大作家的小老师教学设计.doc
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1、大作家的小老师教学设计第二课时教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文,在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。 3、从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远谦虚的道理,学会做人。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文;在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。教学难点:指导学生朗读感悟课文语言,从人物对话中体会文章内涵,感悟人物形象。教学准备: 多媒体课件教学过程: 一、复习导入,质疑激趣1、今天我们继续学习10、大作家的小老师,通过上节课的学习同学们知道了大作家是谁?(板书:萧伯纳)小老师是谁?(板书:娜塔莎)。我们
2、上节课还有一个问题没有解决,那就是“大作家为什么把小姑娘当作自己的老师呢?”2、这个问题稍微有些难度,“读书百遍,其义自现。”就让我们赶快进入课文,一起来解开这个谜团吧。二、读中感悟,学议释疑。 1、过渡:能被大作家称为老师的小姑娘,会是一个怎样的小姑娘呢?我们先来学习第一自然段。(1)指名读,学生边听边划出相关语句,读后交流(这是一个怎样的小姑娘?)(2)这么可爱的小姑娘,你们喜欢她吗?好,齐读课文,表达你们的喜欢之情。(3)这个可爱的小姑娘,不仅你们喜欢,连大作家萧伯纳也很喜欢她,从哪儿可以看出来呢?2、过渡:仅仅是因为小姑娘的可爱,而被大作家称为小老师吗?(学生回答)那么,到底是什么原因
3、呢?我们继续来读课文,从课文中寻找答案。3、品读课文第2-4自然段请同学们好好读一读2-4自然段,品味一下萧伯纳与小姑娘临别时的对话。用横线画出萧伯纳说的话,用波浪线画出小姑娘说的话。第二自然段:A、临别时,萧伯纳对小姑娘说了些什么?谁来读读这句话出示:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”(1)萧伯纳称自己是“世界有名的大作家”,反映了他当时怎样的心情?能读出他当时的语气来吗?(2)那你觉得萧伯纳在对小姑娘说这句话时会有什么样的动作、神态呢?能用上这个填空吗? 出示填空:临别时,萧伯纳_对小姑娘说B、引读:怪不得他暗想出示:“他暗想:当小姑娘知道跟自己玩的是一位
4、世界大文豪时,一定会惊喜万分。”(1)师:是啊!小姑娘能遇上这样一位“世界大文豪”(点红),怎么能不“惊喜万分”(点红)呢?(2)给“惊喜万分”换词(欣喜若狂、喜出望外)(3)为什么萧伯纳是在同这个小姑娘“玩了好久”后,在临别时才亮出了自己的身份?(不过是想给孩子一个惊喜,让孩子高兴高兴)4、过渡:那这个小姑娘是不是像萧伯纳料想中那样惊喜万分呢?让我们一起来读读课文的第三自然段第三自然段:(1)如果是你,你遇到了像萧伯纳这样的大文豪,你会有什么反应?(2)小姑娘是什么反应呢?谁来给我们读一读。(出示第三自然段。) “出乎预料”是什么意思?萧伯纳意料之中的是什么呢?而小姑娘有没有“惊喜万分”?从
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