2024年中学教师资格教育学仿真试题及答案.doc

中学教师资格教育学仿真试题及答案(一)
一、单项选择题
1．世界上最早的^部教育专著是 ( A )。
A．《学记》 B．《论语》C．《大教学论》 D．《一般教育学》
2．中等学校的双重担务是(A )。
A．教学和教育 B．升学和就业C．教学和科研 D．生活和生产
3．遗传素质是人身心发展的( C )。
A．主导原因 B.决定原因C．物质前提 D．内部动力
4．我国目前实行的义务教育年限是(D )。
A．6年 B．5年 C．8年D．9年
5．马克思以为，人的片面发展最严重的时期是( C )。
A．原始社会早期 B奴隶社会和封建社会
C．资本主义社会早期 D．资本主义高速发展时期
6．制定教学计划的首要问题是( A )。
A．课程设置 B．学科次序C学时分派 D．年编制
7．原始社会末期，担负教育年轻一代重要任务的是( B )。
A．学校教育 B．家庭教育 C．小区教育 D．社会教育
8．教师职业开始出现始于(B )。
A．原始社会末期 B.奴隶社会早期C．封建社会早期 D．资本主义社会早期
9．最早提出教育要适应小朋友的年龄阶段，进行友好发展的教育思想家是( D )。
A．柏拉图 B．昆体良C．皮亚杰 D．亚里士多德
10．我国奴隶社会的教育内容是( B )。
A．四书五经 B．六艺C．自然科学 D．生产技能
二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案。并将正确答案的序号分别填在题干的括号内．多项选择、少选、错选均不得分。每题1．5分。共15分)
1．组成教育活动的最基本要素有( ABC )。
A．教育者 B．受教育者C．教育内容 D．教育环境 E．教育形式
2．下列哪些有关教育的论述出自《论语》?( ADE )
A．不愤不启，、不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也
C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆
E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
3．教育的“三个面对”是指教育要( BCE )。
A．面对学生 B．面对将来 C．面对当代化 D．面对二十一世纪E．面对世界
4．教育的人口功效重要体现为( ABD )。
A．减少人口数量，控制人El增加 B.提升人口素质，变化人口质量
C．有利于人口迁移 D．使人口结构趋向合理 E．控制人口流动
5．我国学校教育的类别结构重要包括(ABCE )。
A．基础教育 B．成人教育C．高等教育 D．中等教育E．职业技术教育
6．教育目标作用重要体现为( ACD )。
A．导向作用 B．选择作用C．激励作用 D．评价作用E．协调作用
7．潜在课程重要是指(ACD )。
A．学生在人际交往中受到的影响、B．教学过程中的思想品德教育内容
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所组成的物质文化影响E．将来社会要求的新科技
8．学校教育的基本途径有( ACD )。
A．教学 B．科研C．课外活动 D．社会实践E．智育
9．小区教育的作用重要有( ABCD )。
A．协调育人 B．优化环境C组织协调 D．监督管理 E．主导学生发展方向
10．我国有哪些法律专门要求了少年小朋友受教育的权利?( ACD )‘
A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》
三、填空题(每空0．5分，共8分)
1．苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术2．决定教育性质的根本原因是政治经济制度
3．影响人的身心发展的重要原因有遗传、 环境和教育三原因，其中__教育___更起着主导作用。
4．马克思主义以为，造就全面发展的人的惟一途径和措施是_教育与生产劳动相结合
5．教育的根本职能在于通过人的培养实现人的社会化。
6．教师的根本任务是教书育人
7．布鲁纳强调；“无论我们选教何种学科，都务必使学生了解该学科的_基本结构”
8．德育包括_政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
9．课外活动是中小学为实现学校教育目标，在_课堂教学以外对学生身心实行多个影响的正规教育活动。
10．教育合力是指以学教育为主体，以家庭教育为基础，以小区教育为依托的共同育人的力量。
四、判断题(每题1分。共10分)
1．教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。 (× )
2．文化与教育之间的关系是文化决定着教育。 ( × )
3．学生是学校的主体，是具备能动性的教育对象。 (√ )
4．“师道尊严”使师生关系在今日的新课程改革中受到了责难，新课改以为师生之间的关系是一个交往对话的平等关系。 ( × )
5．学校课程就是在学校中开设的所有课程。 (× )
6．掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。 (× )
7．教师在教学中的主导作用就是充足调动学生的积极性。 (× )
8．教学措施就是教师讲课的措施，是教师为完成教学任务而采取的措施。( × )
9．一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。 ( √ )
10．学生思想品德的形成具备长期性和重复性，因此，对学生的品德教育不能操之过急(√ )
五、名词解释(每题4分。共20分)
1．教育规律2．人的身心发展3．教育方针4．小区教育5．狭义的教育
六、简答题(每题5分，共25分)
1．简述当代教育的一般特点。2．简述当代教育的经济功效。
3．简述当代学制发展的一般趋势。4．简述课外活动的意义
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用?
