第十课-有朋自远方来.doc

第十课 有朋自远方来
一、教学目标：
知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。
能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。
情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。
二、教学重点：
（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。
（2）不同的民族有不同的文化与习俗。（差异性）
教学难点：文化的差异带来的交往障碍。
导入：同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008年北京奥运。奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人，成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！
新课学习：

第一框 文化习俗 丰富多彩
同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）
板块一：了解文化习俗
礼仪大舞台：
世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是——握手，让我们相互做做看）
日本：深深一鞠躬。（请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）
拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的——拥抱。
印度：双手合十，向人问好。（如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）
新西兰毛利人：碰鼻礼。（新西兰毛利人是怎么行见面礼的呢？如果不知道的话，看一看P86页的彩图，猜出来了吗？而且碰的时间越长，说明所受的礼遇越高，关系也越亲密！）
阿拉伯人：将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊。（如果是阿拉伯人呢？给大家一点提示，将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊 ，
我们一起做一做，师生相互问好）
 ——刚才我们感受到的是世界各国形形色色的见面礼，见面礼作为礼仪规范的一部分，是文化习俗的一个方面，此外文化习俗还包括很多其他方面的丰富内容，请同学们猜一猜下列图片分别展示了哪些文化习俗？
民俗掠影：
图片一：西班牙 斗牛。这是西班牙、拉丁美洲一些国家很盛行的一项娱乐活动。
图片二：日本和服。
图片三：西方圣诞节。同学们过不过啊，的确在现在的中国，特别是年轻一代中间也开始过圣诞节，表达对亲人和朋友的祝福，说明东方文化和西方文化在不断交融。
图片四：这是耶落撒冷的什么寺？它代表了什么宗教？
图片五：风车和郁金香——荷兰的两大国宝，让我们感受到了荷兰的风土人情。
图片六：碰鼻礼——这是新西兰毛利人流行的见面礼
图片七：婚礼习俗——中国 同学们也参加过很多大大小小的婚礼，请大家介绍一下你知道的婚礼习俗。（我们无锡地区的婚礼习俗给大家稍微介绍一下，接新娘子时新郎被关在门外，亲戚、邻居问他拿喜钱、礼物，称之为闹亲；婚礼上司仪也会主持三拜；婚宴过后还有闹洞房等。尽管和我们淮安有些地区差别，但婚礼上的喜庆、美好的祝愿都是共同的。）
——这七张图片给我们展示的是各国的文化习俗。文化习俗包括哪些？对照书本P87页的内容，说一说七张图分别给我们展示了文化习俗的哪方面？（图一主要展示的是娱乐爱好，图二主要展示的是服饰方面的文化，图三主要展示的是节日庆典，图四主要展示的是宗教信仰，图五主要展示的是风土人情，图六主要展示的是礼仪规范；图七主要展示的是婚礼习俗）
文化习俗的七方面内容展示。
从刚才这些图片，看出世界各国文化习俗有什么特点呢？请你用一些词来概括一下！
丰富多彩、内容广泛、博大精深、绚丽多姿、千差万别等等。而且不同的民族有不同的文化习俗。一开始我们提到了形形色色的见面礼，见面礼体现了文化习俗的哪一方面呢？礼仪规范。各国见面礼同不同？不相同。不仅仅见面礼不相同，不同的国家，文化习俗其他方面也有差异，可见文化习俗具有差异性。真可谓：五里不同风，十里不同俗。
板块二：体味文化差异
各国文化习俗有差异，对同一件事的表达也会出现不同，导致了一些情景碰撞。下面我们进入第二板块，说东道西，感受一下东西文化习俗的差别。
说东道西：感受东西文化差异
1、路上碰见熟人打照呼。Greeting
中国人见了面会说哪些话呢？“你好！你好！” “你去哪儿呀？”“吃过饭了没有？”“有空常到我家去玩啊！” （拉拉家常的话语，问候比较亲切、具体，很有中国特色）
西方人见了面会有哪些日常用语呢？（请英语课代表站起来对话"Good morning／aftern oon／evening（早上好、下午好、晚上好）""How do you do? （您好！）""Nice to meet you. （见到你 很高兴）""How are you doing? （你最近好吗？）。 两人关系亲密者可用"Hello"或"Hi"，还可以来个动作，热情的拥抱一下。（问候比较直接、简洁）
