深夜-那盏灯.docx

《深夜，那盏灯》教学设计
教学目标：
通过自读、思考、研讨：能概括文章内容
　　　　　　　　　　　提高分析人物形象的能力
　　　　　　　　　　　理解作品主题
教学重点：能概括文章内容，提高分析人物形象的能力。
教学难点：理解作品主题。
教学过程：
一、导入（1分钟）
同学们还记得《秋天的怀念》那篇文章吗？瘫痪的儿子在母亲的开导和帮助下重拾生活的信心，那位伟大母亲的形象深深印在了我们每一个人的脑海里，今天，我们学习《深夜，那盏灯》一起走进另一位同样伟大的女性。
二、出示目标（1分钟）
学生齐读　教师解读（任务、方法）
三、自学指导一
请独立、认真、大声地朗读全文。用简洁的语言概括文章主要内容，写在练习本上。六分钟后比一比谁概括得准确、完整。
1、教师巡视，提醒读书姿势，写字姿势等，五分钟左右找两名学生板演。
2、指名展示，并指名评价（站姿标准，声音洪亮，听的同学要认真，听完后积极评价）
3、教师订正板演并点拨。
概括主要内容要在把握六要素的基础上讲清重要的人、事、果。
4、整理答案。
四、自学指导二
1、快速默读全文，思考下面问题：
①“我”在姐姐的帮助下发生了什么变化？
②姐姐是一个什么样的人？
在文中勾画相关语句，并做好批注或概括相关事件进行分析，写在练习本上。（五分钟）
2、指名展示
要求：结合具体文字有理有据地进行分析，展示的同学声音要洪亮，听得同学要用心，及时修改补充自己的笔记，待展示完后提出不同意见。
3、教师点拨。
①“我”的变化；以泪洗面、自暴自弃——不由自主地拿起课本　重拾信心
②姐姐：疼爱弟弟、善良、舍已救人、无私、聪明、机智
（动作描写、语言描写、 “善意的慌言”）
五、思考探究
“弟弟，拿出勇气来呀！”这句话在文中出现了两次，结合全文分析分别有什么深意和作用。在练习本上写一写。（3分钟）
六、小组合作
三人小组内就刚才的批注或分析进行交流。
要求：积极参与，一人主讲，两人用心倾听，及时补充修改自己的答案，3分钟后找代表展示比一比谁分析全面、具体。
代表展示。
教师点拨：
第一次是姐姐对弟弟的鼓励，推动故事情节的发展。
第二次是弟弟对姐姐的回忆，表达了弟弟对姐姐的怀念和感激之情，深化了主题。
七、小结
同学们，这位伟大的姐姐就像深夜里的那盏灯，照亮了弟弟，也照亮了我们每一个人。
那么，在你的身边是否也有这样一位关心你、爱你、鼓励你的人呢？你又会以怎样的方式来回报他们呢？拿出你的笔和小测纸来写一写吧，用你的笔把这份感动延续下去。
八、小测：（小练笔）
　　写一写你身边关心你、爱你、鼓励你的人，以及你将用什么样的方式来因报他们。要求：书写工整，不少于200字。
九、板书设计：
　　　　深夜，那盏灯
学习目标：　
　　　　　　　　　　　　　　　弟弟
　　　　　　　　　　　自暴自弃——重拾信心
姐姐
怀念　　　　感激