XXXX年度上学期九年级班主任工作总结.doc

XX-XX 年度上学期九年级班主任工作
总结

XX-XX 年度上学期九年级班主任工作总结
七坊中学九（4）班符冠卿
又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主
任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主 任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工 作中，一定要遵循"尊重、平等"的原则。所谓尊 重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是 对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是 老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平
等。我个人认为， "尊重、平等"的原则是班主任工 作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对
这一原则的认识。
一． 尊重自己，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班 主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任 和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在 学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的
一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：

"身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有 "
一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的 影响。九年级这一年龄段的学生，他们的生理、心 理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但 认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反 映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别 是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意
志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。
"近朱者赤， 近墨者黑" 这时候如果有一个正面的 ，
榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而 在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接 效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不 严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢 随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，
要求他们干净整洁， 有上进心，
要 要高标准严要求，
学生会听吗？不但不会听，
甚至会引起学生的反感。
因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿 着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力 方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个
榜样的作用，真正做到为人师表。
二． 尊重学生，以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作

"猫和老鼠"的关系，也有一些班主任把学生对他
的惧怕看作是"师道尊严"的体现。这其实反映了 班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没 有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独 立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附 属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学 生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展， 也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任 和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来： 一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待， 尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在 出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决 问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服 的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某 事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出 批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学 生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师 也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因 为"我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子"
而拒绝接受。 海纳百川，有容乃大。
" "事实上，一
个越是勇于接受别人批评的老师，
学生越会尊重他。
当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的