七、论述题(本题l2分)
联系实际谈谈怎样在教学过程中落实以教师为主导，以学生为主体的思想。
中学教师资格认定培训考试教育学
仿真试题(一)
一、单项选择题
1．A 2．B 3．C 4．D 5．C 6．A 7．B 8．B 9．D 10．B
二、多项选择题
1．ABC 2ADE 3．BCE 4．ABCD 5．ABCE 6．ACD 7．ACD8．ACD 9ABCD l0ACD
三、填空题
1．助产术2．政治经济制度3．遗传环境教育教育4．教育与生产劳动相结合
5．人的培养6．教书育人7．基本结构 8．政治教育思想教育
9．课堂教学正规教育10．家庭教育小区教育
四、判断题
1．× 2．× 3．√ 4．× 5．×6．×7．× 8．×9．√ l0．√
五、名词解释
1．教育规律
教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。 2．人的身心发展
人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
3．教育方针
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指引整个教育事业发展的战略标准和行动大纲。
4．小区教育
小区教育指的是以一定地区为界，学校与小区具备共同的教育价值观和参加意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务小区，小区依赖学校，意在促进小区经济、文化和教育协调发展的一个组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
5．狭义的教育
狭义的教育重要指学校教育，是由专职机构的专职人员负担实行的有目标、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
六、简答题
1简述当代教育的一般特点答案要点】(1)教育与生产劳动相结合是当代教育的基本特性。(2)教育的广泛普及和普及年限的逐渐延长。(3)教育的形式多样化。(4)终生教育成为当代教育的共同特性。(5)教育内容、教育伎俩、教育观念、教师素质的当代化。(6)当代教育追求通才教育、全面教育。
2．简述当代教育的经济功效．【答案要点】(1)教育能把也许的潜在的生产力转化为直接的现实的生产力，是劳动力再生产的重要伎俩之一。(2)教育是提升经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要原因，能够为社会带来重大的经济价值。(4)教育能够生产新的科学知识和新的生产力。
3．简述当代学制发展的一般趋势【答案要点】(1)重视学前教育。(2)入年龄提前，义务教育年限延长。 (3)高等教育多级化，学校类型多样化。
4．．简述课外活动的意义【答案要点】(1)课外活动有利于促进学生多方面素质的提升。(2)课外活动有利于推进学生良好个性的充足发展。 (3)课外活动有利于充实学生的课余文化生活。(4)课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用?【答案要点】(1)教师是人类文化科学的传输者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着尤其重要的作用。(3)教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。
七、联系实际谈谈怎样在教学过程中落实以教师为主导，以学生为主体的思想论述题【答案要点】(1)充足发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。(2)树立教是为了学的观念。(3)重视学生主体原因，从学生实际出发。(4)尊重学生的积极精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。
中学教师资格教育学仿真试题及答案(二)
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题l分。共10分)
1．教育学成为—门独立学科，以( )的《大教学论》的刊登为标志。
A．赫尔巴特 √B．夸美纽斯
C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基
2．下列属于原始社会教育特性的是( )。
A．系统性 B．制度性
√C．无阶级性 D．等级性
3．学生是人，是教育的对象，因而他们( )。
A．悲观被动地接收教育 √ B．对外界的教育影响有选择性
