我的第一本书说课稿.docx

《我的第一本书》说课稿
西大滩镇初级中学 陈晓芸

一、说教材
《我的第一本书》是义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，它会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活，感悟读书对于人生的意义。
二、说教学目标及教学重、难点
（一）教学目标
1.识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。
2.了解第一本书的深刻含义。
3.体会重点词句的含义。
4.感悟知识改变命运的深刻内涵。
（二）教学重点
感悟作者的思想感情，了解第一本书的深刻含义。
（三）教学难点
体会重点词句的含义，感悟知识改变命运的深刻内涵。
三、说教法
（一）教学方法
《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
（二）教学手段：多媒体课件辅助教学。
四、说学法
学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴含的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。学生自读，圈点批注。
五、说教学过程
（一）导入新课
教师播放歌曲《回声》，引导学生说出歌词的主题，由此导入新课。
（二） 背景链接
20世纪二三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情。作者的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。
（三）PPT展示学习目标及重、难点
（四）检查预习
1.给下列画线的字词注音并解释词语意思。
幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去
2.完成下面的填空。
牛汉，现当代著名（ ），原名（ ），我们曾经学过的他的作品是（ ）。
（学生将加点字词的拼音写到黑板上，其他同学判断正误，并解释词语意思，完成填空）
3.教师出示复述要求，指名学生复述课文内容。
（五）整体感知
（学生自读课文，在了解课文内容的基础上，小组合作解决教师提出的问题，学习结束之后，每组选出代表，说出他们的答案，教师总结。）
1.读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
2.作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？
3.这“第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
（六）研读赏析
1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点儿生命最初的快乐和梦幻。”(作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?)
2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?)
（学生小组合作，解决问题，教师总结）
（七）拓展延伸
1.没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?
2.除此之外，你还有其他的感受吗？
（八）布置作业
1.当我送书给乔元贞时，他会说什么？请你写一段话来表达。
2.积累背诵关于“书”的名言。
六、说板书设计

父子之情

我的第一本书 同学、朋友之情

人与狗的默契、乐趣