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访谈大四实习生
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访谈目的：实习是每一个师范生成长为一名合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏。面对实习，作为大三的师范生，我们有几分好奇、懵懂，想具体了解大四实习生的实习情况，使我们能够更加了解学生学情，教学方法策略以及教学理论和实践如何能更好的结合。
访谈内容：
问：师姐，你好，首先先祝贺你实习顺利成功，今天，你作为一名大四的实习生，我们想向你了解一些实习的具体情况，给我们提供更多的教学信息。请问，师姐你的实习学校是哪所中学？所教的年级以及学生的学习情况怎样？
答：我实习的学校是我的母校**中学，初二的学生，学生的学习情况总体上来说是呈现两极分化的，成绩好的考九十几分，成绩差的考二三十分，所以教师在教学的时候，一定要兼顾优差生，不能对差生有个人的偏见，每个学生都是平等的。
问：是的，师姐在两个月的实习中，有哪些工作环节？
答：备课，听课，讲课，批改学生作业，我自己还担任他们的代理班主任，所以还要监督早读，课前跟班，午写巡堂，检查人数，这都是每天必备的工作环节。
问：请问师姐，对于备课，指导老师会给你哪些指导呢？
答：“备课”，对于我们实习生来说，一点也不能放松。能否上好一节课，关键还在于备课环节。为了第一次上讲台，我准备了一个星期，除了安排课程的内容，还要注重每个环节的时间安排。对于课程内容，哪些该详讲，哪些该略讲，才能做到详略得当、突出重点，这些都是需要认真考虑，仔细琢磨的，容不得半点马虎。所谓的“台上三分钟，台下十年功”就是这个道理。指导老师跟我一再强调了备课的重要性，并且要求每节课都必须写教案，然后她帮我修改和指点，看得出她对我的要求非常严格。她说，“教物理，一定要有严谨的态度”。我听了点点头，把她的话铭记在心里。每天，她除了要上好自己的课，还得忙着指导我如何修改教案，我告诉自己，我必须努力，才不会辜负老师的一番苦心！
问：听完指导老师的课，师姐有什么收获和深刻体会？
答：每一次听课，都能收获一份满满的感动！指导老师是位年轻细心的好老师，每次上课之前，总会招呼我说：“要去听吗？”就像一个大姐姐，瞬间融化了我心里的僵硬和尴尬。每晚，我都在构思着，这节课，明天指导老师会怎么讲，换做是我，又该如何表达，才能够让学生完全明白？待到第二天，指导老师的讲法与自己内心的想法发生冲突后，通过一番细细的比较，心里终于豁然开朗，那些自己在心里没法转弯的小细节，指导老师已经给了最漂亮的答案！
问：师姐，你在上课的时候，整体的课堂情形是怎么样的？
答：记得第一次上课的时候，那天，我带着自己准备了一星期的教案，带着激动的心情，走上讲台。学生的眼神里充满了好奇，而指导老师的眼神里则充满了鼓励。有点小紧张，趁着一分钟的点名时间，我稍微调节了自己的情绪，“同学们，上节课我们主要学习了……？”如我所愿，学生们都很配合。从一开始的回顾环节，心里那紧张已经慢慢地消失了，我学着指导老师的样子，对学生一步一步慢慢地引导，而同学们的反应，也使我原本的担心化为一丝丝的安慰。一个星期的准备，是值得的，我很自信的完成了概念的导入与讲解，同学们也都全神贯注地听着。概念讲解完，进入例题分析，指导老师曾跟我说过：“每一个课题中的第一个例题，一定要用较慢的速度进行详细的引导和讲解，才能减少学生做题时出错的频率，因为第一道例题，就是学生对这个课题的‘第一印象’。”指导老师的指点，给了我很大的帮助，也使我在授课的过程中，思想上少走了很多弯路。第一次课，就这样结束了，我所有的担心，都化为乌有。指导老师投来赞许的目光：“第一次课，时间上的安排刚刚好，内容上也非常紧凑，继续努力！”老师对我的鼓舞，一直是我实习期间的精神力量！后来的每一次上课，指导老师无论多忙，都会抽出时间去听我的课，并且每讲完一次课，她都会很详细地帮我点评和分析。
问：在你担任代理班主任的期间，你怎么管理整个班集体的工作？
答：初中的班主任确实比较辛苦，早读课，朗朗的读书声响遍整座校园，每个班，总有那么几个调皮捣蛋的学生，趁着班主任不注意的时候，早读偷懒一会儿，午写课多说几句话，所以，作为班主任，必须在早读课和午写课都跟着本班，随时解决本班的棘手问题。课前跟班，则是为了配合各科任老师，使他们能够更快地进入课堂教学。指导班主任在我实习的第一天就跟我强调检查人数的重要性：“每天早读和午写各检查一次班级人数，别小看这个环节哦，它关系到学生的安全和学校的名誉！”我把指导班主任的教诲谨记于心。每天除了这些一般的工作流程，偶尔还要处理一些学生之间的小纠纷，比如学生吵架，没完成作业，课堂上不遵守纪律等，都会适当给予处罚，对于知错能改的学生，要多给予鼓励和表扬，而对于那些明知故犯的学生，则会通知家长到学校，通过家长和学校的双重教育，让学生意识到自己的错误，并加以改正。班主任，确实是一个艰难的“育人工作” ！
问：通过你自己的实习，对于我们，你有什么建议呢？
答：实习对于我们来说，确实是一个很不错的机会，实习生，在某个程度上，还是给在职教师带来不少麻烦的，为了不打乱实习生对每一节课的美好构想，教师往往需要比平时多花些时间去准备，所以我们要服从和感谢指导老师。实习的时候，可以更有针对性的把握自己的教学技能，选择更加符合学生学习的教学方法，同时如何去教书育人。
访谈总结：在与师姐的采访中，我了解到实习能够更好地检验我们的专业基础技能，把教育理论知识与实践结合，给师范生提供一个展示技能的舞台。