C．毫无顾及地接收教育 D．能动地接收教育
4．依照教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将课本知识利用于实践的措施是( )。
A．练习法 B 试验法
C．试验法 √ D．实习法
5．与一般身体锻炼相比，学校体育更具备( )。
A．随意性 B．娱乐性
C．自觉性 √D．系统性
6．社会本位教育目标论的代表人物是( )。
√A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄倍尔
7．我国的重要教学组织形式是( )。
A．个别教学 √B．班级讲课制
C．现场教学 D．启发式教学
8．“教学与发展”的思想是( )提出来的。
A．赫尔巴特 B．巴班斯基
C．布鲁纳 √ D．赞可夫
9．班主任的工作是从( )开始的。
A．评定学生操行 B．教育个别学生
√C．了解和研究学生 D．组建班集体
10．在校外活动中，教师处在( )。
A．领导地位 √ B．启发指引地位
C．顾问地位 D．主导地位
二、多项选择题(在每题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案。并将正确答案的序号分别填在题干的括号内。多项选择、少选、错选均不得分。每题1．5分。共15分)
1．人的教育活动和动物“教育活动’’的本质区分是( )。
A．模仿性 B．意识性
C．规律性 D．社会性
E．复杂性
2．原始社会教育的特点是( )。
A．无阶级性 B．为生产劳动服务
C在社会生活中进行 D．教育伎俩极端简单
E．在特定场所进行
3．生产力对教育的影响重要体现为( )。
A．为教育发展提供基础性条件
B．决定教育发展的规模和速度
C．影响教学措施、教学伎俩和教学组织形式的改革
D．制约教育目标
E．制约教育内容的选择
4．教育当代化的重要内容有( )。
A．教育观念当代化 B．教育内容当代化
C．教育管理当代化 D．教育条件设备当代化
E．教师素质当代化
5．学制详细要求着( )。
A．学校的性质 B．学校的任务
C．入学条件 D．修业年限
E．学校之间的关系
6．从课程制定者的角度，课程可分为( )等几个类型。 l
A．国家课程 B．地方课程
C．学校课程 D．个人课程
E．家庭课程
7．课程当代化的代表人物有( )。
A．布鲁纳 B．赞可夫
C．杜威 D．克伯屈
E．瓦·根舍因
8．目前，我国独生儿女教育上的片面性，重要表目前忽视孩子的( )。
A．身体锻炼 B．精神生活
C．品德培养 D．智力开发
E．自立意识、自理能力
9．教师劳动的复杂性重要是由( )决定的。
A．工作性质 B．工作任务 “
C．教育法规 D．劳动伎俩的特殊性
E．劳动过程的特殊性
10．义务教育是一个( )。
A．普及性教育 B．自愿性教育
C．强制性教育 D．裁减性教育
E．选拔性教育
三、填空题(每空0．5分，共10分)
1．教育学的研究对象是________。
2．有关教育起源问题在历史上有几个观点：________、教育的生源起源说、______、 ______
3．中小学教师的素质要求能够概括为：_______、教育理论知识与技能、_______。
4．________是所有教学工作的中心步骤
5．影响人发展的基本原因有________、______、_______。
6．19通过的“_________”学制、基本参考美国的学制，一般又称“_______”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
7．教学过程的基本要素为_________、_________、_________。
8．我国最早提出启发式教学思想的是_________，在国外，启发式教学始于古希腊的_________。
9．________是衡量学校办学水平的核心指标。
10．班主任争取家长配合，与家长联系的方式重要有__________、家长会、_________。
四、判断并改错(每题2分．共l0分)
1．校外活动是课堂教学的延续。
2．环境对小朋友发展的作用总是积极的。
3．有人类社会就有教育，也就有了教育学。
4．只要利用正面说服的教育措施，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处罚等强制性的措施。
5．在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
五、名词解释(每题4分。共12分)
1．课程设计
2．课堂教学
3．学校教育
六、简答题(每题5分。共15分)
1．学校美育的任务是什么?
