桃花源记(练习).doc

年 月 日 第 周 星期 班级： 姓名：
设计者：（一稿）清新区何黄玉湘中学 孔北添；（二稿）清新区浸潭二中 黎彩妹
课题
25．桃花源记
学习目标
1.准确、流利地朗读,背诵、翻译课文。
2.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
3.翻译重点句子：渔人甚异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然等句子。
4.理清文章（以行踪为线索，以时间为顺序）的叙事线索，理解课文内容。
5.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
学习重点
1.准确、流利地朗读,背诵、翻译课文。
2.了解古今词义的变化，积累部分文言常用词语。
3.理清文章的叙事线索，理解课文内容。
学习难点
1.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
2.体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的感情。
学 习 过 程
备注
布置预习
1.了解有关陶渊明的文学常识。

2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。
①给加点字注音。舍（ ）船 屋舍（ ） 豁（ ）然 俨（  ）然 阡陌（ ） 垂髫（ ） 怡（ ）然 便要（ ）还家 此中人语（ ）云 诣（ ）太守 骥（ ）
②划分朗读节奏、重音。

3.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇(包括一词多义、词类活用、通假字、古今异义等) ，并记录好重点文言词汇、句子或难解词句。

4.你有怎样的疑惑？

第一课时
一、预习展评
二、出示学习目标
1.准确、流利地朗读,背诵、翻译课文。
2.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。如重点文言词汇：“缘”“鲜美”“缤纷”“异”“穷”“舍”“豁然”“俨然”“交通”“怡然”等；注意3个字的读音与书写：“俨”“髫”“诣”。
3.翻译重点句子：渔人甚异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然等句子。
三、合作探究
预设问题一：对照注释，借助工具书，疏通文意，并解决重点字词问题。
(1)通假字：
(2)一词多义：
(3)词类活用：
（4）古今异义：
预设问题二：翻译课文，并解决重点句的翻译。
（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林；
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（3）阡陌交通，鸡犬相闻。
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。
（5）率妻子邑人来此绝境。
（6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
四、精讲点拨
解释重点字词、翻译全文

五、当堂达标
按要求完成下列问题。（20分）
1.解释加点的词。（13分）
（1）缘溪行、便扶向路（ ）（ ） （2）豁然（ ） （3）缤纷（ ） （4）才通人 （ ） （5）属（ ） （6）具答之（ ） （7）余人各复延至其家（ ） （8）此中人语云（ ） （9）既出（ ） (10)便扶向路（ ）（11）诣太守说如此（ ） （12）欣然规往（ ） （13）问津（ ）
2.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（3分）
A．仿佛若有光。 B．阡陌交通，鸡犬相闻。C．率妻子邑人来此绝境。D．无论魏、晋。
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
六、布置预习
1.熟读成诵，口头复述故事。
2.理清渔人的行踪。
3.桃花源的美表现在哪里？请从文中找出相关的句子作分析。

第二课时
一、预习展评
背诵展示。
二、出示学习目标
1.理清文章（以行踪为线索，以时间为顺序）的叙事线索，理解课文内容。
2.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
三、合作探究
 预设问题一：整体感知：（1）本文的文体是什么？用一句话概括文章的内容。课文以什么为线索？

四、精讲点拨
预设问题：（欣赏美文）本文是怎样叙事写人写景的？用一个成语概括陶渊明笔下的这个世界。这是一个怎样的世界？这个故事是真的吗？

五、当堂达标
（一）做一个朗读者（读出文言文的味道，读出文章的内涵，读出作者寄托的情感）
需注意读出怎样的情感：

（二）背诵
（难背句子）

附：译文
东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。
桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”
（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。

六、布置预习
预习《背影》一课

学习心得

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