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如何培养幼儿良好文明礼仪的养成
【摘要】文明礼仪习惯的养成，利于孩子的一生的发展，利于家庭的幸福生活，更利于社会、国家民族素质的提高。学龄前的幼儿可塑性比较强，文明礼仪习惯的养成容易受身边的各种因素的影响，所以我们每个人都要注意自己的言行，给孩子良好的文明氛围，运用各种方法去影响、分析、教育孩子，让孩子从小养成良好的文明礼仪。教育孩子是家庭、社会、幼儿园共同的责任，相信只要我们共同努力，孩子定会健康、快乐成长。
现在的孩子大多是独生子女，平时在家娇生惯养，因此，许多孩子没有良好的文明礼貌行为习惯，针对这一常见现象，本文进行了分析与探索，从而使孩子改掉不良的习惯，养成良好的文明礼仪，受益终生。
【关键词】：分析、不良、习惯、培养
   古代著名教育家孔子说过：“少成若天性，习惯成自然。”意思是说，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，而且这个时期养成的习惯坚不可摧，不容易改变。习惯的力量非常强大，从小养成的习惯足以影响人的一生。所以，孩子的良好习惯，应该从小就培养。为了孩子的现在和将来，学龄前教育起到至关重要的作用。从以下两个方面进行幼儿良好习惯的培养。
一、幼儿园的一日生活，是幼儿文明礼仪习惯形成的重要基地
1、晨检是幼儿一日快乐生活的保护航
      健康是每位幼儿快乐生活的前提，更是幼儿园保健的重要工作，孩子进入幼儿园每天都要接受保健老师的观察与交流，便于掌握孩子健康的第一手资料，更利与本班老师的特殊关注，利于孩子积极地投入到各种活动。 新学期开学了，刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活不熟悉，开学前几天会哭闹不止，甚至有的孩子抱着家长的脖子不松手。他们受到以往生病打针经验的影响，见到穿白大褂的，认为是打针的护士，所以特别排斥穿白大褂的保健老师，根本不愿去进行晨检，针对初入园的小班幼儿，我们运用以下方案，帮助解决刚入托孩子的晨检问题：首先，老师与幼儿交流保健老师的工作，让孩子们从中了解保健老师是大家的好朋友，是为了大家的身体健康，专门为小朋友服务的，如果你到保健老师那里参加晨检，就会和她成为好朋友了，如果自己生病了，或者哪里受伤了，就可以到保健老师那里，让保健老师给与照顾，自己就不疼或者难受了。这样孩子们会从心理上消除了障碍，乐意接受保健老师的晨检。其次，保健老师脱掉白大褂，穿着便装，走进班级，与幼儿交流或者进行游戏活动，让幼儿与保健老师进行零距离的接触，进一步消除医院式的恐惧心理，拉近与保健老师的距离，产生亲近感。再次，保健老师主动与幼儿打招呼，晨检时边检查边与孩子交流生活中与晨检无关的话题，如：你的衣服真漂亮，你的鞋子好特别，你的手洗的真白等，从而拉近与幼儿的关系，让其放松警惕恐惧心里。最后：利用谈话的方式，每天与孩子们进行交流，告诉孩子们晨检的好处，并对能主动参加晨检的孩子给与表扬和鼓励，从而激发其他幼儿参加晨检。通过一系列的活动，入园三周后，孩子们每天都能主动向保健老师问好，接受保健老师的晨检，并形成了良好的礼仪习惯。
2、丰富多彩的活动是孩子们文明礼仪习惯形成的温馨氛围