2．青少年身心发展的规律有哪些?
3．我国教育目标的基本特性。
七、论述题(每题8分，共16分)
1．中学有哪些常用的教学措施?选择和利用教学措施的依据是什么？
2．联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?
八、实例分析(本题l2分)
某教师回到办公室说：“二年级(二)班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么措施。”怎样了解教师主导作用?这位教师全面发挥主导作用了吗?
中学教师资格认定培训考试教育学
仿真试题答案（二)
一、单项选择题
1．B 2．C 3．B 4．D 5．D6．A 7．B 8．D 9．C l0．B
二、多项选择题
1．BD 2．ABCD 3．ABCDE 4．川BCDE 5．ABCDE
6．ABC 7．ABE 8．ABCE 9．ABE l0．AC
三、填空题
1．教育问题
2．教育的神话起源说教育的心理起源说教育的劳动起源说
3．文化素养与学科专业知识职业道德素养
4．上课
5．遗传环境教育
6．壬戌六三三
7．教育者受教育者教育影响
8．孔子苏格拉底
9．学生发展
10．家访书面联系
四、判断并改错
1．错。校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指引下学生依照自己的兴趣、兴趣自愿参加的活动。
2．错。环境中有积极原因、也有悲观原因，对小朋友发展的作用也许是积极的、也也许是消
极的。
3．错。有人类社会就有教育，不过教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4．错。在学生的思想品德教育中，说服的措施作用是很大的，但说服的措施不是万能的，不是“一切，学生都能教育好。必须辅以纪律处罚等强制性的措施，才能收到良好的效果。
5．正确。
五、名词解释
1．课程设计
课程设计在不一样的国家，有不一样的解释。最狭义的了解是指制定某个学程的详细过程，而最广义的了解几乎包括所有形式的课程变化。
2．课堂教学
课堂教学又称班级讲课制，是将学生按年龄和知识水平，提成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一个组织形式。
3．学校教育
学校教育亦称狭义教育，是教育者依照一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一个有目标，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。
六、简答题
1．学校美育的任务是什么?【答案要点】
(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
(2)培养学生鉴赏美、创造美的能力。
(3)培养学生美妙的情操和文明行为习惯。
2．青少年身心发展的规律有哪些?【答案要点】
(1)青少年身心发展具备不均衡性。
(2)青少年身心发展具备稳定性和可变性。
(3)青少年身心发展具备个别差异性。
3．我国教育目标的基本特性。【答案要点】
(1)我国教育目标以马克思主义人的全面发展学说为指引思想；
(2)我国教育目标有鲜明的政治方向； (3)坚持全面发展与个性发展的统一。
七、论述题
1．中学有哪些常用的教学措施?选择和利用教学措施的依据是什么？常用的教学措施：讲授法、谈话法、演示法、试验法、参观法、练习法等。
依据：(1)详细的教学目标和任务。
(2)学科和教材的特点。
(3)学生的年龄特性、个性特性、知识水平。
(4)学校的环境和设备条件。
2．联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?
