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清新自然的爱情歌谣
——走近《诗经》
教学目标:
1. 了解四言诗的朗读特点。
2. 了解《诗经》在我国诗歌史上的重要地位。
3. 了解《诗经》中的爱情诗，培养健康清新的爱情观。
4. 了解赋、比、兴等艺术手法。
重点难点 诗歌的反复吟唱所表现出的情感。
教学过程：
第一部分：诵读学习《诗经》中的经典篇目和诗句。
（一）《诗经》中的经典诗歌联读。
第一首：
采 葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！
彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！
译文：
那个采葛的姑娘啊，一日不见她，好像三个整月长啊！
那个采艾的姑娘啊，一日不见她，好像三个秋季长啊！
那个采蒿的姑娘啊，一日不见她，好像三个周年长啊！
（学习成语：一日不见如隔三秋）
第二首：
木 瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
译文： 　 
　　他送我的是木瓜，我拿美玉报答他。
美玉哪能算报答，是求永久相好呀！
　　他送我的是木桃，我报他的是琼瑶。
琼瑶哪能算报答，是求彼此永相好！
　　他送我的是木李，我报他的是琼玖。
琼玖哪能算报答，是求彼此好到底！
第三首节选：
“宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。”
译文：
佳肴做成共饮酒，白头偕老永相爱。
女弹琴来男鼓瑟，和谐美满在一块。
 （积累“执子之手，与子偕老”、“岁月静好”等诗句）
（二）思考：《诗经》中的诗句形式上的特点？
这几个片段内容上的共同点？
讨论明确：
形式上 1、以四言诗为主；
2、重章叠句，一咏三叹。
内容上：男女爱情
（三）《诗经》简介：
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集，又叫《诗三百》，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，反映了500年间的社会生活。
2、《诗经》分为“风”（即15国风，大多为民间歌谣）、“雅”（多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。
3、 《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。
第二部分：学习《关雎》
（一）学生齐读。诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
文静美丽的好姑娘，小伙子理想的对象。
　 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。
文静美丽的好姑娘，朝朝暮暮想追求。
　 追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。
长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。
长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。
文静美丽的好姑娘，弹琴鼓瑟表宠爱。
长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。
善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。
（二） 本诗主要内容
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人日思夜想的执着追求。
（三）理清作者思路
一见钟情（第一章）
日思夜想（第二、三章）
幻想结合（第四、五章）
（四） 古代淑女和君子的标准
淑女：
文静美好；
勤劳；
对待爱情慎重、理智。
君子：
爱得执着；
爱得尊重；
为爱改变自己、提高自己。
（五）总结艺术特色
一、比兴的表现手法。
二、纯朴自然的情感。
三、重章叠句、一咏三叹的形式。
第三部分：总结本课所学，了解《诗经》健康自然的爱情歌谣。