教案人教版八年级语文下册教学反思范文 .doc

教案人教版八年级语文下册教学反思范文
篇一：人教版八年级语文下册教学反思
八年级下册两个单元的文言文，而且篇幅比拟长。学起来比拟费力，如何让老师教起来省心，学生学起来快乐，现提出几点本人的看法：
一、提快乐趣
做任何事，最重要的确实是兴趣，兴趣是最好的老师。从初一的第一篇文言文开场，老师就应该从提快乐趣人手，让文言文教学的课堂在愉快轻松的气氛中进展。在这点上，我的做法有三点：
1、利用多媒体教学的优势，在教学中穿插适当的背景音乐、图片、flash动画等。如在《童趣》一文的教学中，我把夏蚊成鹤、观虫斗驱蛤蟆等制成动画，让学生在愉悦中深化理解课文。
2、一些情节性较强的文言文，可让学生依照情节改编成剧本，用文言对白表演出来，既提高学生兴趣，又对课文是一个理解和稳固。如我在讲述《唐雎不辱使命》、《杨修之死》时即采纳这种方法，收到了不错的效果。
3、要让学生有兴趣学，让他们明白学习文言文的目的和意义，也是特别重要的。中学阶段正是价值观构成韵重要时期，让学生理解中华民族五千年博大精深的传统文化，继承和发扬古代圣人先贤的智慧结晶，也是语文课堂责无旁贷的责任。
如在讲述《岳阳楼记》时，既让学生理解岳阳楼作为“江南三大名楼”之一的历史价值及人文价值，又让学生体会范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀，从而对学生进展情感陶冶和爱国教育，激发学生学习文言文的兴趣。
二、注重诵读
诵读的重要性已毋庸置疑，“书读百遍，其义自现”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，说明诵读能够开展学生语文才能，提高学生语文素养。
关于诵读，我在教学过程（来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园）中充分利用初中生经历好、背诵快的特点，在文言文讲述之前先让学生背诵。开场的时候有顾虑，怕新的文言文背诵起来有难度，但初中生的潜力绝对不容无视，我提早一个星期布置下去，到讲课的时候，连后进生都能背诵，剩下两三个程度不好的，到讲完课为止，也能根本背会。如此下来，到讲解的时候，范读、齐渎、字词、文意、理解的环节特别顺利，学生对本人在背诵过程中的难点能精确提出，重点经历，学习起来有所侧重，且整个过程轻松愉悦，根本不存在特别难明白的字词、文意，老师教的轻松，学生学的愉快，何乐而不为呢？
三、教给学生正确的方法
“授之于鱼，不如授之于渔”，好的学习方法能到达事半功倍的效果。一篇文言文讲的再精彩，不如教给学生正确的学习文言文的方法。
首先，老师要提高本身文学及文言素养，要擅长自我剖析，不断积累有利于教学的材料，要擅长发觉生活与作品中的类似点，引导学生与作品中人物的思想感情发生共鸣，便于到达教学目的。
其次，由于在考试中必定有文言文翻译的工程，文言文翻译是对文言才能的一种综合调查，也是文言文根底知识的综合运用。因此，学生一定要掌握文言文翻译的根本原则：1、信、达、雅。信：真实，精确。忠于原文，不歪曲、不得随意改变或增删内容，实词虚词做到字字落实，精确译出词义。达：通畅，流畅。尽量口语化、标准化，符合现代语法标准及语言适应，雅：语言畅达、优美。对一些句子要译出原文的风格。
2、“二标准”：字字落实，文从句顺（以直译为主，意译为辅）。
3、“六方法”：留（保存法）删（删减法）换（交换法），调（调序法）补（增补法）连（连接法）。
另外，还要让学生学会总结。文言文中一些特别的语法现象，如不加以总结，会杂乱无章，且难以经历。如词类活用、一词多义、古今异义、通假字、倒装句、省略旬等，是最容易混淆的内容，又往往是考试的重点，因此就需要学生结实掌握课本上的根底知识，以便考试时灵敏运用。那么，需要掌握的方法便是加强归纳分类，积累经历。如此便能事半功倍，日积月累，收效一定可观。
最后，让学生学会反思，反思学到的知识、学习的方法、学习过程中的体会及学习中的缺乏，“做对的是经历，做错的是教训”，让学生在反思中学习，在反思中进步。
以上是本人对文言文教学的一些认识，事实上，任何一种方法都不是能够普遍运用的，唯一可行的便是“因材施教”，因人而异，找到合适学生的教学方法，使文言文教学更加得心应手。
篇二：人教版八年级语文下册教学反思
我在教这篇课文时主要从两个方面引导学生学习。一是考虑作者的观点，并参照本人对待自然的态度作一番检讨。作者立意高远，眼界开阔。能从长远的目光和大宇宙的角度来考虑咨询题，但是也有一些说法还能够商榷，能够引导学生思辨、质疑。二是作者的语言。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩。另外，作者通过拟人、比喻、反咨询等修辞手法把抽象的道理说得浅显易明白，也值得认真学习。