【答案要点】
(1)良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。
(2)合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论涵养，精深的专业知识，广博的文；化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。
(3)恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言体现能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。
八、实例分析
【答案要点】
教师的主导作用，重要体目前两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
中学教师资格认定培训考试教育学
中学教师资格教育学仿真试题及答案(三)
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案。并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题l分。共10分)
1．教育的本体功效之一是( )。
A．减少人口数量，提升人口素质 B.促进生产发展，服务经济建设
C．对政治经济有巨大的影响作用
D．加速年轻一代身心发展与社会化进程
2．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )。
A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大
3．环境决定论的代表人物是( )。
A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔
4．20世纪教育发展总目标中的“两基”是( B )。
A．基础知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基础知识和基本素质
5．20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。
A．学科课程理论 B．结构主义课程论
C．实用主义课程论 D．综合课程论
6．教学从本质上讲是一个( )。
A．认识活动 B.智育活动
C促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动
7．“师者，因此传道、授业、解惑也”出自( )。
A．《学记》 B．《师说》
C．《论语》 D．《春秋》
8．“教师中心论”的代表人物是( )。
A．杜威 B．夸美纽斯
C．华生 D．赫尔巴特
9．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(A )。
A．全面发展的教育理论 B.认知结构理论
C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论
10．我国最早使用“教育”一词的是( )。
A．孔子 B．孟子
C．许慎 D．朱熹
二、多项选择题(在每题的备选答案中．选出二个或二个以上正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内．多项选择、少选、错选均不得分。每题1．5分。共15分)
1．班主任的领导方式一般可分为哪几个类型?( )
A．权威型 B．放任型
C民主型 D．处罚型
2．校园文化的核心是学校( )文化。
A．精神 B．环境
C．观念 D．建筑
3．在我国，课程详细体现为(BCD )。
A．课程设计 B．教学计划
C教学大纲 D．教科书
4．课程安排的标准是(ACD )。
A．整体性标准 B．研究性标准
C．迁移性标准 D.生理适宜性标准
5．课程目标的依据是( )。
A．对学生的研究 B对社会的研究
C．对学科的研究 D．对学校的研究
6．依照课程任务课程可分为( )。
A．研究性课程 B．地方性课程
C基础性课程 D．拓展性课程
7．教育目标指明了受教育者的( AC )。
A．发展方向 B．发展阶段
C．发展成果 D．发展进程
8．青少年身心发展的规律有( )。
A．次序性和阶段性 B．稳定性和可变性
C．发展的不均衡性 D．个别差异性
9．下列哪些原因制约着教学内容的制定( )。
A．教育目标 B.生产力发展水平
C．小朋友的年龄特性 D．教师实际水平
10．课的类型是依照(AB)来确定的。
A．教学目标 B课的详细任务
C．学科特点 D．教学内容
三、填空题(每空0．5分。共10分)
1．教育学的产生和发展大体上经历了萌芽阶段、创建阶段和发展阶段。
2．在整个学校教育活动中，教育尽也许的实现和教育任务的完成，重要是凭借教学活动实现的。
3．发觉学习模式是布鲁纳提出的。
4．教育自身情况是教育发挥主导作用的基础和前提。
5．我国的专职教师大约在奴隶社会早期出现。
6．我国社会主义教育目标组成部分是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
7．19通过了“壬戌学制”，它基本是 参考__美国 的学制制定的，一般又称“_六三三__”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。
8．教学过程一般分为__备课_、上课、作业的布置与批改、课外辅导四个发展阶段。
9．好的测验都应当符合一定的要求，一般用实用性、_信度_、效度、_难度_
和辨别度等指标衡量测验的质量。
10．班主任要做好个别教育工作，即要发挥优秀生的骨干作用和抓好差生的转化工作。
四、判断并改错(每题2分。共10分)
1．动物能培育幼仔，因此在动物之间也有低级形式的教育。
2．教育必须适应小朋友的身心发展水平。
3．形成技能、技巧是巩固知识的中心步骤。
4．一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
5．读书法就是学生自己独立地阅读教材，取得知识的教学措施。
五、名词解释(每题3分，共9分）
1．教育措施
2．班级
3．集体舆论
六、简答题(每题5分，共20分)
1．学校教育产生的重要条件是什么?
2．教师的劳动具备哪些特点?
3．什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?
4．个人身心发展的一般规律是什么?
七、论述题(每题8分，共16分)
1.为何在教学过程中尤其强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的美系。
2.你是怎样看待现今使用的网络教育?