   爱玩是孩子们的天性，丰富多彩的活动是孩子快乐成长的重要场所，自身积极参与是激发孩子们探索的兴趣，满足求知的愿望，更是孩子们社会交往、文明礼仪形成的重要氛围。针对本班幼儿的年龄特征和心理特点，在一日教学活动中，选择适合本班孩子的一些集体、分组的教学和游戏活动，引导孩子学说文明礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等，指导幼儿在活动中学会灵活运用，帮助幼儿解决如何与人相处。运用故事和儿歌的形式，如：“小鸡和小鸭”、“红红的小纽扣”、“小猪变干净了”等等，从而让幼儿懂得同伴之间应该互相帮助，互相合作，互相谦让。结合生活中的事例、引导孩子们谈谈小朋友之间的事情，从而分析事例中的好与不好，是与非，了解不好的事例会有什么样的后果，让幼儿从根本上了解事情的严重性，增强安全意识，提高自我保护能力，懂得安全的重要性，从而进一步懂得生活中不欺负比自己弱小的同伴，大家在一起要互相关心、互相爱护。学龄前的幼儿可塑性比较强，在老师的循循善诱引导下，时间长了，孩子们也就养成了良好的文明礼仪习惯。今天的我，看到孩子们的变化，真为他们感到骄傲与自豪。
3、文明的饮食习惯，是孩子们健康成长的有力保证
学龄前幼儿身体各方面的发育都很快，营养对于孩子的健康成长至关重要，合理的、平衡的营养膳食，利于孩子机体的发展。但由于孩子们受到家庭中的溺爱，在就餐中出现了一系列的问题，如：有的孩子不会用勺子吃饭，用手捏着吃；有的孩子挑食，把不喜欢吃的食物扔到地上、桌子上；有的孩子吃着说着，就到处跑；还有的孩子跪在小椅子上吃饭等。良好的饮食习惯利于孩子的身体健康，针对此类现象， 我想治表先治本，一定要让孩子改掉以上不良习惯。面对小班的幼儿，我采用以下几步：①、运用故事“小乌龟爱挑食”，让孩子懂得各种食物都有营养，而且各自的营养成分都不同，对身体都有好处，生活中每种食物都要吃，如果挑食，不仅没力气，而且还会生病。②、运用游戏“喂娃娃吃饭”，让孩子学会运用勺子，一方面练习手眼的协调能力，另一方面，孩子在游戏中也感悟到自己应该如何吃饭，体验自己用勺吃饭的快乐。③、生活中运用录像，捕捉孩子们的进餐场景，然后请孩子们进行交流午餐时不良就餐习惯造成的后果，引导幼儿谈论如何吃饭才是最好的，然后请幼儿学习做得好的幼儿。④、鼓励幼儿同伴之间互相监督，及时表扬就餐习惯好的、改正的孩子。⑤开展评比“就餐小冠军”活动，坚持每天对于不挑食、不乱说话、不剩饭、不浪费食物的孩子，进行奖励，如一句鼓励的话，一下掌声或者送给一个小标贴等。⑥、给保健老师提出合理膳食的建议，请保健老师为幼儿设计出种类不同的食物，做到色、香、味俱全、合理搭配幼儿一日的膳食，激发幼儿的食欲。一段时间后，幼儿就餐出现的不良习惯基本解决，接物时能用礼貌用语主动说“谢谢”，就餐时能安静的进行细嚼慢咽，而且桌子上连一粒米都没掉，饭后学会把自己的餐具放到指定的地方，然后进行漱口、擦嘴，时间长了，孩子们养成了的文明进餐的礼仪习惯。
4、良好的午休是孩子机体健康恢复的基础
