教案人教版二年级语文下册难忘的泼水节 .doc

教案人教版二年级语文下册难忘的泼水节
教学目的 1．会认12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐。
3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点 理解课文的内容，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐。
教学难点 体会周总理和傣族人民的深沉感情。
教具预备 生字卡片
导 学 过 程 二 次 备 课
第一课时
一、谈话导入新课
1.课前播放歌曲《爱我中华》师：我们的祖国边疆宽阔，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，你能说出哪些少数民族的名称呢？
师随机板书“傣族”，简介：傣族人民主要聚居在云南省西双版纳地区， “一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美妙、最吉祥的日子，是傣族最盛大的节日，这一天，傣族人民穿上美丽的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝愿。板书“泼水节”。学习生字“泼”
2.在 “泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题，质疑咨询难。
二、初读课文，整体感知。
1.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2.指名读课文，学生评议，随机正音。
3.你觉得这是一个怎么样的泼水节？从哪儿看出来的?
三、识记生字，理解词语。
1.出示生字词，自由认读。
2.同桌互读，指名读，正音。
3.说说本人的识字方法。
4.指导学生结合详细的语境理解重点词语。
凤凰 指名读，出示凤凰花图片，填空:（ ）的凤凰花。
比拟：火红与火红火红的区别。
认读句子：火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
理解“一年一度”
四、布置作业。
熟读课文。把本人喜爱的段落多读几遍。
第二课时
一、复习检查
1.指名朗读课文。
2.指名认读生字词。
二、细读课文，感悟理解。
1.1961年的泼水节有什么特别的地点？
用“由于……因此……”说一说缘故。
2.傣族人民是怎么样欢迎周总理的？
默读课文第三自然段，画出有关句子，指名读，交流感悟。
①人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。
②人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好似铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，能够结合生活实际，让学生说说在什么地点看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的喧闹和喜庆。
③人们喝彩着：“周总理来了！”
抓住“喝彩”感悟人们见到周总理的激动心情。
4.周总理和傣族人民怎么样过泼水节的？
过渡：周总理来了，他来到了人群当中。（出示课文插图）大家看看今天他穿着什么衣服？引出句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群当中。他穿的是——傣族的服装。看到周总理这身打扮，你会有什么样的感受？（亲切、把他和傣族人民之间的间隔一下子拉近了、他们就像一家人一样）
同桌合作读4、5自然段，说说周总理是怎么样和傣族人民一起过泼水节的。
出示句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们倾泻，为人们祝愿。傣族人民一边喝彩，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。
拓展练习：
周总理把水泼到老人身上，祝愿他们————。
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们————。
周总理把水泼到小小孩身上，祝愿他们————。
总理的祝愿说到了人们的心田上，为人们带来了吉祥。人民发自内心肠祝愿总理健康长寿。他们之间的祝愿说明什么？（关怀、爱）
指导朗读。
5.周总理和人们为什么那么快乐?为什么1961年的泼水季节人难忘？
指导有感情地朗读六——八自然段。
三、回忆课文，升华情感。
1.再看插图，说说周总理和人们为什么笑得那么快乐。
出示：傣族人民笑得那么灿烂，那是由于……。
周总理笑得那么快乐，那是由于……。
２.1961年的泼水节已通过去非常久了，但我们永远不会不记得也难以不记得1961年的泼水节，出示:多么难忘啊，1961年的泼水节！
齐读，说说本人的理解。
(1)我们的总理关怀人民，我们的人民爱戴总理。他们的心永远严密相连着。
(2) 1961年的泼水节，对傣族儿女来说，确实是一个永生难忘的节日！
四、指导写字。
1.学生观察，每个字在田字格中的位置。
2.老师巡视指导，发觉共性咨询题示范书写。
3.展示写字作业，学生互相评价。
五、布置作业。