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浅谈游戏在小学体育教学中的作用
  东留春小学 王浩
   在小学体育教学中，游戏是一项十分重要的教学内容，也是小学体育教学的重要手段之一。从理论上讲游戏是一门容健身、娱乐教育和智力开发与于一体的应用学科，是由有一定的情节、动作、比赛规则和结果等构成的综合性体育活动。由于游戏的内容丰富多彩，形式活泼多样，非常符合儿童的好玩心理和年龄特点，因此很受少年儿童的喜爱。随着学校体育教学改革的深入，游戏在小学体育教学中的地位越来越突出。因此，上好小学体育课，实际上就是上好一节游戏课。换句话说，也就是用游戏来贯串小学体育教学，可以真正做到寓教于乐。　 游戏作为一种辅助的教学方法，在体育教学中的作用非常明显。
       一、游戏可以激发学生的学习积极性
       游戏既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，因此，更容易让学生从中学到知识，得到锻炼。由于游戏从形式到内容都非常丰富，于是在体育教学中教师应结合学生的年龄，紧扣教材，合理地选择与教学内容有关的游戏来进行教学，激发学生的学习积极性。例如；在教学走和跑时，只是单一的教学生，如何走、如何跑的方法，学生的学习积极性不会很高很难达到教学的目的。如果结合游戏内容：“接力往返跑”“换物赛跑”、“障碍赛跑”等形式进行教学，结合教学内容给学生提要求、作示范，学生就很容易接受，学习和锻炼的积极性就会很高。又如：在教学跳跃内容时，我采用“斗鸡”、“青蛙过河”、“单脚跳接力”、“快快跳起来”等游戏进行教学，不但可以提高学生的中枢神经系统的兴奋，克服各器官的生理惰性，时机体很快进入工作状况，而且能提高学生的跳跃能力从而达到教学的目的。因此游戏时
        二、游戏可以开发学生的智力，提高学生的素质
       在小学体育教学中，根据教材内容合理的运用游戏这一特殊的教学形式，可以发挥学生的想象能力、形象思维能力和观察、判断能力。如游戏《老鹰捉小鸡》、《民警换岗》、《猫捉老鼠》、《捅马蜂窝》等。这些游戏，学生要搜索词语设计画面等。既激发了学生的心智活动，又锻炼了体能，是智力与体力相结合的游戏，除此之外，游戏种的走、跑、跳、投掷、翻转，平衡等，又可以有效性地改善器官地协调性，促进全身肌肉力量地发展，达到提高身体素质的目的。
       三、培养良好的道德作风和意志品质。
       课堂教学游戏以集体性游戏为主，集体性游戏多属于竞赛性或对抗性活动。培养良好的道德作风和意志品质，主要是通过在游戏的过程中来培养的。在游戏中，学生必须遵守规则，努力克服个人的困难，必要时还要帮助队友，相互协作，为捍卫集体荣誉而努力。这样，在游戏中就要求学生要做到：①维持竞赛或对抗活动的公正、公平性，不能违反纪律；②为了集体荣誉，全力以赴，做到最好，必要时损失个人的利益，如个别学生意外摔倒擦伤或损伤出血了，“集体的荣誉高于一切”会使他们发扬拼搏精神，“轻伤不下火线”，继续坚持比赛，而他们的“英雄主义”行为又影响和激发其他同学的斗志，使整个集体空前团结等；③培养良好的体育道德风尚。
      四 、游戏可以辅助和巩固其他教学内容的完成
      在小学体育教学种合理地选择游戏的内容，积极应用游戏方法进行教学，仅可以为学习新知识作铺垫，打下基础，如：教学投掷时，在体育课的准备部分安排游戏“纸飞机比赛”，“看谁投得远”，“看谁抛得高”“投活动篮”等，使学生从身理到心理得到充分的进入准备阶段，同时为学习投掷内容起辅助作用。在不同的教学内容中安排医学与教学内容相关的游戏，将所学的动作安排在游戏中，既达到活动身体的目又使学生杂快乐的游戏掌握知识，很快熟练所学动作，达到辅助加巩固教学内容的目的。
      总之、在小学体育教学中，一节课的成功与否，在很大的程度上与游戏的组织教学有着非常重要的关系，教师能结合教材合理的选择相关游戏内容引入教材内容教学，充分利用游戏法参与进行教学，诚然，这节课一定是成功的。由于游戏教学对学生有着趣味性的吸引力，易使学生集中精力，对全面锻炼学生身体，帮助学生认识客观事物，促进学生体力和智力的全面发展，陶冶情操，发扬集体主义意识，充分发挥个人才能，养成优良品质的习惯等有特殊的重要作用，由此可见，游戏在小学体育教学中作用非常重要的，教师应充分利用游戏这一特殊的教学内容及其手段，认真组织好课堂教学，才能更好地完成教学任务，达到教学目的。