为让学生学有所获，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和开展的主体”。对本课的教法我充分考虑学习的主体，即学生的实际情况。从心理学的角度看，学生在课堂上留意力高度集中的时间一般只有20分钟左右，假如较长时间不改变教学方法，学生的留意力就会分散，因此教学的第一点确实是采纳适当的教学方法、并进展适量变化，让学生保持较高的学习兴趣及较高的留意力。我在教学之初采纳情景导入法，先让学生看自然风光的材料，看后让学生谈感受，这种方法极大地调动了学生学习的积极性，接下来我又依照教学内容，采纳灵敏的教学方法。如文章中有部分字词是必须掌握的，我采纳小组合作学习法与咨询答法处理，针对教学重点，我采纳情景鼓励法、投影展示法、分析法、比拟法及引导法，针对文章难点，主要考虑采纳点拨法、分析法、提咨询法、诠释法等，由于使用了恰当的教学方法，收到了良好的效果。
《敬畏自然》教后反思
环境咨询题，日益严峻。当人类坚韧地从刀耕火种一路走来，本该站在高高的云端无比骄傲的时候，却为难不已地发觉了本人的无知和愚昧。经济开展和保护环境之间的矛盾愈演愈厉，人们对生存环境的忧虑和考虑也日渐深沉。
因此，如何培养学生科学理性的精神和人文关心精神就成了《敬畏自然》这堂课的重中之重了。
为此，我努力研究教材、研究学生动态，制定了一个既教学又育人的教学目的，并精心肠安排了教学环节来完成目的。由于“环保”咨询题已成为全球的热点咨询题，学生对此并不生疏。加之文章的谈论性、说理性特别强，因此在理清文意体会文章主题方面特别容易入手，学生一点即通。
至于通过教学使学生树立正确的宇宙观、自然观方面，则采纳了以学生为主体的四边互动方式和形象的多媒体教学手段，收到了特别好的效果。
学生的自主探究和是本堂课的亮点。摒弃了空洞乏味的说教，由学生本人发觉咨询题、提出不明白、并通过讨论得出结果。激发学生的情趣，使学生开阔视野，能够站在一定高度上对待环保咨询题，从感性认知提升到理性考虑。
通过检查学生以活动小组开展的板报展示活动，看到了学生环保认识的提高和树立与自然和谐开展的正确思想观。通过参与了由班委会组织召开的“我为环保添块砖”主题班会，更进一步体会到学生制造性的思维和高涨的环保热情。
所以，这堂课也有特别多缺乏之处。由因此一课时完成教学任务，时间过于紧凑，个别环节时间稍显缺乏。
篇三：人教版八年级语文下册教学反思
《雷电颂》是郭沫假设的浪漫主义历史剧《屈原》的第五幕第二场，是全剧的高潮部分。这段着名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌与向往。反思本课教学活动，我感受特别多。
一、成功之处
（1）紧扣语言展开教学
之美莫过于节拍清楚，铿锵有力的语言。“书读百遍，其义自见”，通过放录音与学生齐读，让学生鲜明感遭到语言的奇妙魅力，内容的丰富多彩，内蕴的意味绵长。而意味手法和句子修辞手法的探究，则进一步引导学生体悟作品主人公急风骤雨般的爱憎情感，在气概磅礴、酣畅淋漓的情境中，与主人公产生共鸣，从而激发起学生忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想，也让学生潜移默化中掌握抒情的技能。
（2）关注每一位学生的开展
在教学过程来自优秀教育资源网中，我运用小组合作学习的教学方法，设计不同层次的咨询题，让每个小组中好、中、差三类学生都得到学习的时机，都能获得本人满意的成就感。
二、缺乏之处
（1）教学设计不够优化
指导学生分析完几个句子的深层含义后，我接着让学生找出一些句子详细说说课文使用了那些修辞手法，有什么表达效果，结果前后句子多有重合，由于表达效果大同小异，因此这两个教学环节有重复之感，这是我教学之前所没有想到的，这可能是本节课最大的败笔了。
（2）没有注重生成
当一位学生展示“既是雷电颂，那么‘光明呀，我仰慕你’一节是否多余？”这一咨询题时，学生说：“多余。”再咨询缘故，答曰：“与主题无关。”我说了一句：“言之有理。”就让学生坐下了。如今想想，我浪费了多么珍贵的生成资源啊，假如我能启发学生光明是风雷电的最高方式，赞美风雷电确实是歌颂光明，那么他对课文的理解一定会更进一步。
三、今后教学策略
（1）备课要更加细心，考虑咨询题要周全。
（2）一切从学生出发，促进学生全面开展，不能鼠目寸光。
（3）它山之石，能够攻玉。认真学习教育理论，努力提高教学技能。