牛二定理上学期新人教版.pptx

插入 动画 实验：探究加速度与力实验：探究加速度与力、质量的关系质量的关系n物体的运动状态发生变化，即产生加速物体的运动状态发生变化，即产生加速度度。n加速度的大小可能与哪些因素有关呢？加速度的大小可能与哪些因素有关呢？引入新课引入新课n“力力”是促使物体运动状态改变的原因，力是促使物体运动状态改变的原因，力 似乎似乎“促使促使”加速度的产生；加速度的产生；n质量是物体惯性的量度，而惯性是保持运质量是物体惯性的量度，而惯性是保持运 动状态不变的性质，所以质量似乎动状态不变的性质，所以质量似乎“阻碍阻碍”加速加速 度的产生。度的产生。加速度可能与力有关加速度可能与力有关加速度可加速度可能与质量能与质量有关有关实验探究实验探究研究方法：研究方法：控制变量法控制变量法“a”与与“F”、“m”二个物理量均有关系，应该从何二个物理量均有关系，应该从何处入手呢？处入手呢？在初中阶段我们研究在初中阶段我们研究“欧姆定律欧姆定律”、“导体电阻的导体电阻的影响因素影响因素”时都接触到一种方法时都接触到一种方法所以本次的探究思路自然而然地确定为两个方面：所以本次的探究思路自然而然地确定为两个方面：一是探究质量一定时，加速度与受力的关系；一是探究质量一定时，加速度与受力的关系；二是探究受力一定时，加速度与质量的关系。二是探究受力一定时，加速度与质量的关系。最后综合得出三者的关系。最后综合得出三者的关系。物体加速度物体加速度a与力与力F 质量质量m是什么关系呢是什么关系呢？0.5FF加速度和力的关系加速度和力的关系加速度和力的关系加速度和力的关系在质量一定时，物体受力越大，在质量一定时，物体受力越大，物体的加速度越大物体的加速度越大a 与F有什么样的关系?猜测从最简单开始猜测从最简单开始可加减砝码改变小车和可加减砝码改变小车和砝码的总质量砝码的总质量可加减钩码改变小车和可加减钩码改变小车和砝码所受的力砝码所受的力实验装置如图实验装置如图质量质量(kg)力力(N)位移位移(m)加速度加速度(m/s2)第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次1、质量、质量m一定一定，加速度，加速度a与力与力F的关系的关系次次数数拉拉力力F F加加速速度度a aS S1 1S S2 2S S3 3S S4 4S S5 5S S6 61 12 22、质量、质量m一定一定，加速度，加速度a与力与力F的关系的关系开始实验分工明确，认真仔细分工明确，认真仔细，质量质量m一定一定，加速度，加速度a与力与力F的关系的关系1.0第二次第二次第一次第一次加速度加速度(m/s2)位移位移(m)时间时间 (s)力力(N)质量质量(kg)0.20.120.50.20.22质量一定，即质量一定，即实验看到：实验看到：实验结论：实验结论：质量一定，加速度与力成正比，即质量一定，加速度与力成正比，即a=kF 在在“探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有这一实验中，有两位同学两位同学 通过测量，分别作出通过测量，分别作出a a一一F F图象，如图图象，如图4 41414（a a）（）（b b）中的中的A,BA,B线所示线所示(1)(1)A A线不通过坐标原点的原因是线不通过坐标原点的原因是 ；(2)(2)B B线不通过坐标原点的原因是线不通过坐标原点的原因是 。aOF(b)图414aOF(a)AB谢谢 谢谢解解析析:在在本本探探究究实实验验中中，两两车车均均做做初初速速度度为为0的的匀匀加加速速直直线线运运动动。由由匀匀加加速速直直线线运运动动位位移移公公式式x=v t+1/2at,式式中中v0=0，且两车的运动时间且两车的运动时间t相等，故有相等，故有a x，即即可用两车的位移之比表示加速度之比可用两车的位移之比表示加速度之比。例例1 在本探究实验中在本探究实验中,为什么可用两车的位移之比表示加速度为什么可用两车的位移之比表示加速度之比之比？受力分析图相同情况下，大卡车的运动状态难以改变a可能与可能与F、m有关系！有关系！猜测最简单的