人教小学三年级数学---认识小数.docx

认识小数教案 李虎

小数的初步认识
【教学目标】
知识与技能：使学生能结合具体的生活情境认识小数，会读小数会用小数表示简单的长度和人民币。
过程与方法：通过学生参与调查和收集数据的活动过程，培养发现和构建知识的能力。
情感态度与价值观：使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
【教学重点】
初步了解小数的含义，会读写小数部分不超过两位的小数。
【教学难点】
初步了解小数的含义，会读写小数部分不超过两位的小数。
【教学方法】
三疑三探
【教学准备】
课件
【课时安排】
一课时
教学过程：
首次备课
一、设疑自探：
1.谈话导入：
昨天老师买了一把米尺（出示），请同学们猜猜它的价格：（学生自由猜想）现在老师公布它的价格是：1.55元（板书）。这个数你们认识它吗？它叫小数（板书），今天这节课我们就来认识小数（板书课题）
2.看课题设疑：（1）小数怎么读？（2）小数与和分数有什么不同之处？(3)小数怎样写？
3.出示自探提示：自学课本第88页，思考下列问题：
①像1.55这样的数你会读吗？它有几部分组成？读的时候应该注意什么？你在哪里还见过，说出几个来。
②你能正确读出：17.4, 0.1, 3.15, 0.06, 478.3, 70.41这些数吗？仔细观察，按小数的位数把它们分一分，并说明你的理由
③正确地读出5.89元，0.85元，2.60元，它们各表示几元几角几分？请把书中的表格补充完整。
④像六十点一，十五点零三，零点二四这样的数你会写吗？说一说写小数时应该注意什么？
4.学生根据自探提示进行自学，教师巡视指导。
二、解疑合探：
1.检查学生自探情况。(差生汇报中优生评价补充)
2.针对有困难的问题组织合探。小组讨论：
5.98读作五点九八 165.01读作一百六十五点零一
0.85读作零点八五 20.467读作二十点四六七
2.60读作二点六零 0.503读作零点五零三
六点七七二写作6.772 零点五写作0.5
3.在合探的基础上达成共识，形成认知生成性结论:
小数的读法：小数点左边部分读法和整数部分读法一样，小数点右边部分从左往右依次读出各个数字。
4.反馈练习:
①写小数：三点一二.十五点零三.零点零六
　②读小数:7.68,0.96,78.96。
三、质疑再探：
1.关于本节小数的认识，你还有哪些不明白或有疑问的地方提出来大家共同探讨。预设：（1）有没有五位小数？（2）五位小数怎么读？
2.针对学生提出的问题组织教学活动，引导学生独立思考，汇报交流，评价，师相应作出补充。
（学生试着写一写，读一读，师补充告诉学生读法一样）
四、运用拓展：
（一）我来当考官：学生自编题目，交换练习,挑选好的在全班展示。
（二）老师供题：
1.我会读
①一只蜂鸟的体重为2.1克。
②上海金茂大厦高420.5米.
③篮球运动员姚明身高是2.26米.
2.我会写
①一只青蛙一次能跳零点三米。
②一条小河面宽十一点五八米。
3.用3.0.9和小数点组成小数，看谁写的多。
4.判断。（对的打√错的打×）
①16.5读作：十六点三十五。（）
②4.05元表示：4元5角。（）
（三）同学们，今天我们又一起研究了小数的读法与写法，大家心中肯定有许多感受或收获谁能谈谈吗？
（四）评四星一组。
【板书设计】
小数的初步认识
5.98读作五点九八
0.85读作零点八五
2.60读作二点六零
六点七七二写作6.772
零点五写作0.5