《“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范第一课时》教学设计.doc

《“语法的脖子”扭得断吗第一课时》教学设计
[活动内容]
认识语言规范化的重要性
[活动过程]
一、导入
先来听一个小故事：有个农民怕自己种的西瓜被别人偷去，于是，他在田头立了一块牌子，上面写了一行字。有一天，一个过路人看了牌子后，下地摘了两个大西瓜，抱着就走。农民指着那人说：“站住，你偷了瓜就想走，回去看看田头的牌子吧！”过路人说：“我看过了，上面不是写着：下田摘瓜，发款十元！我还没有找你要钱哩！”让人白摘了两个大西瓜，还得向人家“发款十元”。究竟应当怪谁呢？虽然是个笑话，却说明了写别字的危害性。同样现在很多的影视剧中也经常会听到这样的句子：你还在气我吗？(你还在生我的气吗？)如果我们不知道当时的语境或两个人之间发生的事情我们就无法辨别句子的含义，从而造成交际的混乱。
二、语言规范化的重要性
1．语言规范
语言的规范性指运用语音、文字、词汇、语法等语言系统的各种要素时，来自语言体系的规定性。没有规矩难成方圆，说话、写字同样是如此。语言的规范包括语音、文字、词汇、语法等方面的规范，即读准音，写对字，用对词，说对句。
2．学生根据自己的经历或所见所闻谈自己对语言规范的认识。
[提示] 此活动中，教师可以补充一些由于使用不规范语言而出现的笑话，激发学生的兴趣。
现实生活中存在着很多不规范的语言现象：
语音
现今影视剧、歌曲中读错字音的现象层出不穷，如把“路迢迢(tiáo)”说成是“路迢迢(zhāo)”；把“刽子手”说成“huì子手”，这可能还无伤大雅，但有人在追悼会上把“享年八十七”读成“亨年八十七”；在寿筵上把“赡养老人”读成“瞻仰老人”，使得与本来的意思大相径庭，甚至是色彩截然相反，给本悲哀的气氛增加不和谐的笑声，让本欢乐的场面蒙上了一层阴影。
文字
且不说唐朝宰相李林甫在主持科举考试时，把一名叫 “杕(duò)度”的举子的名字喊成了“杖度”，被人们戏称为“胀肚宰相”。，也不说宋徽宗因酒醉后把“玉皇大帝”写成了“玉皇犬帝”引起玉帝怪罪而丢了帝位的故事。，单说实际生活中错别字所造成的危害，可谓触目惊心了。古时，有人将医书中一味药的名称“饧(táng)”误写成“锡”，结果造成多少病人吃药时本应该加糖却加了“锡”，不仅病没好，反而中了毒。
《一字之差误中原》：1930年４月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在河南摆开战场，展开了大规模的中原之战。战前，冯、阎商定率军在河南北部沁阳会师，然后集中兵力聚歼驻守在河南的蒋军。不料冯玉祥的一位作战参谋在拟定进军命令时，误将“沁阳”写成“泌阳”，碰巧河南就有个地方叫泌阳，泌阳与沁阳一南一北相距数百公里。冯玉祥所属部队接到命令，日夜兼程向泌阳进发，贻误了与阎锡山部队聚歼蒋军的有利战机，使蒋介石得以从容调动军队，掌握了战争的主动权。将近半年的中原大战，因多写一撇，以蒋介石的胜利、冯阎联盟的失败而告终。
词汇
报纸上在说到老人参加高考时，有一句话是“有志不在年高，无志空活百岁，老人奋发进取精神应予于以肯定。”但“有志不在年高”的意思是“有志向的人不一定年纪大”，只能用在年轻人身上。
新闻媒体对一些“新潮”语言的使用也导致了语言的混乱。诚然，伴随时代发展，语言也会发生变化，但总还要遵循语法规则，否则，随心所欲，你搞一套，我也搞一套，将无章可循，贻害无穷。前段时间，市面上、商场、药店、浴池经常可以看到这样一些生搬硬造的广告词语：“关心到‘胃’(位)”、“无‘火’的岁月，战‘痘’的青春”、“天‘尝’(长)地酒(久)”、“悠悠岁月酒(久)”、“随心所‘浴’(欲)”等等，叫人啼笑皆非。
语法
由于影视剧的影响，粤语、东北话等方言频频出现在各种广播媒体，致使语言混乱，出现了很多的不规范现象：如某电视剧中台词“你还气我吗？”，根据剧情其含义是“你还在生我的气吗？”与我们的理解正好相反。“你走先”“给我个理由先”等不合语法的句子也屡见不鲜，且大有蔓延之势。
3．总结评价
由学生自己总结语言不规范的危害
三、小结
语言文字是一个民族、一个国家文化的集中体现，是维系一个民族或国家的文化纽带。从青铜器时代就已经声情并茂的中国文字之所以能绵延至今，和其本身所独具的精确性、规范化紧密相关。从五四运动提倡讲国语、写白话文，到新世纪初《中华人民共和国通用语言文字法》的施行，我国在语言文字的规范化、法制化方面取得了长足进步。如今中国正大踏步地迈向信息化时代，而语言文字作为信息的主要载体，与国际接轨是不可逾越的重要一环，规范化无疑是接轨的第一步。
作为一名中学生，一个中国人，我们应该从我做起，从现在做起“说普通话、写规范字、正确使用汉语拼音”，养成正确使用祖国语言文字的能力与习惯，为祖国语言的纯洁健康而努力。