——很明显中国人和西方人见面打招呼是用不同的形式来表现的。
2、收到别人的礼物时Receving gifts（两人表演）
（1）今天老师准备了两份礼物送给课堂上积极参与的同学，同学们可要珍惜机会哦！如果是中国人收到礼物他会怎么做？可以先联想一下再过几天要中秋节了，中秋节有朋友到你家拜访，临走时留下礼物，这时你会怎样呢？请一名同学上来演一演，中国人收到礼物时会有什么表现呢？师：这位同学，今天老师从远方赶过来给你们上课，你表现很积极，为了表示感谢，给你送份礼物。（先推辞，“不用了，你太客气了！”，然后接受，“那我就收下吧！谢谢啊！”不当场打开礼物。）
（2）如果换了美国人，他又会如何表现呢？“这位同学，你的表现也很积极，你来扮演一下美国人，我送礼物给你。（先表示感谢，“It’s very kiand of you !”,”Thank you !” 打开礼物”I like it very much!””How beautiful it is!”）

（3）请扮演美国人角色的同学展示礼物“无锡阿福”，教师解释：“这是我们无锡的特产（什么特产？要解释一下！）——它的名字叫阿福，是取吉祥如意的意思。这是我对你的祝福，同时也祝愿在座的各位同学老师幸福美满，奥运福娃的设计说不定和他们还有点联系呢！”
——从两名同学的表演中感受到了收礼物的明显差异，最典型的：对待礼物，态度和方式明显不一样：中国人先推辞后接受，不当场打开；美国人很干脆收下了，并打开礼物看一看。（尽管表现不同，其实有异曲同工之处，都体现了对对方的尊重）
——通过刚才的两个情景的表演，同学们会发现在同样的情景下，中国人、西方人在哪些方面表现了不同呢？设问太难！他们所说的话、对待礼物的态度和接受礼物的方式。一方水土养一方人，这些差异说到底体现了中西方什么方面有差异？文化习俗差异。不错，文化背景和风俗习惯的不同，从而导致了不同的行为处世态度和方式。
板块三：正视交往障碍
前面我们已经感受了文化习俗的多样性和文化差异的存在，试想如果我们不了解世界各国的文化习俗，会给我们的交往带来什么影响呢？我们来欣赏一段影片简介： 影片简介：<<刮痧>>配置音乐
许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五岁的儿子丹尼斯。  一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中国传统土方刮痧为孙子治病。次日丹尼斯被单独留在家中，不小心掉下床时磕破了头，被邻居发现，他们认为父母把小孩单独留在家中太不称职了。丹尼斯被送去看急诊，医生在作检查时发现了他背上因为刮痧留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。
于是大同夫妇被禁止接近儿子，儿童福利院更认定大同有暴力倾向，准备以法律手段剥夺其对孩子的监护权。在法庭上无人对“刮痧”这一中医疗法有了解，大同开发的电子游戏《西游记》还被曲解为他具有严重暴力倾向。法官当庭宣布剥夺许大同的监护权，从而父子分离。之后，许大同的同事开始疏远他，并认为他只会打骂孩子，有虐待孩子的倾向，一个不称职的父亲是不值得交往的。
 板块四：享受交往快乐
同学们，今天我们已经初步了解了关于文化习俗的一些内容，还有很多习俗需要我们在平时去了解和认识，并且去尊重，从现在到2008年还有2年左右的时间，相信大家到那时已经具备了很多文化习俗方面的内容，在为奥运服务中出把力了。假如奥运期间有外国客人住我们家，热情好客一向是我们中国人的特点，要让他们在中国看得开心、玩得开心、吃得开心、住得开心，你将如何招待他？如何与他们和谐相处？请大家任选一个国家的客人，分组讨论，拟订一份待客计划，要求体现热情好客，既展示中国特色文化习俗，又要尊重对方文化习俗，组长记载好每一组成员的金点子，待会每组进行待客计划的展示！（在学生讨论过程中，教师深入同学提醒可以从见面礼仪、吃、接待的穿着打扮、住、生活用品方面、玩等多方面去设计。）
——同学们，我们都有这样的感觉，今天的世界正变得越来越小，成为一个小小的地球村，文化无界限，沟通无极限！让我们拿出交往的最好名片——微笑，构建交往的强大后盾——了解，遵守交往的黄金法则——尊重，争做出色的东道主，共迎08奥运，共谱文化乐章！（情感激昂）

第二框 相互尊重 促进交往
教学目标
情感态度与价值观目标
1、感受、体会世界文化和文明的多样性和丰富性。
2、正确对待世界各国文化习俗的差异，在交往中能够注意做到有礼有度、热情友好、不卑不亢。
3、养成正确对待其他国家文化与习俗的态度，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，最终促进与各国人民的友好往来。
『知识与能力目标』
1、了解与世界各国、各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节。
2、学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习。
过程与方法目标
通过创设情景、感悟故事、观看视频、分析图片等教学环节，提升感性认识，学会解决学习、生活中的现实问题。
教学重点
1、学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习。
