杨晒波重难点妙招设计单模板.doc

重难点妙招设计单参考模板
妙招名称
自制教具与课件演示
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
初中
物理
人教版
18章第4节
电热的影响因素
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生往往对于纸上谈兵式的理论讲解不太感冒，教学效果也往往不太理想。如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，让学生对“焦耳定律”这一抽象规律的理解浅显易懂，是我要面对的困惑。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
搜集生活中与“电热”有关的图片，用课件进行展示，提出“电热影响因素有哪些”这一问题，再通过自制教具的实验演示，让学生初步的出“电热”的影响因素。提前要准备好相关图片，用铜丝和铁丝串联制成“电热切割器”。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
在导课时用课件展示生产生活中“电热”存在的具体实例，向学生介绍“电流的热效应”的概念，提出问题“电热的影响因素有哪些”，引导学生进行猜想；自制教具演示，用通电的铜丝和镍铬合金丝先后去切割泡沫塑料，改变电流、通电更长时间后再去切割，通过对比，得出电热大小的影响因素。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1．电流通过导体时________能转化成________，这个现象叫做___________．
2．实验表明，电流通过导体产生的热量跟 成正比,跟导体的 成正比,跟 成正比.这个规律叫做焦耳定律.可以用公式 表示．
3．电流通过电烙铁，电能转化为________能，电流通过电风扇，电能转化为________能，给蓄电池充电，电能转化为________能．
4．一个电热器接在3 V的电源上，5 min内产生的热量是90 J，则这个电热器的电阻是________，通过它的电流是________A，如果通过这个电热器的电流是原来的2倍，则5 min内它产生的热量是________J．
5．某电炉上标有“220 V ，1 000 W”的字样，把它接在220 V的电路中，则该电炉正常工作1 h，产生多少热量？电炉丝的电流是多少？电炉丝的电阻是多少？
6．甲、乙两个电热器在相同的电压下产生相同的热量，甲的通电时间是乙的2倍，那么甲电热器电阻是乙的________倍，甲电热器的功率是乙的________倍．
7．电热既有有利的一面，也有不利的一面．家里的________、________、________都是利用电热的例子，而电视机后盖有很多孔，就是为了________；电动机的外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，也是为了________．