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多角度描写事物
目标：1.学会细致观察，抓住事物特征。
2.学会运用多种手法，多角度描写事物。
3.激发阅读经典美文和勤于练笔的兴趣，培养热爱自然热爱生活的情趣。
重点：目标2
难点：目标2、3
教程：
一、导入
我们已经走过十多个春秋，欣赏过一些风光，经历过一些世事，也读过一些经典。在你印象中，有哪些描写景物的经典片段？
二、向名家经典学习描写技巧。
1.赏析朱清清笔下的“春花图”（多媒体展示）
“桃树，杏树……还眨呀眨的。”
①春花有什么特征？（多艳香甜）（生机勃勃）
②用了什么修辞手法？（排比、比喻、拟人、通感）
③调动了哪些感官（视觉、听觉、嗅觉）
④写春花，为何要写到蝴蝶和蜜蜂？（侧面烘托）
⑤“闭了眼，梨儿”是眼前的实景吗？从哪个词可以看出。（是虚景。“仿佛”）
⑥“闹”能不能换成“飞”？（“闹”不仅写出了嗡嗡的响声，还隐含了一片喧闹沸腾的情景，让人联想到“红杏枝头春意闹”的诗句。改成“飞”就没有这些表达效果。）
⑦本段写景采用了什么顺序？蕴含着怎样的情感？（高→低、先→后）（喜爱、赞美）
2.总结写景技巧：
选准词语
① 写出特征 巧用修辞
调动五官
妙用结合（虚实/动静/正面侧面结合等）
② 写景有序（空间、时间、类别等）
③ 融情于景
3.欣赏莫言《红高粱》精彩片段(多媒体展示)： 读语段说感受。
“ 静穆中，断桥激起的水声节奏更加分明，声音更加清脆入耳。雾被阳光纷纷打落在河水中。墨河水由有暗红渐渐燃烧成金红。满河流光溢彩。水边有棵孤独的水荇，黄叶低垂，曾经煊赫过的蚕虫状花序枯萎苍白挂在叶杈间。”
三、发作文纸让学生练笔
欣赏我们安陆的府河风景照（多媒体展示）。仔细观察，发挥想象，写一篇150字左右的写景短文。请一名学生在黑板上写，写完简单点评。学生练笔收起来，以后再评改。
四、以上描写技巧多用于静态景物描写之中，生活中还有许多事情用叙述不足以传情达意，此时，若用上动作描写，往往能生动再现做某事的过程，或显示人物的内心活动，或表现人物的性格，表达效果比起只用叙述就生动传神多了。
精彩片断欣赏：“我看见他戴着黑布小帽……一股脑放在我的皮大衣上。”（朱自清《背影》）（多媒体播放）
1、 写父亲穿铁道爬月台用到哪些动词？动词前面用了哪些词来修饰？有什么作用？
2、 在描写动态过程上，你悟到什么技巧？
3、总结技法：
①动作分解
② 选准动词
③ 恰当修饰

五、动作描写练习：
足球比赛激情四射，足球评论员使足球比赛更加吸引人。接下来请一名学生将刚才的写景小练笔擦干净，其他学生仔细观察，看看谁可以像足球评论员一样对动态的擦黑板过程作精彩的口头描述。要求用这句话开头：他正在擦黑板……

六、课堂小结。和同学们一起复习本节课所学的多角度描写事物的技巧（多媒体展示）。作文有法，但文无定法。希望大家能享受这些技巧带来的便利，而不受这些技巧的约束。平时多留心观察生活，多阅读经典，勤于练笔，做一个爱写作、爱阅读、爱生活的人。

七、板书设计

选准词语
巧用修辞
多角度描写事

（1） 写出特征 调动五官
静态景物 妙用结合（虚实/动静/正面侧面结合等）

（2）写景有序（空间、时间、类别等）
（3）融情于景

（1）动作分解
动态过程（2）选准动词
（3）恰当修饰