高的行为准则

教学过程
设计思路及多媒体应用分析
一、导入新课
1、复习提问
为什么说宪法是国家的根本大法？
宪法规定的内容是极其重要的，对其他法律的约束力、强制力是至高无上的，那么，在贯彻落实、具体执行方面同样是不容置疑的。无论是国家机关及其工作人员，还是各种团体和组织以及每个公民，都必须以宪法为最高的行为准则，都不得有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为，都必须予以追究
2、宪法是最高的行为准则（板书）
二、教学新课
一）宪法是一切国家机关的最高行为准则（板书
1、出示图片2、3，学生观察并讨论：
1）我国的一切权力属于谁？
2)人民通过什么方式管理国家？
3)人民是怎样行使国家权力的？
以图表形式小结（幻灯图片4）
2、展示图片5、6阅读教材，回答各级人民代表大会、各级政府、法院、检察院分别行使哪些国家权力。
3、问题：国家机关和国家工作人员行使国家权力时应遵守什么原则？
明确国家机关和国家人员：
1. 不得做宪法和法律禁止做的事。
2.不得拒绝做宪法和法律规定的事。
3.不能做宪法和法律未授权的事

二）宪法是一切团体和组织的最高行为准则（板书）
1、出示：
《中华人民共和国宪法》：一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
2、提问：
在我国都有哪些团体和组织吗？（学生回答后教师归纳、讲解）
这些团体和组织虽然各有自己的章程，但宪法是一个总章程，是最高的行为准则。
中国共产党在我国各种党派、团体和组织中，地位有些特殊，它是我国的执政党。共产党领导人民制定了宪法，但在宪法和法律面前，却不能有任何特殊，同样要在宪法和法律范围内活动。作为党员，特别是党的领导干部，更应从严要求，带头遵守宪法和法律，维护宪法的尊严。
观看图片9谈感悟。（学生畅所欲言）
3、学生小结，教师补充。
三）宪法是全体公民的最高行为准则（板书）
1、讲解：在我国，任何人不论其职位高低、功劳大小，都必须在宪法范围内活动，把遵守宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为，绝不允许特殊人物存在。
再次以成克杰事例说明问题。（鼓励学生举例）
2、出示：
宪法第26条规定，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。
宪法第19条规定，国家推广普通话。
宪法第9条规定，国家保障自然资源的合理利用，保护珍贵的动物和植物。禁止任何组织或个人用任何手段侵占或破坏自然环境。
宪法第56条规定，公民有依法纳税的义务。
宪法第53条规定，公民应遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，公共秩序，社会公德。
以上宪法规定体现了宪法规范公民行为的哪三种方式？（讨论回答，教师板书）
3、问题：为维护我国宪法的尊严，你认为我们青少年应做些什么？（小组讨论，推荐代表在班内发言交流）
三、总结全文（略）
四、作业布置：
搜集有关宪法的资料，在班内搞一次法制宣传活动。
通过复习，再次明确宪法的法律地位，由此导入新课。

板书课题，明确目标。

以直观的形象、真实具体的情境，引导学生讨论回答问题。

展示图片5、6，以直观的印象帮助学生理解公、检、法行政机关的不同职权。

法律条文最具有权威性、最具说服力。

幻灯片出示《中华人民共和国宪法》。

通过成克杰贪污、受贿典型事例使学生深刻领悟到：中国共产党领导人民制定了宪法，同样也要受宪法的监督和约束。

采用多媒体手段，拓宽课堂知识容量，便于学生学习知识，理解知识。

幻灯 出示 板书。

开展讨论，培养学生自主探究学习的能力。

锻炼学生的实践能力，进而丰富学生的法律知识，拓宽学生的视野

以讨论方式学习，充分调动了学生学习主动性和积极性。

及时总结，升华主题。
本次作业，丰富了学生的法律知识，拓宽了学生的视野。

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板书：略