小学生学习习惯培养目标教师操作要求.doc
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1、小学生学习习惯培养目标、教师操作要求一、培养良好的学习习惯的目的杰出的思想家培根说:“习惯是一种巨大力量,它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量,而且能为终身学习打下良好的基础,使人受益终身。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也,习惯若自然也。”可见培养学生良好的学习习惯,的确是基础教育的一项重要任务。面对新课程,结合我校实际情况,在前有基础上,本学期继续加强学生学习习惯的培养。二、全校各年级学生学习习惯培养总目标1.课前做好准备工作的习惯。下课
2、后先做好下堂课的准备工作,规范摆放,小组同学互相督促,铃声响保持安静,静等老师上课,做到抬头挺胸脚放平。2.培养上课倾听的习惯。做到虚心倾听,倾听要求做到“三到”:眼到、耳到、心到。3.积极举手,大胆自信,回答问题声音响亮的习惯。上课注意力集中,思维活跃,积极举手,敢于发表自己的观点,敢于提出不同的看法。讲话口齿清楚,声音响亮,充满自信。4.认真、及时、快速、准确地完成作业的习惯。坐姿正确,书写端正规范。作业前仔细审题,作业时独立认真,快速、高质,不懂虚心请教。5.认真、主动预习、自觉复习的习惯。课前养成自觉预习,课后主动复习的习惯。学会搜集信息,查找资料,为课堂学习补充更新更广的学习素材。6
3、.勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。早上书声朗朗,课堂重视朗读指导,课后加强好词好句好段美文朗读与背诵积累,做到一月读好书一本,讲故事一个,记笔记数篇。7.小组愉快合作的习惯。课堂乐于小组合作,合作前先有个体思考,再经过小组交流补充,最后达成集体共识。做到人人参与,形成互相学习,互相帮助,多向互动的学习氛围。8.质疑问难的习惯。不迷信教师,不盲目相信他人,敢于提出不懂的问题,善于发表自己的观点。三、年级段学习习惯培养序列1.一年级段学习习惯培养目标带齐学习用品,按时上学,有事请假,放学及时回家,不在外逗留。掌握读写姿势,书写端正。爱护学习用品,书本、作业本整洁,不起角。遵守课堂纪律,了解课堂常
4、规,发言先举手。按时完成作业,有错及时订正。学会专心听讲,积极发言。初步培养独立思考,树立自信心,敢于尝试。2.二年级段学习习惯培养目标 热爱学习,不懂就问,乐意与同学合作。认真听讲,善于思考,积极发言,声音响亮。独立、按时完成作业,有错及时改正。独立思考,树立自信,敢于尝试。3.三年级段学习习惯培养目标 专心听讲,肯动脑筋,主动学习,珍惜时间。独立完成作业,养成自查习惯。合理安排时间,有自己的兴趣爱好。课外阅读有益读物,学会搜集材料,获取简单信息。独立思考,个性鲜明,敢于质疑。4.四年级段学习习惯培养目标 自觉及时准备好学习用品,并能督促他人。课前主动预习,并有预习笔记,读通课文,认识生字。
5、作业认真及时、高质完成。上课专心听讲,大胆发言,不懂就问,回答问题声音响亮。学会倾听,学会反思。课后认真复习,按时完成作业,书写工整,独立快速,卷面洁净。个性鲜明,初步培养兴趣,乐于质疑。5.五年级段学习习惯培养目标 自觉遵守课堂纪律,专心听讲,积极动脑,勇于发表个人独特见解。课前预习功课,勤查资料,阅读课外读物。课后复习知识,并学会举一反三。作业完成及时,准确、快速,一题多解。合理安排课余时间,有一定的兴趣爱好,使兴趣逐步稳定。个性鲜明,独立思考,大胆质疑。6.六年级段学习习惯培养目标 课堂保持坐姿端正,认真听讲,肯动脑筋,勇于发表个人见解,及时、快速、高质完成作业。课前有针对性预习,课后自
6、觉主动复习,大量阅读课外有益读物。课余能科学合理安排时间,做事有条理,有广泛的兴趣爱好。思维活跃,每周能了解几条国内外新闻,并乐于发表。乐与家长沟通,及时向家长讲解校内外趣事,会讲故事。四、学习习惯培养操作列举及要求1.培养学生书写规范的习惯。字要写得规范清楚、匀称、整洁。(1)每周专门设立一节书法课,由语文教师任教,把好书法关。(2)要求语文教师平时教学中以身作则,批改、板书书写规范,把此作为教师教学常规检查中的一块内容,跟踪调查。(3)安排确定在日常的教学过程悉心指导并严格要求学生:“字要规规矩矩的写”;点、横、竖、撇、捺等笔画要写清楚分明;要注意字的结构,把字写得各部分均衡匀称,大小比例
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