语文综合性活动：-到民间采风.doc

家乡文化探寻
——“到民间采风去”语文综合性活动案例
南城县新丰中学 陈春兰
一、活动主题确定的依据
学生一天到晚在学校与家庭这两点一线之间奔波忙碌，忽略了生活还有其另外一面的精彩——在生活中处处都有文化元素，如果用心去发掘，会得到无穷的乐趣。再加上南城本身拥有的悠久的历史文化，丰富的民俗文化内涵。刚好初中语文八年级下册第四单元设计了到民间采风去，第六单元设计了“背起行囊走四方”的语文综合性学习活动，何不以探寻南城的雅俗文化作为语文综合性学习活动的主题呢？学生们身居南城周边，网络发达，距离麻姑山、从姑山、万年桥，聚星塔等风景名胜较近的地理优势，通过查阅资料、调查走访、采访笔录、摄影摄像等形式探寻南城的文化元素。因此，确立本次活动的主题为——探寻家乡文化。
二、活动目标的确定
1．借“采风”引导学生关注渗透到我们生活的各个领域的各种文化元素，从而学会欣赏，培养探寻家乡文化的兴趣，激发学生热爱南城的思想感情。
2．培养学生运用采访、搜集整理文献资料等方法的能力。
3．培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力、发现能力、创造能力。
三、活动形式
讲故事、小游戏表演、图片展示、采访笔录、诗词朗诵、自我感受体会。
四、课前准备
1、将学生分成四组.
让学生自由组成四小组，自主选择小组采访搜集相关的资料、图片、实物等。
2、让学生自主商量好本组活动的形式。
3、让学生自主定好计划，做好组员分工合作的安排。
4、此外，语文老师也去民间、网上采集南城的民情、风俗。
五、活动时间5月10日至5月31日
六、活动过程描述
第一阶段广泛搜集资料
第一队 “家乡素描”组：去感受南城的风景名胜和历史名人；
第二队 “认识方言”组：去了解汉语言的七大类方言，认识南城方言的特点；
第三队 “乡土发现”组：去民间采访，搜集南城人在信仰，禁忌，婚丧嫁娶及衣食住行方面的有关资料；
第四队 “节日探源”组：去家乡探访春节，元宵，清明，端午，七夕，中秋，重阳节的节日习俗，并结合节日诗词和资料记载探访节日起源；
第二阶段为资料归类整理阶段
将所搜集到的资料进行系统的归类、筛选。根据所搜集的材料，精心设计课堂展示活动的内容、形式，对各小组进行分工落实，并设计好教学的流程。
第三阶段为课堂展示阶段
双线并行：以老师语言（及多媒体音乐、视频、图片）引入，过度，展示，总结为暗线，以学生四小组的民间采风成果展示为明线，一、二、三、四组依次逐一在课堂上加以展示。
七、课堂展示活动过程：（课堂实录）
教师引入：同学们，听了国母彭丽媛唱过的《谁不说俺家乡好》，大家心潮澎湃吧！确实，在家乡，幸福的生活千年万年长！我们的家乡——南城，就是这样一个让人心动的地方。
半个月前，老师让大家自由组合，分成四组，从不同的角度，到南城的民间采风（采集民情风俗）——探寻我们南城的雅文化和俗文化
经过十多天的计划准备，大家准备得不错吧，下面，请同学们依次展示你们的民间采风成果。
下面，请第一队——“家乡素描”队的代表，上台主持展示他们采风成果
（一）家乡素描
A：记得一句古话：美不美家乡水，亲不亲故乡人。故乡，是我们心中的根。
B：我们的家乡——南城，是临川文化发源地之一。汉高祖5年（公元前202年）建县，迄今2219年，是江西省建县最早的18个古县之一。
A：南城位于江西省东部，抚州市中部，居盱江下游，水陆交通便利。属于南方地区，气候温暖湿润。
B：生活在这样一个历史悠久、交通便利、气候适宜的地方，我们觉得很舒服！
A：接下来，让我们一起来了解我们南城的风景名胜，欣赏它的美丽，追溯它的历史，探寻它的文化吧。
B：接下来，有请我们队的C同学向大家介绍南城的名胜古迹——
A：了解了家乡美丽的风景，大家可知道，这块美丽的土地可曾孕育出了哪些名人吗？，B：有请我们队的D同学向大家介绍南城的名人——
…….
同学们，你们的采风展示真美！我从中感受到你们对家乡的热爱、自豪，愿你们见贤思齐，不断进步。
接下来，我们跟随第二队的代表去采访展示他们的采风成果吧——
（二）认识方言
下面有请第二队的代表上场
…….
(三)乡土发现
…….
(四)节日探源
……
同学们，你们初次到民间采风，能够多方面收集材料，整理材料，并用不同方式展示成果，很不错！你们想不想看看老师的民间采风收获？——好！下面分享老师采风（PPT）
最后，老师总结，点题——南城是个好地方（“江西是个好地方”）
活动体会
今天，我们的家乡文化探寻综合活动展示课，内容丰富而精彩，通过这次活动，同学们一定有许多的感想和收获，请大家来说一说。
A：我很喜欢这次活动，通过这次活动，我收获很多，我是家乡风俗探究组的，我要向大家介绍我喜欢的节日活动，其中的一项迷信采风活动是同学们不怎么知道的，但它却非常有趣。
（?朗诵传统节日古诗词不错，不仅知道了我们的节日源远流长，还能大概感受到古人过节的风尚。）
B：通过这次活动，我感受到了南城是一个有着悠久历史文化的城市，我们要保护好南城现有的文化。
C：南城的文化很深奥哦，我为家乡悠久的历史文化感到自豪，我们要多去了解这些文化，多去看看这些文化遗迹。
D：想不到我的家乡还是一个文化底蕴深厚的城市，我们去麻姑山游玩的时候，我体会到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山“的况味。
E：通过“乡土发现”队、“节日探源”队的采风展示，呵呵，我们感受到家乡的风尚习俗，原来，一直以来，我们都幸福的被南城的雅文化和俗文化所包围着，只是我们没有感受到而已。
（五）结束语：
教师：一个城市的魅力，不仅仅在于它的经济，还在于它的文化。
拥有深厚的文化，城市的生命力才是永恒的。
那就让我们一起更加热爱我们的家乡，并为南城文化的传承，作出自己的努力吧。
（六）布置作业
作业：写一篇关于家乡的作文
我家乡的＿＿＿
（语言、风俗、信仰、禁忌、历史、服饰、饮食……）

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