制作表格 (2).doc

信息技术教学教案
课题
制作表格作品
课时
1
学校
来宾市新华小学
教师
韦亚利
年级
6
教
学
目
标
知识与技能：让学生学会在word中插入表格、绘制表格、插入文字内容及掌握修饰表格的方法。
过程与方法：通过观察微课示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提高观察能力和自主操作过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提高动手操作能力。

情感态度与价值观：通过学生对表格的创建与编辑，激发学生求知欲；通过作品展示，增强学生成就感，提高学生对信息技术课程的兴趣。

重点
学会使用 “插入表格”，“绘制表格”制作表格的方法和修饰
难点
灵活运用两种创建表格方法
教 学
资
源
Word软件、教学助手
教法
教师引导及任务驱动，自主学习，合作交流。
学法
“做”中 “学”
教学过程
一、
情景导入
教师活动
学生活动
设计意图
同学们，老师今天带了几张图片，一起看一下。
同学们，能说出图中的是什么吗？有什么特点？ （课程表，都有表格）
在我们日常生活往往会看到表格，比如：课程表，成绩单，学生登记表，班级值日表等等。
这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到有关信息，那么这些表格是怎么制作的呢？
通过这节课来了解一下，这节课学习
板书：制作表格作品

图片欣赏，学生回答

通过观察图片了解各种表格作品，谈话导出都是用表格制作的，激发了学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动。
二、
探索新知

学习目标：1.掌握制做表格方法。
2.积极完成操作任务。
3.个性化的修饰表格
一、认识表格
下面我们来看一下表格是由什么部分组成的？
（教师演示）
大家已经了解到了边框，行线，列线，单元格，行，列。老师考一考大家，这表格是由几行、几列组成的？共有几个单元格？
下面我们以“课程表”为例，学习制作表格方法。
二、制作表格
1.插入表格
接下来，我们通过微课学习创建表格方法，请同学们认真观察操作方法。
（观看微课了解创建表格方法）
我们已经了解到了创建表格方法，完成任务一。
任务一：制作课程表
都完成了吗？我们看一下这位同学的作品。
你是怎么制作课程表的？
“插入表格”方法，虽然方便快捷，它只能绘制有规则的各种表格，如果不规则的表格，那他就无能为力了，比如：这个“学生登记表”,那这个表格怎么制作呢？
2、绘制表格
这时我们就能用手工绘制表格的方法来绘制“学生登记表”。
（学生自主探究，教师引导）
1） 单击“绘制表格”工具，在工作区内拖动，绘制一个矩形作为表格的外框。
2） 再按照表格的要求画其他横线、竖线。绘制过程中哪条线画错了，可以用檫除工具将它擦除；还可以利用鼠标对每一条线进行移动调整。
3） 表格画好后，再将文字内容添加到相应的单元格中。现在我们一起制作学生登记表。
任务二： 完成 “学生登记表”
学生回答
师生交流

认真观察操作要领，绘制课程表

学生操作

学生自主探究

让学生了解表格组成部分
更好的掌握制作表格技巧

了解了制作表格技巧，让学生掌握手动插入表格方法，培养学生实践能力和操作能力。

锻炼学生实践结合能力，解决问题的能力。

提高学生发现问题能力

任务二：绘制“学生登记表”
接下来，我们一起讨论一下，“插入表格”和“绘制表格”两种制作方法的优点和缺点？
“插入表格”方便快捷，但有局限性
“绘制表格”没有局限性，但速度慢，麻烦
利用两种方法制作的表格都会有不尽人意的地方。那么怎样让表格更好看呢？现在我们就以“学生登记表”为例，学习美化表格。
三、美化表格
大家仔细的观察，发现我们输入的文字偏向左上角，如果把文字居中到正中间是否更好？
1.对齐方式
选择9种对齐方式中的“水平居中”
2.修饰表格
一般绘制出的表格都比较简单，如果能为表格设置彩色边框，为单元格设置不同的底纹颜色，那表格很美观了
1） 修饰边框
2） 设置底纹颜色
任务三：修饰“学生登记表”
*提供样品，按自己喜欢的颜色进行个性化修饰。
演示学生作品评价。

学生操作

认真观察操作要领

培养学生操作能力

培养学生操作能力和实践能力及个性化修饰能力

三、
总结
1.本节课我们制作完成了什么作品？
2.制作表格方法有几种？
3.我们还对表格进行了什么？
这节课我们学习了如何插入表格、绘制表格、修饰表格。有疑问的地方吗？
学生回答
回顾本节课的重点内容，让学生加深本节课内容。
板书
设计
制作表格作品
认识表格-单元格，列，行
制作表格-插入表格，绘制表格
美化表格-对齐方式，修饰表格