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建筑施工安全教育培训现状与改良
摘要。近些年来，城市建设的速度不断加快，我国的建筑产业也得到的飞速的发展。在国民经济不断提升的今天，作为城市化发展的主体，建筑产业的发展步伐逐渐加快，但正是在这样快速发展的情况下，一些安全问题渐渐显出原形，建筑项目逐渐增加的同时，施工安全事故发生的概率也在攀升，每年由于建筑施工安全事故所导致的人员伤害和经济损失数量巨大，一方面对于伤亡者来说是飞来横祸，另一方面对于社会的和谐稳定也起到了负面的影响。可见，当前的建筑施工上与实现安全生产还是有一定的差距。因此，对于建筑施工人员的安全教育培训迫在眉睫，本文针对施工安全教育培训的现状以及改进方法进行探析。
关键词：建筑施工；安全教育培训；现状；改良方案
随着经济的不断进步，城市功能的不断完善，建筑产业的发展势头越来越好，人们对于建筑施工的安全也就越来越关注。所以，施工人员的安全教育格外重要，良好的安全教育培训能够帮助施工人员提升安全意识，提高安全生产的水准，有效的避免施工安全事故的发生，实现安全生产。当前在施工安全教育培训上还存在很多问题，这些问题成为影响建筑产业实现安全生产的阻碍，只有改进安全教育培训的方法，建立科学合理的培训模式，就能够大大改善这一情况。
一、建筑施工安全教育培训的现状
当前的建筑施工安全教育培训虽得到了广泛的认可，但在实施的过程中还是存在一些问题，导致建筑施工的培训现状并不乐观
（一）安全教育过于形式化，片面强调“痕迹管理”。越来越多的施工单位意识到安全教育培训的重要性，特别是在国家一系列的法律条文出台后，广大施工单位积极采纳，采用先培训后施工的管理模式来进行建筑施工上的管理，但是在培训的过程中出现很多问题，这些问题造成了建筑安全教育培训效果的停滞不前。其中，最关键的问题就是在安全教育的过程中，过分重视形式，片面追求“痕迹管理”，仅仅是将安全教育的形式落实，没有将实质的教育内容贯穿到对施工人员的教育中。一些施工单位为了能够响应法律政策的号召，应付相关单位的检查，在安全教育培训上使用“小手段”。例如，只要求施工人员填写相关资料，在安全检查的时候应付了事。安全教育的培训课时严重不足，因为安全教育培训所涉及的内容是非常多的，课时过于简短，是无法对施工人员有很大的影响，施工人员也无法通过如此短的时间详细了解到施工的全部问题。如果仅仅是在形式上进行施工人员的安全教育，只是追求“痕迹管理”，安全教育培训的意义就是不复存在的，当前在众多的建筑施工单位中，这种现象非常常见，形式化的教育培训方式令建筑施工的安全教育无法实现进一步发展。
（二）施工人员的综合素质有待提高。通过对各种安全事故进行分析能够发现，很多施工单位所聘用的施工工人均属于建筑劳务派遣工，这些工人队伍主要是由民工组成。一般情况下，这些施工工人文化程度较低，对于施工的安全意识不足，在相关施工工具的操作上也不规范，这就对安全生产带来了很大的影响。在项目施工的过程中，安全教育培训是一种提升施工人员综合素质的手段，只有施工人员的综合素质得到提升，才能够尽可能的降低事故发生的概率。施工过程中造成施工事故的主要安全因素有三点，分别是人的不安全行为，物的不安全状态和环境的不安全因素以及管理上的缺陷，只有从这三方面入手进行安全教育培训，才能够有效提高安全教育的质量，施工人员要建立安全施工意识，不断吸收和学习施工操作技术，提升自身综合素质，提高管理水平，方能杜绝安全生产事故的产生。
（三）管理人员的安全意识较差。在建筑施工安全教育的过程中，现场管理人员所能够起到的作用是非常关键的。一方面，现场管理人员负责对施工人员进行工作上的引导，另一方面，现场管理人员对施工人员安全意识的提升有着至关重要的作用，但是现在很多的施工现场中，管理人员没有将自己的管理职责落实，自身的安全意识较差，为了赶工期，就在原则上一再的退让，忽视了安全教育培训的重要性。在安全教育培训时，也有一部分管理人员将宣读条文规范看作是培训，因此，培训的内容就是读条例，这样的培训方式毫无意义。培训是要与实际之间有联系的，只有针对实际案例并结合施工现场的情况进行分析，才能够使安全教育发挥作用，如果照本宣科，再加上施工人员的文化水平有限，对于安全培训的知识理解不透，想实现教育的目的是难上加难。
二、建筑施工安全教育培训的改良方案
（一）建立完整的安全培训机制。在对施工人员进行教育培训的问题上，一点都不容许马虎，应对安全培训机制进行完善。首先，当新工人进入工作场地的时候，要进行培训，因为作为新的施工人员，对于现场很多安全隐患都不熟悉，有时候身处于危险之中都不自知，此时做好培训，能够起到警示的作用。现场管理人员可以采用ppt的方式进行讲解，这样的讲解方式不仅更加直观，而且能够吸引施工人员的注意力，让他们认识到安全隐患的可怕；其次，要在日常工作中进行安全教育培训，这种培训方式是有针对性的，管理人员可以组织定期开展这样的讨论会，利用这个机会一方面是在经验技术的交流，另一方面是对安全隐患的排查，这种日常的安全教育培训要求施工人员全部参加，每一个人都要学习安全防护知识，可以选出代表作为基层班的组长或安全员，对整个班组的安全教育负责，这样做能够将施工安全教育更好的发挥出来，实现工作人员之间自我教育，时刻督促，一旦有不安全的行为出现，能够及时指出，加深印象，减少事故发生的可能性；最后，要对施工工人的行为进行监督考核，这是完整的培训机制中必不可少的一部分。有些工人参加了安全教育培训，但是由于自身的工作经验丰富，实际上并没有接受安全教育培训的指导，依旧是我行我素，这样忽视安全教育，正是很多安全事故发生的祸根。在大数据时代下，只有利用好大数据对这些施工工人的工作行为进行监督，时刻掌握工人的工作情况，对于不安全的行为能及时制止，对培训后的工作人员进行考核，长久下去，必然会建立一个安全的工作氛围。
（二）提高施工人员的综合素质。安全事故的种类有很多，所以为了避免事故的发生，在进行安全的时候，要注重对施工人员综合素质的提升。基于这一点，安全教育培训的种类必须多样化，例如，防高空坠落培训、消防安全培训、用电安全培训等。培训过程中，要注重理论与实际的结合，可以利用影像资料进行分析讲解，加深施工工人的记忆，还可以通过室外实物演练的方式，让工人在实践中感受安全施工的重要性。想要提升施工人员的综合素质需要长期的积累，因此，建筑施工的安全教育培训工作是长期的，充分利用好空闲时间对施工人员进行多种安全培训，严格按照安全培训机制实施教育计划，增加培训课时，丰富培训内容，从根源上提高管理人员和施工人员的安全意识，对工作人员的状态进行及时的检查，对不正确的态度或技术操作及时指出并纠正，杜绝安全事故的发生。
三、结语
综上所述，建筑施工安全教育是一个化被动为主动的过程，施工人员在接受教育以后，能够从被动接受安全教育指导，到主动解决施工中的安全问题，就是安全教育培训的成功，工人之间互相监督，共同协作，及时发现及消除安全隐患，打造安全施工的工作环境是建筑产业以及社会对未来施工项目发展的期待。
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