青岛版小学数学三年级下册《年月日》教学实录.doc

《年、月、日》教学实录
教学内容：
《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制三年级下册第六单元信息窗2。
教学目标：
1．借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
2．经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3．感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。
教学重点：
年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点：
发现并掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断平年和闰年。
教学准备：
多媒体课件、不同的年历卡片等。
教学过程：
一、情境导入
谈话导入：师：“昨天老师让你们回家问问爸爸妈妈自己的生日，谁记住了”。
生答。
师：“想一想，生日里有哪些时间单位”？
师：“今天我们就来学习有关年、月、日的有关知识”。（板书：年 月 日）
二、合作探索
活动一：拉动已有知识经验。
师：“说一说，关于年月你知道哪些知识”？
学生谈：“一年有12个月，一年有四季，一年有两个学期，一年有52个星期，一年有365天，一年有366天……”
师：“同学们谈的都对，你们非常棒！”
活动二：观察年历卡，整理数据
师：“关于年月的知识有哪些呢？这节课我们就借助年历卡进一步研究一下”。
小组活动。学生拿出提前调查准备好的年历卡。（学生在课前准备200５——201６年的日历。）
１. 师说明年历卡的使用：“同学们要独立完成表格，把自己的发现写下来”。
２. 师：“小组内交流学生的发现。注意：小组长安排好交流顺序并作好记录，找出发言代表”。
活动三：认识大小月
师：谁来说说你们的发现？
将学生的发现按照一定的层次进行呈现。
学生谈到哪些月有31天时，教师引导学生观察是不是每个年份的1、3、5、7、8、10、12月都是31天。
学生谈到哪些月有30天时，教师引导学生观察是不是每个年份的4、6、9、11月都是30天。
师介绍：“习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月”。
学生谈到2月有时28天有时29天时，教师引导学生观察有些年份中2月的天数确实不同，并明白：原来那一天差在这里。
师：“二月份是28 天的这一年，全年就是365天，人们把它叫做平年。二月份是29 天的这一年，全年就是366天，人们把它叫做闰年”。
教师根据学生的回答逐步完善板书：
31天：1、3、5、7、8、10、12 大月
30天：4、6、9、11 小月
一年有12个月
28天： 平年 特殊月
29天：2月 闰年
师：“数一数一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月”？
“想一想有没有记住它的好方法”？（独立思考后小组交流）
反馈：……（如果有学生交流到歌谣记忆法或数拳头记忆法借助学生的记法进行学习。如果学生没有交流出好的记忆方法，教师进行介绍。）
大家都会用脑记，还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）
歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天。
平年二月二十八。
师：“同学们指出有哪些不明白的地方，有哪些问题”？
学生记忆，抽生检查。
你听说过“拳头记法”吗？教师示范并课件展示。同桌交流，抽生检查。
活动四：认识平年和闰年。
师：观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？
学生可能答：看二月的天数。
师：同学们让我们一起来填写一个表格。你们指出年份并说明是平年还是闰年。学生说师课件演示。
师：请同学们观察2005——2016年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论）
学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。
师：再出示算式的结果，让学生判断与４有什么关系？
可以得出什么结论？生说师出示课件。
师：说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？
师让学生质疑：为什么会出现平年和闰年？
课件出示数学课本的知识长廊。
三、自主练习
１．连一连：请你判断哪是平年？哪是闰年？
2008、2000、2010、2012、1900
1900年是闰年吗？看年历卡，（课件出示）你发现了什么？为什么？
师：因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。
算算1900除以400有没有余数？是平年还是闰年？
总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充）
引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（出示课件）
课件回到自主练习3，重新判断1900年上闰年还是平年。
２.做一做

（1）5月份有多少天？
（2）猜一猜，小丽制作的可能是哪个月的月历卡？
（3）明明制作的年历卡上2月份有多少天？
３.想一想：
小明今年12岁，可他只过了3个生日，这是怎么回事？
（2月29日）
四、回顾反思
师：这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？
学生交流，教师点击课件利用丰收园做好评价。