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三年级英语上册Unit 6 lesson 3 Letters and sounds 说课稿
各位评委老师：
大家好!今天我解说的是三年级上册英语Unit 6 lesson 3 Letters and sounds，下面我将从教材分析、教法学法、教学程序三方面来进行解说。
一、 教材分析: （点击第二张幻灯片）
我主要从学情分析、学习目标、重难点的确定、教学准备四方面解说。
1、学情分析（点击第三张幻灯片）
本课的学习内容是：三年级上册，第六单元第三课时字母与发音，前五个单元，学生已经通过学习，掌握了20个字母及发音，在前面学习的过程中，逐步由刚开始的陌生，到感知，到熟悉，克服了心理上的胆怯，有了一定的方法与习惯，有了成就感，跃跃欲试，针对此种情况，本节课教师的重点任务是：创造机会，启发、引导学生，自主积极探究学习。
2、学习目标: （点击第四张幻灯片）
知识目标：（1）:学生能听、说、读、写六个字母
（2）:学生能听、说、读六个字母作为单词首字母的发音。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
情感目标：通过小组合作交流、师生互动，游戏竞赛等活动方法，培养学生学习英语的自信心、良好的学习习惯，团结合作、和谐共进的品质。
3、重、难点的确定: （点击第五张幻灯片）
重点: 六个字母的书写、在单词中的发音。
难点:字母X的大小写书写，字母V、W在单词中的发音区分。
4、教学准备：（点击第六张幻灯片）
我将利用一些字母卡片、多媒体帮助我达到目标。
二、说教法学法：（点击第七张幻灯片）
为了突破这节课的重难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现力旺盛等，生理和心理的特点，我采用情景法、直观法、游戏竞赛法等教学方法，以学生为主体，以六个字母及发音的学习为核心，以任务型活动为媒介，以活动、游戏、合作为主线，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与和合作、交流多法并用的方法实现任务目标，彻底改变“授------受”的教学模式，使课堂活起来，让学生动起来，从而达到学习目标。
三、说教学程序：（点击第八张幻灯片）
依据：学情、学习目标，我设计本节课的教学流程为：
（一）字母歌曲 唤醒情感
（二）学习新知 生生互动
（三）反复操练 巩固应用
（四）回顾板书 总结评价
(五）布置作业 课后温习
（一）字母歌曲 唤醒情感。（点击第九张幻灯片）
为了吸引学生的注意力, 构建学习英语的氛围, 课前，给学生发放，写在四线三格中的，26个字母卡片，字母歌第一遍，学生随着字母出现依次起立：第二遍，学生随着字母的出现依次坐下。目的复习26个字母的认知，集中学生的注意力，让学生动起来，唤醒学习的情感。
（二） 学习新知 生生互动（点击第十张幻灯）
这一环节开始学习新知，从易到难，先让学生通过直观看，交流记忆说字母在四线三格中的位置，激发表现欲；再到观看视频，合作学习熟记书写字母，激发好胜心；逐步深入到字母在单词中的发音这一重难点。
1、第一回合比赛——明确6个字母在四线三格中的位置（点击第十一张幻灯片）
歌曲结束，询问学生Who’s U ？（V 、W 、X、 Y 、Z ? ） Stand up,please.
发放卡片时，每组都有一个本节课新学字母，让小组观察交流，本组字母大小写，在四线三格中的位置并熟记，然后，逐组派一名学生上堂说出其大小写，在四线三格中的位置，小组开始第一个回合的比赛，激发学生的表现力。
2、第二回合比赛——播放多媒体学习六个字母的书写（点击第十二张幻灯片）
学生熟知了，字母在四线三格中的位置后，提出第二个任务：播放多媒体，仔细观察六个字母的笔顺，尤其是X的大小写笔顺，观看两遍结束后，先小组在一起合作、交流、书写、记忆，随后，指定每组一人，上堂板书一个字母的大小写，进行第二个回合的比赛。激发学生的好胜心。
3、第三回合比赛——学习六个字母作为单词首字母的发音。（点击第十三张幻灯片）
播放多媒体课件，第一遍，先让学生整体感知六个字母的发音，然后逐个进行倾听比赛学习，第一个字母的发音比较简单，调动了学生的积极性后，在学习V、W发音时，要让学生把两个字母发音进行对比学习，给学生营造愤悱情景，教师在适当时机点拨启发，让学生观看老师的口型，进行比较区分字母V、W发音的不同，把学习的积极自主探究权时刻交给学生。逐个学完后，把六个字母及发音编成顺口溜，让学生比赛熟记，再联系前面学习的字母及发音贯穿一起试读。
（三）、反复操练 巩固应用（点击第十四张幻灯片）
以“练”促“能＂，学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化。本课新知结束后，我设计了多种多样的游戏竞赛，反复操练巩固应用。
操练1：看老师口型比赛说发音。
操练2：将字母和音标卡片放进一个大信封内，学生one by one抽出卡，看哪一组同学读的快和准。
操练3：多媒体出示课本Listen and circle学生在书本上完成。
操练4：多媒体出示 u X y W v 学生在练习本上完成左邻右舍，注意大小写。
边操练巩固边评比，使学生处于积极思维的状态之中，寓教于乐，激发学生学习兴趣，巩固、提高学生掌握知识的能力。
（四） 、回顾板书小结（点击第十五张幻灯片）
学习结束引导学生看板书（学生在四线三格中书写的大小写字母）回顾本堂课学习内容。总结优胜组。
（五）布置作业课后温习
1、抄写六个字母大小写三遍。
2、记忆六个字母发音顺口溜。
我的说课到此结束。谢谢大家。

三年级英语上册Unit 6 lesson 3
Letters and sounds 说课稿

阳平镇中心小学
冯卫卫
2015年3月