八、实例分析(本题l0分)
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但日后因为他爸爸没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如此前了，到20哕左右，则“泯然众人矣”。
中学教师资格认定培训考试教育学
仿真试题答案(三)
一、单项选择题
1．D 2．B 3．c 4．B 5．B
6．A 7．B 8．D 9．A l0．B
二、多项选择题
1．ABC 2．AC 3．BCD 4．ACD 5．ABC
6．ACD 7．AC 8．ABCD 9．ABCD 10．AB
三、填空题
1．萌芽发展
2．教学活动
3．布鲁纳
4．基础前题
5．奴隶社会早期
6．德育体育劳动技术教育
7．壬戌美国六三三
8．备课作业的布置与批改
9．信度难度
10．优秀生差生
四、判断并改错
1．错。动物能培育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。
2．正确。
3．错。形成技能、技巧是利用知识的中心步骤。
4．错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。
5．错。读书法是学生在教师指引下，通过阅读教材取得知识的一个教学措施。而无教师指引的阅读只能是学生的自学法。
五、名词解释
1．教育措施
教育措施是完成教学任务而采取的措施。它包括教师教的措施和学生学的措施，是教师引导学生掌握知识技能取得身心发展而共同活动的措施。
2．班级
政级脚复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它一般由老师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实行教育教学活动，以实现教育教学目标。
3．集体舆论
集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人赞同的言论和意见。它以议论。褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体组员的言行，成为个人和集体发展的·种力量，是学生自我教育的重要伎俩。
六、简答题
1．学校教育产生的重要条件是什么?【答案要点】
(1)生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来，从事专门的教育工作。(2)体力劳动和脑力劳动的分工，出现了专门从事科学文化活动的知识分子。(3)社会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校教育进行传递。(4)文字的产生，使人类文化有了书面记载，促进了学校的产生和发展。
2．教师的劳动具备哪些特点?【答案要点】
教师工作性质任务和工作对象的特点，决定了教师劳动的特点：(1)教师劳动的复杂性；(2)教师劳动的创造性；(3)教师劳动的示范性；(4)教师劳动的长期性；(5)教师劳动的个体性和群体性相结合。
3．什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?【答案要点】
课的结构是指课的组成部分，以及各部分进行的次序和时间的分派。
综合课的结构；(1)组织教学；(2)复习检查；(3)讲授新教材；(4)巩固新知识；(5)布置家庭作业。
4．个人身心发展的一般规律是什么?【答案要点】
个体身心发展的规律是： (1)个体身心发展的次序性。个体身心发展在整体上具备一定的次序，身心发展的个别过程和特点的出现也具备一定的次序性。
(2)个体身心发展的阶段性。体现出在不一样的年龄阶段，身心发展不一样的总体特性及重要矛盾，面临着不一样的发展任务。
(3)个体身心发展的不平衡性。首先是同首先的发展速度，在不一样的年龄阶段变化是不平衡的，其次是不一样的方面的发展也不平衡。
(4)个体身心发展的互补性。首先指机体某首先的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到赔偿。互补性也存在与心理机能和生理机能之间，人的精神力量和意志，情绪对整个机体能起到调整作用。
七、为何在教学过程中尤其强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系【答案要点】
发展学生的智力的意义：发展学生智力是时代的需要。伴随科学技术的迅猛发展，知识成倍增加，知识的物化过程缩短，知识的陈旧率迅速提升，学生所学的科学技术知识：总是要落后于科学技术的发展。要处理这个矛盾，就要发展学生的智力，以提升学生独立获取知识的能力：发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具备创造性思维和具备探索精神的人才。当代化生产只有既掌握科学知识，又具备良好智力的人才能驾驭。发展学生的智力是学生掌握知识的需要。智力是学生获取知识的工具，学生的智力发展水平愈高，接收知识的速度就愈快，掌握知识就愈牢靠，利用知识就愈灵活。掌握知识与发展智力的关系：掌握知识与发展智力是辩证统一的，这是由知识和智力一的辩证关系决定的。
