狐狸和乌鸦翟晓清.doc

苏教版语文第三册

狐狸和乌鸦教学设计

槐林镇中心小学
翟晓清
二O一三年十一月八日

11、狐狸和乌鸦教学设计

知识和能力：
1、能有感情地朗读课文，理解课文的内容。
2、培养学生针对课文内容参加讨论，发展见解的能力，以及培养学生观察、想象和联想的能力。
过程与方法：
1、充分发挥学生学习的主体性，教师引导，采用合作、探究的方式，现解感悟课文，体验情感。
2、创设自由的讨论氛围，调动学习的主动性、能动性。
情感态度价值观：
1、充分利用课文插图，提高学生的学习兴趣，帮助学生了解课文内容，培养学生观察、想象和联想的能力。
2、通过讨论展开想象，知道爱听奉承话容易上当受骗。
教学重点：抓住重点词句，理解并有感情地朗读课文。
教学难点：通过文章的学习，让学习懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。
教学过程：
一、导入新课：（出示课题 狐狸和乌鸦）在一片森林里，狐狸和乌鸦相遇了，它们之间发生了什么事情？看了这篇课文，又会给我们带来哪些启示呢？带着这些疑问，我们来共同学习这一课。
二、新授
（一）1、看课文的第一幅图，指名同学回答，这幅图上画了什么？
2、在我们课文中哪个自然段描述了这幅画的内容？
3、思考：乌鸦嘴里叼着一块肉，大家想象一下，此时乌鸦的心情怎样？狐狸看到乌鸦嘴里的肉，又在想些什么呢？
4、指名回答。
5、看图理解并有感情地朗读课文。
6、总结这一自然段的内容。
二、1、这块肉最终归谁所有了？
2、从哪里可以看出来？（课文最后一个自然段）
3、齐读这一自然段。
三、学习二一五自然段：
狐狸特别想吃那块肉，所以想办法了，课文的2-5自然段就写了这个过程，请同学们打开书边读边画（狐狸对乌鸦说了什么用“﹏﹏”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应用“——”画出来。）
1、学习第一次会话：
⑴第一次狐狸对乌鸦说话时，它的表情怎样？说了什么？为什么这样说，而乌鸦的反应呢？
⑵指导学生朗读，指名读，集体读。
2、学习第二次会话：
⑴第二次狐狸对乌鸦说话时的表情怎样？说了什么？为什么这样说？而乌鸦的反应呢？
⑵指导学生朗读，指名读，集体读。
3、学习第三次会话：
⑴这次乌鸦的表情怎样，说了什么？
⑵讨论乌鸦所说的话是事实吗？（出示乌鸦、麻雀的照片 多媒体听乌鸦的叫声）
⑶狐狸为什么要这样说昵？
⑷讨论这段话怎样读？指导读，指名读，示范读，集体读。
⑸乌鸦听了狐狸的话，它的反应是怎样？说明了什么？
四、讨论：乌鸦失去了肉是因为什么？从这件事中我们会得到怎样的启示？
五、练习：
1、狐狸对乌鸦说了（ ）次话，他的目的只有一个，就是（ ）。乌鸦喜欢（ ）所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（ ）。
2、乌鸦该吸取了教训了，出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话……莎士比亚。

六、作业
1、复述课文，给其他朋友听。
2、编故事：发挥想象，以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。

附：板书设计

11、狐狸和乌鸦

眼珠转 亲爱的 您好吗？ 没有回答
赔笑脸 亲爱的 您的孩子好吗 看了一眼 爱听话、奉承
摇摇尾巴 羽毛真漂亮 嗓子真好 非常得意 话，上当受骗