午休是孩子机体健康恢复的基础，良好的午休一方面利于孩子身体正常的生长发育，另一方面利于孩子机体的恢复，更利于孩子下午的活动。但对于小班幼儿午睡，各种不良习惯显露出来，如：有的孩子不愿脱掉外套午睡，有的咬着下嘴唇，有的鞋子东一只西一只的乱扔等，幼儿如何能有一个好的午休环境，并且能愉快得进入梦乡，养成良好的午休习惯呢？首先，从幼儿脱鞋子开始，运用“给鞋子找朋友”的游戏，鼓励孩子自己把自己的鞋子放在床尾，按左右脚摆放整齐。其次，交给孩子们穿、脱、叠外套的方法，然后进行练习，睡觉前提醒幼儿把外套叠放在自己小床固定的地方。对于咬下嘴唇的孩子，进行个别交流，让孩子懂得不良习惯造成的影响，鼓励孩子改掉咬下嘴唇的习惯，发现有改变及时给与表扬和鼓励。生活中关注每位孩子的午休情况，多表扬午睡习惯好的幼儿，给其它孩子起到学习榜样的作用，激发其它孩子也养成良好的午休习惯。对于能力弱的孩子及时给予指导、帮助和鼓励，克服心理上的障碍，让每位孩子尽快进入午休状态，安静愉快的进行午休。习惯是一种在重复出现而有规律的刺激下形成的稳定型行为，经过时间的磨练，每天同一时间孩子们会自然而然地有规律的午睡，并养成了良好的习惯。
5、愉快的离园是孩子们一天活动的结束
   习惯具有很强的惯性，好习惯的养成会影响孩子的一生，终身受用。经过长期有效的练习与培养，幼儿各项文明礼仪习惯已初步形成，每天下午，孩子们只要听到“爱我你就亲亲我”的音乐，就知道要离园了，等着家人来接，看到来接自己了，能主动把小椅子放到桌子上，与老师说“再见”，愉快的离园，结束一天的幼儿园生活。
二、家庭是孩子文明礼仪习惯形成的主要基地
    除了幼儿园一日生活外，孩子很多行为习惯都来自跟自己朝夕相处的家长。教育家福泽俞吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。三岁之前是孩子大脑发育的关键时期，也是各种习惯和能力的关键期，家长一定要教育孩子从小且从生活小细节进行培养。
1、隔代的溺爱是影响孩子文明礼仪形成的重要因素
   现在的家庭生活由于各方面的因素，父母忙工作，有一部分孩子是跟着爷爷、奶奶生活，教育重任落在了爷爷、奶奶身上，由于长辈年龄大了，教育的方式太过古板、传统，疼都来不及哪还顾得上科学的、正面的教育孩子，生活中由着孩子的性子自由发展，所以造就了一批任性、懒惰、说一不二等各种不良习惯的孩子。这样的习惯一旦养成，要想纠正是很难的，孩子要什么买什么、吃饭时追着孩子喂、欺负了别人而不用受到惩罚，这真的是对孩子好吗？这些都是影响孩子文明礼仪习惯的养成，需要家长们好好反省。
2、父母良好的言行是孩子文明礼仪习惯形成的榜样
   现在的幼儿父母大多都是80后的年轻人，自己都觉得还没有长大，又怎么会给孩子做个好榜样呢？现在的年轻家长粗俗的口语比较多，如你真笨等，说者无心，听者有意，幼儿在平时的生活中就学会了说脏话，家长遇到不可口的饭菜也会唠叨，幼儿听久了，也会用同样的理由和言语来拒绝吃自己不喜欢的食物，从而养成了挑食的习惯。
   种种迹象表明，家长的言行影响着孩子日后的习惯，所以家长一切要为了孩子着想，生活中要注意自己的言行，让自己良好的言行，潜移默化地影响孩子，让孩子在宽松、和谐、温馨、民主、自由的家庭氛围中健康、文明成长。生活中，家长可以多与老师交流，多阅读一些学前教育书籍，了解当今幼儿科学的教育理念，选择适合自己孩子的教育方法，有针对性的进行科学教育，帮助孩子从小养成良好的礼仪习惯。 
良好习惯的养成也不是一朝一夕的，它是一个漫长的工作。就像一场马拉松比赛，刚开始时会很累，一旦跑过了一半，慢慢习惯了这种节奏，自然会很轻松地跑完下半程。相信只要家园共育保持一致，孩子一定会养成良好的行为习惯。