知识与智力的关系、：知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识，是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、适应和变化客观世界的心理能力。知识是人对客观事物的反应成果，而智力则是顺利完成这种反应的主观条件。知识与智力又是能够相互转化的。知识是人类智慧的结晶，是智力的转化物；作为智力活动原料的知识，又可促进智力的发展。这是知识向智力的转化。掌握知识与发展智力的关系：掌握知识与发展智力既相联系又相区分。二者的联系体目前学生掌握知识是通过自己的智力活动来完成的，智力的发展能够促进知识的掌握，智力是掌握知识的工具；智力又是在学习知识的过程中发展起来的，没有知识，智力活动成为无源之水，无本之木，掌握知识是智力发展的基础。二者又是相互区分的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志，这是因为智力不体现为知识自身，而表目前取得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。
在教学中实现掌握知识与发展智力的统一：不是任何教学都可实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的基本结构；使学生的学习具备一定的难度；通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心，引导学生积极地思维，积极地掌握知识；教会学生学习，使之能自行去取得新知识，这么才能实现掌握知识与发展智力的统一。
2．你是怎样看待现今使用的网络教育?【答案要点】
(1)网络教育能够从两方面来了解：首先是指网络技术应用于教育中，采取网络技术，多媒体技术和计算机技术综合利用于教育教学之中。另首先是指在网络上构建“网络学校”它集学校、教学伎俩、教学内容、教学措施为一体，为学习者提供前所未有的开放的学习环境。
(2)网络教育能够最大程度地发挥学习者积极性和积极性，既能够进行个别化教学又能够进行协同式教学，还能够把二者结合起来，是一个全新的网络教育模式。网络教育相对于老式教育来说是“平等的”开放式的教育，它的依据是掌握在自己手中的“兴趣选择”而不是老式教育中他人“筛选制度”，同时，网络教育不受时空的限制，不受年龄的限制，是跨时空、跨年龄的教育。实现了教育终生性和全民性以及当代化。
(3)网络教育确实相对来说，自由性较强，实现了教育的平等性。不过，网络教育忽视了教育的本质，即是人对人的教育，而非人对机的教育，人对人的教育，除了教育的内容之外，尚有人与人之间的沟通，一个情感上的感染与沟通。但人对机的教育忽视了教育的互动性。另外，网络教育没有一个统一的标准，无法对教育效果进行统一的评定。学校教育应当还是以老式教育为主，让学生在集体中进行学习，既培养他们的知识技能，又培养他们的智力和社会能力。同时能够以网络教育做为辅助，培养学生的个体性。
八、实例分析【答案要点】   
从方仲永的事例阐明，遗传素质好的人，假如离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充足发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、兴趣、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。假如离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所予以人的发展的也许性便不能变为现实。
中学教师资格教育学仿真试题及答案(四)
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题l分，共10分)
1．人的生理成熟的标志是( )。
A．个性形成 B．性机能成熟
C．较稳定的自我意识 D．独立思考能力
2．从如下几个活动中，挑选出教学过程的活动( )。
A．备课 B．排课表
C．批改作业 D．教研活动
3．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( )。
A．孔子、苏格拉底 B．孔子、亚里斯多德
C．孟子、柏拉图 D.朱熹、苏格拉底
4．“教学过程最优化”的思想是( )提出来的。
A．赫尔巴特 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞可夫
5．班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求
C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动
6．美育就是对学生进行( )
A．审美教育 B．五讲四美教育
C．美妙生活教育 D．美妙思想教育
7．“体者，载知识之车寓道德之舍也。”这话是( )说的。
A．周恩来 B．毛泽东 C．蔡元培 D．王国维
8．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，成果又迟到了。对该生的教育应当培养( )。
A．道德认识 B．道德情感
C．道德意志 D．道德行为
9．中国的科举制度开始于( )。
A．明清时期 B．西汉时期
C．隋唐时期 D．战国时期
10．学生所享受的受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利指学生的( )。
A．荣誉权 B．声誉权
C．隐私权 D．人格尊严权
二、多项选择题(在每题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案。并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题1．5分，共15分)
1．青少年身心发展的基本规律有( )。
A．次序性与阶段性 B．特殊认识过程
C．发展不均衡性 D．个别差异性
2．按教学的任务分，课的类型有( )。
A．谈话法 B．复习课 C．单一课 D．综合课
3．教师职业角色重要有( ABCDE )。
A．传道者角色 B．授业解惑者角色
C．师范者角色 D．朋友角色
E．研究者角色
4．中学教学的标准有( )。
A．直观性标准 B．启发性标准
C.巩固性标准