2、养成正确对待各国文化与习俗的态度，促进同世界各国人民友好交往。
教学难点
把握好交往中的度。
教学过程
导入
以世博会吉祥物海宝谈话导入。
设问：“有同学去过上海世博园吗，能不能和大家谈谈你的感受？”
教学过程
欣赏视频：带你看世博
动脑筋：这些形态各异的场馆反映出世界文化具有什么样特点呢？
（设计意图：通过上海世博园中形态各异的国家场馆的造型，给学生最直观形象的感受，让学生从各国场馆的建筑造型上感受出世界文化的丰富性与独特性，为下面因文化差异而遇到的交往中的难题做铺垫，自然过渡到下个环节。）
情景故事：「巧遇王亮」
早晨，陈悦在世博园门口遇见了同学王亮和王亮的朋友——来自美国的约翰。一见面，陈悦很高兴能认识一位外国朋友，便主动伸出了她所习惯用的左手，想和约翰握手。可约翰一看，露出不悦的神色并连连摆手。
陈悦很茫然，不知道为什么……
⑴同学们，你知道约翰为什么会这样吗？
⑵如果你是约翰，陈悦已经向你伸出了热情友好的手，你会怎么做？
⑶情景表演：同学们对握手礼仪掌握的怎么样呢？
学生表演、学生点评、师生互动。
⑷播放《握手礼仪》视频，学习握手礼仪知识。
思考：吸取陈悦交往遭遇的尴尬，使我们懂得要想和世界人民友好交往必须要掌握什么呢？
学生思考、交流，教师小结、书写板书。
（设计意图：以教材中介绍的握手礼仪知识为例，通过学生表演、观看“握手礼仪”视频，让学生懂得想要和世界人民友好交往必须要掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节的道理。引导学生关注、了解生活中衣、食、住、行方面的礼仪知识，并运用到自己的生活中去。）
情景故事：「餐厅风波」
上午陈悦、王亮和约翰一起游览了美国馆和中国馆，玩得非常的开心，肚子也饿了。于是，一起来到餐厅吃饭。吃完饭，这三个人为谁来付钱的事引发了一场小小的风波。究竟怎么了？我们一起来看看。
吃完饭，约翰抢先付了自己的那份钱。陈悦对约翰的行为感到很惊讶，小声嘀咕了句“小气鬼，真没风度”，于是大声说：“全由我来付！”王亮则赶紧说：“约翰，你是客人；陈悦，你是女生，这钱肯定得由我出。”
说一说：这付钱的事究竟该听谁的呢？
思考：作为21世纪地球村的小公民，我们应该怎样对待各国之间不同的文化习俗呢？
学生思考，教师点拨，形成板书。
（设计意图：通过情景的创设，考查学生处理这件事情的态度，让学生的思维产生碰撞，语言发生争论，力求使学生认识到三个人的争论是源于不同国家的人们在消费方面的习俗不同、文化上的差异。培养学生养成正确对待其他国家文化与习俗的态度，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。）
情景故事：「多姿海宝」
下午，陈悦来到世博园区里的礼品专卖店，准备买些礼物赠送给亲朋好友。在店里，陈悦发现很多身著不同外国服饰的海宝。我们一起来看看吧。
⑴看图片抢答：可爱的海宝穿的是哪些国家的服饰？
⑵探究：上海世博会为什么要设计多个外国装扮的海宝供游客选择呢？
⑶欣赏身着中国各民族服饰的海宝图片，思考：设计者为什么还要设计身着中国各民族服装的海宝呢？
（设计意图：这一环节的设计力图通过形象生动的海宝造型，抢答的活动形式，活跃课堂气氛，让学生在对比质疑中认识到与世界人民友好交往应有的态度是双方之间的相互尊重、相互学习。同时，本环节的设计也是对学生在学习前一环节中如何正确对待各国之间不同的文化习俗这一知识后的检验、巩固与拓展延伸。）
情景故事：「游园感受」
一天的时间过得真快，游览世博园晚上回家后，陈悦进入QQ聊天室，发现有很多网友在线。于是和好友聊起了本次世博之行的感受。
飞悦未来
嗨，朋友们，我今天去世博园玩了。游了几个外国场馆,了解了很多外国的文化习俗。感觉太棒了，我非常喜欢。外国的文化就是好！
蓝色天空 20:20:16
我深有同感，我很为外国的节日文化着迷。
城市猎人 20:21:37
我可不这样认为……
同学们，假如你是她的好友，此刻你也在线，你会和她说些什么？
（设计意图：这个环节，力图通过对学生喜爱、熟悉的网络情境的创设，激发学生学习的热情，让学生从生活经验出发，畅谈自己对于外来文化的看法。引导学生认识到与世界各国人民友好交往需要互相尊重、互相学习，同时，在交往中也要注意做到有礼有度。对于外来文化中优秀的文化与习俗要尊重，但不能不加分析的简单模仿，全盘照搬。对不好的、有毒有害的东西，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。）
情景故事：「阅读邮件」
和网友聊完天，陈悦发现信箱里有一封新邮件，打开一看原来是王亮发来的。王亮在邮件中告诉陈悦，约翰在世博会“中国小城镇”主题展区内被泰州黄桥镇悠久的历史、独特的红色文化、美味的黄桥烧饼深深吸引，觉得泰州是个非常有魅力的城市，想来泰州旅游几天。
⑴作为泰州的小主人，如果让你接待约翰，你将如何准备呢？
⑵小组合作、思考讨论、全班交流。评选最佳创意奖。
（设计意图：这一环节是对本课的归纳小结，试图让学生学会将本课所学习的知识践行到实际生活中去，掌握与各国人民友好交往的正确方法，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。以上海世博会为契机，处理好与世界人民的相互交往，共同构建和谐世界。）