习作6 (3).doc

习作6
执教者：汪萍 单位：班庄二小
教学内容：苏教版第九册习作6看图想象编故事
教学目标：
1．通过运用正确方法观察两幅图画，从而准确把握图意。培养学生的观察能力。
2．通过围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。
3．通过朗读他评，小组轮流评价等方式修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。
教学准备：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、图片展示，营造情境：
今天，我们一同来学习《看图想象编故事》，先请大家欣赏几幅图，能用一句话说说自己的感受吗？预设：小动物真可爱，让我们带着这种美好的情感跟老师聊一聊吧！
二、图片故事----先导
1.请仔细观察这幅图，你看到了什么？
预设：
图上有两只小狗，它们在互相打闹。
一只小狗在给另一只挠痒痒。
过渡：俗话说好马配好鞍，那么这么可爱的图片自然也要配一个好故事才好，出示故事。
2.习得故事要素
自由读读，哪句话吸引了你？
预设：把小狗当作人来写，引导想象
相机点拨：时间、地点、角色和情节
过渡：要想把故事说精彩，就要睁大思考的眼睛。
三、睁大思考的眼睛
1.仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？学着老师那样说说吧
预设：小燕子学飞 女孩子着急
小花猫发现小燕子
师点评：他把这两幅图看懂了，也说的很清楚。但这个故事就这样说，你觉得吸引人吗？怎样把故事说得吸引人，说得大家都爱听呢？
三、说出自己的故事
同学们，请你们开动脑筋，小花猫和小燕子相遇会发生什么呢？
点拨：小花猫是敌是友？如果小燕子的敌人，小燕子会怎样？怎么办？如果它是小燕子的朋友？它和小燕子又发生怎样的故事？还有一种情况那就是小花猫本来是敌人，会不会看到什么，听到什么又变好了呢？俗话说不打不相识嘛！
预设：
A、小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。
B、母燕子与猫博斗，小姑娘乘机救燕子。
C、猫向主人求救。……………
四、写出自己的故事
过度：大家比老师说的好，记得莫言说：说出去的话会随风而散，写下来则会永不磨灭。听了别人的想象的情节，跟你的一样吗？即使情节一样，但是细节描写一定各不相同，不求面面俱到，但求有声有色。老师多么希望看到属于自己的故事呀！打开作文纸，把你的故事写下来吧！
五、习作点评：
1.指两至三名学生读自己的文章。
引导学生点评，哪句话让你印象深刻？哪个词打动你？
细节描写：语言、动作、神情、心理
预设：你写的真不错，但是如果加入再稍加修改，这样的小花猫的凶猛就惟妙惟肖了。这样的故事就更加吸引人了。
2.同桌互相点评，让故事更加生动。众人拾柴火焰高。
七、习作展示
自己读自己的作文，遇到问题进行修改，达到“文通字顺”。
修改题目：题目是“文章的眼睛”。请10个学生在黑板上写题目，从中选出合适的题目。（一颗善良的心、惊险瞬间、小燕子的命运、爱心……）
请两名学生读自己的作文，穿插进行点评。
六、总结升华：
读了你们的故事，我深深感受到一种爱的力量，这里面包含了燕妈妈伟大的母爱：小姑娘对动物的关爱；还有动物之间的一种友爱。
七、教师寄语：
最后老师送给大家一首写故事小口决：时间地点和角色，大胆想象有情节，
细节描写要具体，多写多改故事好。
八、教师习作展示（时间允许的情况下）